時間回到2019年9月，108課綱正式實施，講求多元、自主、適性等原則，提倡將更多時間、空間留給孩子多元自我探索，卻也掀起教育現場的巨浪，觸發台灣教育產業龍頭翰林集團的反思與創新變革。
翰林集團多年來深耕教育，伴隨教育從業者、全國親師生面對環境的改變，一同成長。翰林觀察到現今學校班級人數動輒20至30人間，在有限的教學時數、課程進度等多重壓力之下，每位老師不僅需面對不同程度與興趣的學生，同時還需面對對孩子有不同期望的家長，在此現況下，要求老師做到符合每位學生的多元適性教學是不切實際的。翰林集團營運長張彰剖析：「108課綱的精神與出發點是好的，但在實際學校教育現場要完整落實，確實出現了很多挑戰與亂象。當學習的自主權開始回歸到孩子的身上時，家長在孩子學習旅途中，需要擔起更多教導孩子的責任，用陪伴與引導來支持孩子學習。因此翰林希望能成為理想課綱與現實教學間的橋樑，協助老師教好、學生學好。」
教育與學習就像一場馬拉松，對孩子來說，家長扮演多重角色且至關重要，既是關愛子女的陪伴者，更是遵守紀律的教練，同時也是時刻為其打氣的啦啦隊，相信孩子擁有各種潛力，因此啟發並鼓勵他學習，探索人生各種可能，其中最關鍵的因素就是「相信」與「陪伴」。
為了激發大眾對於教育的反思、喚起家長的共鳴，從四年前開始，翰林集團陸續推出品牌影片，包括2020年「世上唯一的問卷」、2022年「體操女孩」，透過真實親子故事，讓家長重新思考教育的本質，進而引導孩子不斷學習、勇於挑戰、不怕挫折，最終成就更好的自己。這兩部感動全台灣百萬人的影片，影響力仍在延續，許多學校老師在親師會上播映，並以「什麼是最好的自己？」為作文題目，激發學子思考人生。
「人的一切可能，都源自於學習力」，身為三寶媽的張彰感性分享：「翰林集團期許透過品牌影響力，向父母傳遞『相信學習』的精神，翰林相信只要大人深信學習的力量，就會教導孩子一起努力在生活中實踐學習。『體操女孩』的故事描述孩子為了夢想，不論過程多苦、多難，在媽媽的支持下，都能堅持下去，整個過程都是『學習』，從中認識真實的自己，培養各種能力，尋找到適合自己的生活方向與人生意義。」
「相信學習」不只是口號，更要從翰林集團內部落實為具體行動。「要與外界溝通『相信學習』之前，翰林需先在公司內部實踐，我們希望同仁不只要相信學習、更要持續學習，自我精進，才能把教材編好、服務做好，發揮公司更大的影響力。」張彰強調，集團不只要求教材研發人員至第一線教學現場，實際了解教育現況並學習不同老師的教法，內部也時常舉辦多元的跨界課程，盼同仁走出舒適圈，強化跨域與整合能力，將學習與成長的喜悅化為強大動力，投入以優化產品與服務。近期也邀請「美感細胞」工作室授課，為文編與美編強化文字與美感素養，培養跨界思維邏輯，幫助夥伴迸發更多創新火花！張彰表示：「翰林會繼續著重在員工培訓上，並舉辦更多跨領域分享會等活動，落實『相信學習』的精神。」
▲翰林國小、國中、高中國語文課本。
身為母親，張彰以自身經驗分享：「我的孩子曾經問我，他以後想當廚師，但為什麼學校課本裡沒有相關的知識呢？」「為什麼我要學數學？數學好以後可以做什麼工作呢？」想必許多家長聽過孩子諸如此類的疑問，翰林了解孩子的心聲，因此將書本上生硬的知識與現實世界串連，讓教材內容更貼近生活，從小啟發孩子的學習興趣。以教科書為例，翰林國小數學教科書特別設計「工作中的數學」，納入計算音樂節拍、設計比例等內容，啟發小小音樂家與未來設計師的想像；而國中藝術教科書則規劃「大師直播間」，帶領學生跟隨金士傑老師學表演、向江宇婷老師談音樂靈感、與張樞老師賞析建築之美。
▲翰林國小數學課本設計「工作中的數學」，讓教材內容更貼近生活，啟發孩子對未來職業的想像。
▲翰林國中藝術課本規劃「大師直播間」，帶領學生跟隨金士傑老師學表演。
以「相信學習」為核心，2024年翰林集團啟動「品牌更新」，全面升級品牌識別，以積木為設計元素，呈現翰林品牌英文字首「H」，象徵學習就像一場積木堆疊的過程，不斷探索、嘗試、挑戰與積累，接下來將陸續應用更新在113學年的國小／國中／高中職教科書及參考書、各數學系統平台及業務服務識別品項上，傳遞「翰林．相信學習」的品牌精神，讓更多人認識「相信學習」背後的意涵，看見翰林的改變。
▲「翰林．相信學習」新品牌識別書籍、網站平台及學校服務品將陸續在113學年更新。
「相信」的力量無限大，翰林期許點燃學習之火，將持續攜手大人啟發孩子學習、敢夢敢試，透過學習探索更多可能，成就更好的自己，活出有意義的人生。
翰林2020影片《世上唯一的問卷》：https://reurl.cc/MO7env 翰林2022影片《體操女孩》：https://reurl.cc/p3DGQa
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