好笑的是，雖然從小就學了許多才藝，從風琴、笛子、口琴、鐵琴等樂器，再到作文、書法跟繪畫的學藝，這些培養卻完全沒有讓我成為一個「才子」。我知道父母有意栽培我，但我大概是朽木不可雕也，即使對音樂很有興趣，卻天生沒有這方面的才華，只能眼巴巴羨慕那些手指一動就能演奏出美妙歌曲的人。
更慘的是，我不僅藝文方面不行，就連體育我也沒有天賦，跑得不快，打球也普普通通。如果用現代話來說，我的小時候，就是個普到不行的「普男」。女生們要嘛喜歡有才華的男生，要嘛喜歡會運動的男生，但我除了當班長，好像沒有其他更突出的地方。
唯一的好消息是，我放棄得很快。每一次學才藝，大概都是幾堂課後就發現自己沒天賦，我會直接跟我媽說：「不學了。」感覺像是白忙一場， 但事後我認為這些「不學了」非常有價值。也許正是因為我把這麼多選項都嘗試了一遍，藉由排除法，讓我幸運的在很早期就發現自己的天賦。
現在回頭看，我認為要能儘早開發自己的天賦，最重要的第一步，一定要先認識自己。很多人以為天賦是與生俱來，但我不完全認同，我相信有些天賦並不是一出生時它就一○○％完美，不可能都像神童莫札特一樣，六歲就能寫出複雜的《F大調小步舞曲》，那些人，也許更該稱作「天才」；但對大部分的普通人如你我，則可以透過一些方法、原則與行動來養成天賦，進而成為專業，也就是我認為的─ 屬於每個人的「使用說明書」。
接下來這一整章要講的故事，就是我怎麼偶然間發現自己的天賦，從一個當了六年小學班長、卻還是平凡無奇的小男生，突然像開了開關一樣，從今以後成為那個「只站在C位的人」。
剛才有說到，我國小六年都是當班長，還拿了四次模範生，看起來很威風對吧？但這份優越感，很快就在上了國三後慢慢幻滅。國中時我讀的是中壢國中，國三那一年因為成績還不錯，被學校編入數理實驗班，聚集了各班的菁英學生。
雖然我的數學成績一直都很好，但其他科目就勉勉強強，開始需要用力去強逼，才有機會逼出好成績。到了要考高中的時候，我跟父母都很糾結，到底要去考北聯，試試看台北的學校，還是要留在中壢考桃聯？後來，我們決定放棄北聯，也讓我在當年以桃聯第三十八名的好成績考入桃園第一志願武陵高中，甚至還獲得高一學雜費全免的優惠。
上了高中之後，我延續了國三那時候的感覺，覺得念書有點辛苦，尤其是在一群都很聰明的人之中，更容易發現自己沒那麼好。於是我開始把大部分時間花在玩社團、交朋友，幾乎沒有認真準備考大學。
在高二的運動會發生之前，我都是一個存在感不高的人，雖然也是有朋友、有社團等活動，但走在走廊上，我知道自己就跟大部分學生沒什麼兩樣，就算遇到喜歡的隔壁班女生，也是會緊張的不敢主動跟她說話。直到運動會跟畢業旅行這兩個事件接連發生後，我才發現：「我是會說話的人！而且大家愛聽我說話！」理解這點之後，我的人生就像翻天覆地一樣，完全不同了。 (相關閱讀：你若看見孩子的好，他們就會從你的眼神中得到認同，並且學會讓自己更好！)
高二時，不知道為什麼，我們班的向心力特別差，做什麼事都不團結。平常專注在念書時還好，成績並不輸給其他班，但這種一盤散沙的模樣，到了運動會時就一覽無遺。
某次導師課，明明是一群正值青春期的大男生（當時武陵高中是男女分班），但每個人好像心都不在運動，各項運動項目都乏人問津，根本不當一回事。我也不知道自己哪根筋不對，突然就衝到台上，用了我當時最宏亮、最憤怒的聲音開始臭罵全班同學：「告訴你們啦，我們這一班沒有救了！拔河沒有人，籃球也沒有人，田徑也沒有人，大隊接力全部都沒有人，你們要這樣度過高中生涯，隨便你們，但我可不想！能不能好歹我們拿一片獎牌回來？至少不要輸給××班！」講完之後，我原本還對自己發飆有點不好意思，沒想到之後同學私底下都跑來問我：「大隊接力還有缺人嗎？」「籃球還有缺嗎？」
雖然最後運動會的成績還是不好，但那一次事件對我的影響很大。明明就是爆發負面情緒，是在罵人，但我知道在那個當下，我的聲音跟話語確實把全班原本散落的、冷漠的心，重新凝聚在一起。
但後來很不幸的，到了升高三的畢業旅行，又舊事重演，我們班那群人還是對團體事務很冷淡。當時，學校要求每班都要提供一個十分鐘的表演，在畢業旅行晚會上演出，無論是要唱歌、跳舞、演戲都可以。我記得自己眼睜睜看著其他班同學都在積極排練，每一天的旅遊行程結束後，他們就利用晚上練吉他、練團體舞、排演話劇……唯獨我們班沒有，三天兩夜眼看就要結束，最後一天的活動還是沒有著落。
也許是哀莫大於心死，我心想，如果沒有人願意上台，那就我自己一個人扛吧！於是在一票團體表演中，我單槍匹馬就上台，足足講了十分鐘的相聲。還好我從小就聽廣播長大，對模仿聲音很敏銳，我從當年的行政院長俞國華開始，模仿他一口浙江腔，接著再把校長、教官全部模仿一遍；再來又模仿一段棒球比賽的實況轉播；最後用劉文正的一首〈遲到〉作為結尾。
十分鐘過去，我一個人把台下高三生逗得笑成一片，我知道，我又一次成功了。
我在學校一直是個默默無聞的人，學業沒有特別好，運動神經也不好，在女生眼裡大概就跟空氣差不多。但那一次晚會回來之後，我走在走廊上開始會有人跟我搭話：「你是那個說相聲的對不對！」，甚至連我當時暗戀的女生都來跟我要簽名。大概是從那時候開始，我覺得自己真的找到天賦了，對於那種成為風雲人物的滋味也有點欲罷不能。
這個故事讓我明白，只要找到你的天賦，再把天賦放大一千倍，你就能把其他不會的都藏起來，也就是所謂的「藏拙」。在別人眼裡，現在的我很能講、很會講、站在台上就是大家眼中的「千萬講師」─ 但你不知道的是，我擁有的天賦可能就只有這個，我跟當年那個沒有人認識的謝文憲一樣，樂器彈不好、運動也不強、功課也不是最好，但那又怎樣呢？只要有一個天賦能閃閃發亮，我就能成為照亮別人的人。
摘自 謝文憲《極限賽局：人生有限，但你能創造極限的5個心法》/ 天下文化
作者簡介
謝文憲 行動力先行者。 職場三十三年，出版過十一本書，目前為企業講師、職場作家、環宇電台「極憲彤鄉會」節目主持人、「商戰CXO學院」黑帶教練、「大大讀書」說書人、台灣運動好事協會理事長、憲福育創及台灣簡報認證股份公司共同創辦人。 擔任企業講師十八年，企業授課時數已達14,000小時，兩岸超過13萬人次學員上過他的課程，企業總授課場次達2,400場，人生使命致力推動優質企業訓練、公眾表達、弱勢體育平權、閱讀習慣等。
照片：天下文化 提供 數位編輯：陳宣雯
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