隨著教育政策鬆綁，大學入學方式多元化，過去只要參加聯考筆試就可以進入大學就讀。近年來調整比例，重視備審資料及第二階段審核的選才方式更逐漸成為主流，也因此學生必須更重視口語表達能力的養成，並就面試時口試應答來加以練習，才能讓自己脫穎而出，在眾人之中表現亮眼突出，考取自己心目中的理想大學。
筆者有一學生學業成績優異，立志成為醫學院學生，未來懸壺濟世，幫助更多的人，因此除了學科成績必須有一定水準之外，對於第二階段的面試也及早準備，要求自己基本學科表現及醫學專業技能有所準備外，更投入大量功夫在口語表達及各種語言的精進上。
在此，筆者就曾輔導過高中生參加醫學院第二階段的考試經驗來分享其中的準備過程，提供各位師長參考。首先，必須準備自己的自我介紹，這應該是必考題，初次見面，儘管已經有備審資料裡的考生參考資料，但為了能夠更進一步的了解考生的背景及個人特質，自我介紹不能少，其中要準備的，包含中文版及英文版的自介。
自介的擬稿方向包含自己的學經歷，專長與興趣，語言程度及個人的特質等，不一而足，考生可以自己就本身的條件與過往的學習歷程來建構，其中值得一提的是自我介紹這個部分，自介說得好，可以快速的讓教授得知自己報考醫學院的動機及自己為了成為醫學院學生所做的準備，透過話語來讓教授得知，既然是與眾多的優秀學生同場較勁，大家都是有備而來，因此必須在準備好自我介紹後還要多演練幾次，首先自己對著鏡子練習，然後說給父母師長聽，最後在模擬練習時再正式發表，其中早已不知道練習了多少次，也因為有師長的指導自己得以即刻修正，而對於內容更加精熟，能將滾動修正後的成果在口試場上加以呈現，讓教授肯定認同。
自我介紹可以說是引導教授提出問題的基本素材，透過自介可以了解考生的基本資料與動機，教授會藉此來切入提問更多的問題，或是針對考生回答的內容追問，以獲得更多的訊息，自介說得好，可以為自己加分，也可以限縮教授的可能提問範圍，避免讓教授任意提問，降低不會答的情形出現的可能。
再來，考生必須就自己所要報考的學科擬出關鍵字心智地圖，把所有與所要報考的學系關鍵字做一完整的構思，以利自己可以掌握所有相關的議題，然後尋找資料閱讀加以準備，下足功夫準備與演練，才能讓自己順利通過考驗，成功考取自己的理想學校。
口試選材的標準不外乎檢核「專業」、「經驗」與「熱情」，從口試問題中檢核考生是否與基本的準備， 對於未來的學習相關專業有沒有涉獵與基礎，能否就過往的學習經過，提升與報考學習有相關聯的學習經驗，並從回答問題與說話的過程中來檢核學生有無學習熱情，能否展現良好的學習態度。
以上這些檢核標準都是植基於口試應答的該有的基礎上，因此如果有良好的口語表達能力與說話技巧，一定可以為自己加分。(相關閱讀：如何提升口語表達力? 大人懂得聆聽，孩子就會表達、自信更加分)
自我介紹因為都圍繞著自己，所講述的內容都與自己有關，可以事先準備之外，其他的題目會怎麼問沒有人知道，只能盡可能的做準備。不過，考生可以換位思考，先行就自己所準備的自介內容與備審資料來準備，思考身為口試委員的教授會問自己什麼問題？對於過往的學習歷程會對什麼感興趣，將可能被問到的內容都思考一遍，並試著嘗試回答，如此一來，雖不中亦不遠矣。
另外，由於是面對面的互動，所以必須注重與教授互動，包含眼神的專注與交會，手勢的運用，以及聲調語速的掌握，都必須要面面俱到，考試是高張力的比賽，此消彼長，唯有萬全準備，才能勝出。
善用舉例說明，可以幫助教授了解我們的想法與看法，多提些過往的相關學習經驗，有助於讓教授知道我們在遇到問題時會如何處理，畢竟能夠獨立學習的學生是我們所期待的，所以考生可以在口試回答過程中適度的舉例說明自己曾有過的相關學習經驗，藉此讓教授知道我們是擁有邏輯思考與問題解決能力的學生，並展現熱情讓評審眼睛為之一亮，藉此幫助自己順利上榜。
口試應答雖說不能百分百真實的選出優秀的人才，但就現今的考試制度來說，也不啻是一種大家覺得相對公平可行的考試方式，重點是可以透過實際的言語表達與真實互動，來測試考生能力，檢視準備成效，來找出優秀認真的人才來。
考試領導教學，所以我們也應該與時俱進，以終為始，既然未來孩子參加大學申請入學必須參與口試應答，那麼我們平時就應該讓孩子多些說話及表達的機會，做中學，在生活中來體驗口語表達的相關學習方式，並且培養孩子主動學習及互動良好的說話方式，畢竟未來走入社會必須與人互動，有好的口語表達說話能力，自然能夠幫自己創造無限可能，讓自己的學習表現達標。
摘自 王勝忠 《王勝忠老師的說話課：帶領孩子說得更好、更有自信，在課堂中學習，在生活中實踐，全面提升口語表達能力的40堂課》/ 布克文化
Photo：PhotoAC , CC Licensed.
數位編輯：陳妍羽
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