編按：現在的學習環境，國文這個科目似乎變得功利導向，當教育現場過度注重應對考試的技巧，就很容易忽略了文字背後深層的藝術與人文價值，使國文學習失去了原有的精髓，將學生推向一片只有答案、卻失去思考與感受的荒原。
「少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。」這是九月剛開學，在開學日時間，向學生勉勵的一首詩詞。
這首詩不管是在聲韻、意境、感受、譬喻上的運用，都堪稱傳頌千年也不垂朽的金言佳句。
短短一句話，就蘊含了深深含意：少年時光很容易消逝，但求取學問卻很難有所成就，所以每一寸光陰都該被珍惜，不可輕視。
而我則認為，那些越容易流逝的時光，學習效果越好；越想要把握的時光，學習效果越差。
但這樣的含意，對於國高中生的孩子來說，一點意義都沒有。因為，考試不會考。
這個月教育圈最大的新聞，莫過於無恥108課綱。
北一女國文區老師，針對未被選中的經典古文抱屈，例如顧炎武的廉恥、荀子勸學、柳宗元始得西山宴遊記、范仲淹岳陽樓記等等，沒有了這些經典文選，學生將不再有自我反思、深入思考之機會，這樣的無恥課綱，終將教出無恥之人。
先不論古文是否能讓學生「知廉恥」，我贊同區老師的起心動念，人類這個物種最強大同時也是最可貴之處，在於能透過文化傳承之力，將前人的經驗與教訓，透過文字傳遞至後代，讓後代免於災禍、精進自我。
越是功力高強的大神，越能以精簡的文字、符號表達複雜的概念，例如愛因斯坦所提出的質量守恆定律E=mc2，短短5個符號，概括了整個宇宙運行的規律。
對於愛因斯坦這樣的大神，每個地球後輩都應抱著敬畏且崇尚的眼神和態度。除了多數的國高中生以外。
在面對層出不窮、艱深刁鑽的理化考卷，一片空白的腦袋、空洞無神的雙眼、僵硬不動的右手、搭配不斷咒罵的話語，就是對愛因斯坦最好的致敬。(相關閱讀：孩子國中之後，成績下滑、看不懂題目也無法理解抽象知識；資深教師：想克服素養題，須養成這4個學習好習慣)
如果可以純粹站在欣賞的高度，沒人會想擺出一副功利的角度。
當學生是有所求而學習知識時，除了未來可預期的考試目標，要想對於學習內容有深刻感受和領悟，恐怕是有點難度。
在欣賞的領域中，可以似懂非懂、可以有主觀判斷，但在考試的壓迫下，不能融會貫通，那就死記硬背，不能模稜兩可，得有標準答案。
知識確實是精神食糧，但對於學生來說，這些食糧，僅限於應付考試。
學生就像一個餓鬼，只求食物能填飽肚子，對於食物的烹調手法和擺盤色相，根本沒有餘裕好好感受。
眼前的食物，無關口味好壞，只關生存口否，往嘴裡塞就對了。
肚子沒填飽，食物再好吃也沒意義，考試沒考好，知識再豐富也是白搭。
倘若餓鬼未來能衣食無缺、生活有餘裕，那吃東西這件事情對他來說，才有機會上升到欣賞與品嘗的層級，眼前的食物不再只是填飽肚子的東西，而是一件能衝擊感官、感動心靈的藝術品。
前提是，餓鬼得能渡過這次飢餓的危機，同時，不因為暴飲暴食而患上了厭食的毛病。
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