透過專案計畫、結合學校力量，期待未來展星

澎湖縣內人口不多，中小學數量更少，僅有國中14所，國小37所，且其中多為不到百人的小校，對於社團發展與師資聘任，相當不利。但在澎湖縣政府教育處規劃下，化危機為轉機。主動結合教育部及澎湖縣專案計畫與學校社團，聘任專業師資，共同化解不利因素，創造有利條件。因為學生數相對較少，反而讓老師們能夠更完整照顧學生，提供更充沛教學能量。111學年度開始，更專案推展澎湖縣藝術展星計畫，透過完整的審核評鑑機制，挹注各層級學生藝團發展計畫，活絡教學現場，讓澎湖縣中小學的學生社團蓬勃發展，培養學生普遍性的藝術涵養，也期待造就閃亮的未來藝術新星。

 

社團經驗打造完整人生價值觀、提供學生帶著走的能力

在偏遠地區經營學生社團不易，來自公務體系的資源有限。在此條件下，民間的贊助不可或缺。來自各方的贊助，讓社團能夠持續不斷發展。受人點滴，當湧泉以報。馬公國中國樂團每年結合澎湖觀音亭，辦理夏夜廟埕音樂會。教育孩子回饋的重要。取之於社會，亦當為社會盡一己之力。

樂團經驗更帶給孩子學習自主管理團隊概念。成就一場完美的演出，需要太多太多的環節配合。孩子們從一次次的演出中，展現團隊合作。相互配合的不只是樂團合奏中的樂句搭配，還有整場音樂會幕後工作的協調與合作。

教育的價值，在此展現無遺。在這每一次的演出中，孩子無形中發展出我們追求的教育目標：帶得走的能力！澎湖縣教育處蘇啟昌處長說：「看著這群孩子完成一次又一次的演出，這無價的教育目標發生的這麼自然而然，令人感動！」                      

▲馬公國中國樂團辦理「夏夜樂響~觀音亭廟埕音樂會」。

把餅做大，培養音樂家與培養音樂生活家並行

藝術領域在台灣是十足的小眾。相較於實用與市場價值的科技領域，藝術人才在台灣的就業市場相對弱勢。因此，「把餅做大」，最為重要。馬公國中國樂團指導老師章世然這麼說。「讓市場養的活這個領域的從業人員，讓孩子與家長看到未來。」在多年經營下，馬公國中國樂團近年來，每年都有學生進入全台各藝術大學相關科系就讀，養成面對未來的專業能力。另外，除了著手推動具有天分的孩子走進專業領域，馬公國中國樂團也希望擴大整個領域接觸人口，讓更多人更方便的從小接觸藝術教育，培養藝術美感。這些小小的音樂欣賞家長大後，成為支撐整個產業的小小力量。「台灣各個角落都有老師們這樣地努力著，希望每一條涓涓細流，匯聚成河，成為磅然大江大海。」章老師這麼期待著。「讓藝術成為台灣人的驕傲，讓生活的每個角落都是一張風景明信片。」

▲澎湖縣馬公國中國樂合奏獲111學年度全國學生音樂比賽南區決賽特優。
 

偏隅一角的海島上，難能可貴的有著這樣一首迷人的樂章。在澎湖縣教育處的推動下，這樣的樂章還不只一個，澎湖縣內多個這樣的學校團隊，都正在打造屬於自己的動人樂曲。澎湖縣藝術教育紮實地扎根，厚植孩子美感經驗，讓每一個來自遠方的朋友，都能看見澎湖正在蛻變。