「我的手和腳都被綁起來，濕手帕捂住了我的嘴巴，他們拿出大頭針往我的指甲縫扎進去……」
新北市板橋光仁高中音樂班學生們，圍坐在學校的黑盒子劇場裡，閉起眼睛聽著紀錄劇場編劇沈琬婷以第一人稱朗誦劇本，彷彿身歷其境在那個被刑求的小房間裡⋯⋯
「說！到底是不是你！」沈琬婷突然嚴厲地質問，好幾個學生不由自主身體跟著震動了一下。接著，沈琬婷要學生慢慢把眼睛睜開，回到現實世界。
紀錄劇場以關注社會議題及歷史事件為創作形式，這次光仁高中的主題是律證劇《非常上訴》。原本第一堂課意興闌珊、碎唸著「為什麼表演藝術課還要讀一大疊歷史文獻？」的青春期孩子們，爭相發言成為劇中人的感受，討論氣氛非常熱絡。
▲圖說：聆聽紀錄劇場編劇沈琬婷讀劇本，光仁高中同學們瞬間陷入戲劇情境中。
場景換到同樣在新北市的林口國中，由當代音樂作曲家林桂如擔任入校藝術家，課程主題是「譜出靈魂深處的歌」。
林桂如引導學生探究聲音的內在特色，結合不需特定樂理基礎的圖形譜、預置鋼琴等當代音樂創作手法，如瓶罐間碰撞發出各種聲音，帶領國中生聽到自己內在的聲音。成果展演時，幾個大男生利用白紙和身體、以及圖形譜創作出自己的歌，林桂如大力稱讚孩子們展現的自我風格音樂。
無論是光仁高中的劇場課或是林口國中的現代音樂課，都是國家兩廳院「廳院學」計畫中的「藝術入校」實作活動，今年度計畫藉勇源教育發展基金會及陳維滄先生的熱情支持，邀請編劇、魔術、戲劇等藝術家們進到中學校園，以沈浸式課程讓學生近距離接觸藝術家，認識不同主題的表演藝術。校內課程結束後，還會將學生帶回表演藝術發生的場域——劇場，欣賞現場演出或由劇場前後台工作人員現身導覽，使學生更了解表演藝術創作的過程及內涵。
為了擴大對教育現場的影響力，藝術入校計畫也在課程結束後，進行教師工作坊，由入校藝術家主講、分享入校觀察。
以「譜出靈魂深處的歌」為例，林桂如就在教師工作坊上，分享帶領學生進行活動與操作的教學策略，讓教師們體驗專心聆聽聲音細節的「無聲傳紙」遊戲，並手把手分享利用預置鋼琴拓展學生對聲音的多元認識，讓教師們可以重複運用教學主題。
「我以前完全不懂現代音樂，現在總算知道這麼多聽起來奇怪的聲音其實好美！」林口國中音樂兼管樂團指導老師陳承業笑著分享孩子們的回饋。他說，現在的國中生常以為音樂就是流行歌，或是youtuber、抖音，而藝術家入校顛覆了孩子們對「音樂」的認知，進而願意用更開闊的心胸接受不同類型的音樂藝術。
學生們甚至有更多意外收穫。陳承業表示，108課綱強調職涯探索教育，但大部分都是參訪機械、家政類群，平時很難找到在藝術圈工作的職人，「藝術入校」讓學生有機會接觸藝術家，了解藝術領域的工作內容。
光仁高中音樂班的孩子同樣收穫滿滿。
陳恩翔說：「平常的表演藝術課，老師就只是下個指令『我們來演一齣歡樂的戲』，我很難有感覺。」而藝術家入校上劇場課，從頭教他們如何想像、詮釋角色，甚至從歷史文獻開始研究，「我一開始不懂為什麼，後來才知道這是為了讓我們融入其中，把自己當成角色，就有深刻的共鳴。」
曾經到戲劇院看表演的李業瞳則分享：「在戲劇院裡閃閃發光的藝術家，竟然到學校來幫我們上課，讓我有機會跟他們學習，真的很神奇！」而這幾堂課也讓她了解，學習音樂的路途上，不只是努力將音符彈奏得優美，「如果可以思考、了解樂曲創作理念，演奏起來就會更深刻、更有感情。」
▲圖說：在勇源教育發展基金會的支持下，廳院學計畫連續二年引領藝術家們至國中扎根。
除了光仁高中和林口國中，111學年度上學期還有另外十多所國高中參與廳院學的藝術入校計畫。
國家兩廳院藝術總監劉怡汝表示：「廳院學的重點就是跨進學校，使教育現場直接成為藝術現場。」這樣的想法和長期支持兩廳院「藝術零距離計畫」的勇源教育發展基金會不謀而合，今年擴大支持贊助藝術家入校計畫。
「藝術家入校讓孩子們有機會接觸表演藝術，開啟特別的一扇窗，幫助青少年在人生道路上有更具體的想像，增加未來的無限可能。」勇源教育發展基金會副執行長王毓麟說她最喜歡進到校園裡，看到孩子們和藝術家上課時開心的笑容。
「從前我們總認為藝術是奢侈的享受，但其實音樂、藝術是生活必需品，可以療癒身心，讓生命更豐富。期待兩廳院和勇源播下這一顆顆的藝文種子，未來某一天可以在孩子心中發芽茁壯，讓他們看見更寬廣的未來。」揚起和孩子同樣的微笑，王毓麟彷彿已經看到一群開心、熱愛生命的新世代。
圖片來源：國家兩廳院提供
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