早上七點多，早自習時間通常讓人感到昏昏欲睡、欲振乏力，但麗山國中卻不一樣，教室裡同學們個個聚精會神地盯著手裡的書看到陶然忘我、欲罷不能，怎麼回事？原來，這是麗山國中的自由晨讀時光！
為了培養學生的閱讀習慣，學校組成閱讀推動小組，訂定閱讀推動目標「愛閱、思閱到跨閱」，希望透過閱讀，讓孩子從中得到樂趣、累積知識，更藉此養成解決問題的能力。「閱讀不只是讀一篇文章或一本書，而是閱讀生活、理解世界，透過實踐力行看見更美好的自己，如果有什麼是身為教育工作者的我們能送給學生最珍貴的禮物，閱讀就是他們一生能帶著走的能力。」張幸愉校長笑著說。
醒腦的晨光時間 從悅讀到閱讀
一日之計在於晨，寶貴的晨光時間如果能好好把握，一整天將會精彩無比。早自習是一天中活力最飽滿的時刻，學校將七年級生每周一天的早自習，規劃安排為閱讀課，有的老師會有指定書目，讓全班學生一起共讀；也有老師開放讓同學們帶自己喜歡的書到學校來，「在沒有進度壓力的情況下，孩子們不用讀課本，也不用看參考書，可以看任何他想看的書，有的人還因此讀出興味來了呢！」作為麗山國中閱讀課程的推手之一，陳怡秀老師說閱讀不是作業，讓學生廣泛、自由的閱讀，不僅能營造出閱讀氛圍，也讓他們有個不一樣的醒腦晨光時間。
走讀踏查 覺察在地文化與環境
讀萬卷書不如行萬里路，為了讓學生更具備行動力與解決問題的能力，八年級的閱讀課從文史、自然、美食三個面向出發，透過「鑑古知今、我愛自然、食尚玩家」不同的課程規劃，引導學生從小組實地踏查與資料蒐集過程中，增進團隊溝通及社區認同。
「有學生一開始還以為是讓他們出去玩，後來才發現哪有這麼好康的事！」說到同學們對於走讀課的誤解，陳怡秀老師說，雖然相遇是個美麗的誤會，但結束後絕對要讓學生不後悔此行。
所謂『鑑古知今』，指的是了解內湖的過去與現在，追溯歷史、飲水思源的同時也訓練思辨的能力。而『我愛自然』實則是一堂踏查課，內湖擁有很多自然景觀，像碧山巖就有許多特定的生物和地形，透過走讀行動，讓學生對內湖有更立體的認識。在三個不同面向的課程中，同學們最喜歡的就是『食尚玩家』，「身為在地的學子，怎麼能不知道周邊的美食小吃！」麗山國中離737巷商圈很近，內湖的胡椒餅與萬華的蟹殼黃哪個比較好吃？夜市裡的「直直捲」跟一般潤餅有什麼不同？這些課本上找不到答案的問題，學生們靠著雙腳，翻開這本內湖立體有聲書，既滿足了味蕾享受，也收獲了美食的知識。
主題書展結合科技 讓閱讀變潮了
講到閱讀，就不能不提到主題書展，雖說「辦理主題書展」是圖書館最常用來推廣閱讀的方式之一，令人訝異的是，辦書展居然還能看到AR擴增實境！原來，「海洋教會我們的事」主題書展利用七年級的生活科技課，除了讓學生靜心閱讀「23.97海洋哲思課」書籍、「23.97海洋閱讀校園巡迴展海報」賞析，更透過「掃描QR code」觀賞影音，並進行「AR闖關」數位閱讀，甚至還邀請海洋文學作家廖鴻基老師到學校，與學生來一場「真人圖書館-與作家有約」活動。
多元又科技的書展不僅增加閱讀的趣味，也受到許多同學的喜愛，「參與了本次『海洋閱讀校園巡迴展』後，使我更有動力去愛護生態，前幾天在看電視時，看到了在做淨灘的動作，就很想嘗試看看，也能夠回饋社會。」甚至也將「永續海洋」的種子深埋在學生的心裡，「我學會許多關於海洋生態的事，例如不亂丟垃圾，會造成海洋生態的危機，還學到各種垃圾自然分解的時間，我真的覺得很有意義。」
主題書展_教師課程說明
麗山國中深耕閱讀，十年的努力獲頒「教育部閱讀磐石學校獎」，張幸愉校長說，閱讀本身就是希望帶給學生多種想像、多樣的可能性，期待每個孩子以多元觀點、不同的想法去解決問題，進而回饋社會、幫助別人。「愛閱、思閱到跨閱」不僅是推動閱讀的目標，也期盼麗山學子透過大量、廣泛的閱讀，與古今中外的人對話，並從中看到真正的自己。
照片：麗山國中提供
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