孩子會認讀注音,聽寫卻寫不出來?死背無效,3方法教孩子拆解聲音,趁開學前先把底打好!

孩子平時會認讀注音,拼音也沒問題,為什麼小考聽寫就不行?注音的學習是一整套的,從認讀、拼音到聽寫,每一個能力都是相關聯卻又各自獨立。但是,我們常常忽略「聽寫」也是需要練習的。語言治療師教爸媽3個輕鬆打敗聽寫大魔王的方法!

今天是妞妞上小學後第N次聽寫小考,明明媽媽已經幫忙複習好多次了,為什麼考試還是寫不出來?每次聽寫考試總是搞不清楚要寫ㄣ還是ㄥ?是ㄛ還是ㄡ?老師唸的速度好快,常常來不及,真是好頭痛喔!平時會認讀,拼音也沒問題,為什麼小考聽寫就不行呢?

 

為什麼聽寫這麼難?

死背無效,要學會拆解聲音

注音的學習是一整套的,從認讀、拼音到聽寫,每一個能力都是相關聯卻又各自獨立。但是,我們常常忽略「聽寫」也是需要練習的。在注音聽寫上,有三個常見的狀況會影響孩子的表現:
 

一、拆解聲音的能力

注音聽寫的時候,孩子需要使用「拆解聲音」的能力;也就是說當我們聽到「家」的時候,能在腦中把這個聲音拆成「ㄐ」、「ㄧㄚ」這樣的音素。這對許多孩子來說是個很神奇的事,「家」不就是一個聲音嗎?為什麼能被拆開?但我們就是要讓孩子瞭解聲音是可以被分割的。

 

二、無法區辨相似音

注音符號中除了有長得相似的,也有很多是聽起來很像的,例如ㄡ和ㄛ、ㄥ和ㄣ、ㄝ和ㄟ。這些聲音聽起來很相似,如果只是跟孩子說「背起來就好」,他們還是很容易混淆。以ㄡ和ㄛ來說,ㄡ的尾音多了一個ㄨ的收口音;而ㄟ則是多了一個ㄧ的尾音。ㄣ和ㄥ則是發音時舌頭位置不一樣。

 

三、速度太慢趕不及

當父母在幫孩子練習聽寫時,會慣性的等孩子寫完才唸下一題,如果寫完第一個字就忘了第二個字要寫什麼,我們通常會再唸一次。但是在學校考試時,全班有二、三十位同學,老師沒有辦法等,也不會一直重複唸題,所以孩子的動作如果不夠快,聽寫當然容易考不好。

 

幫助孩子加強練習

注音聽寫是孩子們上小學後第一個會遇到的測驗,要怎麼練習呢?在這裡跟爸媽分享三個輕鬆打敗聽寫大魔王的方法。
 

一、找出相同韻母/聲母的音

在學會拆解聲音之前,爸媽可以先讓孩子聽聽看哪些聲音的開頭或結尾是一樣的。比方說,聽到ㄅㄚ和ㄆㄚ,看看孩子能不能聽出兩個聲音的結尾都有ㄚ這個音。在這個活動中,爸媽要記得這是在讓孩子練習「聽」,先不要寫給孩子看。等到孩子可以很快的找出相同韻母之後,就可以繼續練習在不同的字中找出一樣的聲母。

 

二、找出相似音的差異及特徵

既然是相似音,就表示還是有差異,那就要讓孩子發現這些聲音的不同。舉例來說,ㄝ和ㄟ的差別在ㄟ的結尾有ㄧ的聲音,爸媽唸給孩子聽的時候,要把結尾的ㄧ唸出來。額外將這些相似音挑出來,並且將差異唸清楚或做出正確口形,讓孩子可以分辨。等孩子熟練時,爸媽就自然的說,看看孩子能不能聽出來。

 

三、增加熟練度以及默唸能力

因為速度不夠快而來不及寫或忘記題目,都是因為熟練度不夠。很多時候,孩子因為腦子還卡在第三題,一回神發現老師已經在唸第五題了,瞬間整個人傻掉,後面當然什麼都不記得。此外,孩子也可能會出現忘記題目的情況,這時爸媽千萬不要責備孩子,而是要教導孩子學會「默唸」的策略。聽到題目後,先很小聲的把題目唸三遍,再開始答題。等到習慣之後,再讓孩子只唸在心裡,孩子就會有明顯的改善。

「聽寫」是注音符號學習中的一個關卡,要用對方法陪孩子練習,讓孩子可以順利度過國小生活的這一關。

 

語言治療師帶你這樣玩

如果學習注音符號可以是有趣的活動,相信孩子會更有興趣複習,以下提供三個小活動供參考。
 

玩法一:韻文大集合

爸媽可以先找出孩子讀過的唐詩、三字經,用這些已經琅琅上口的韻文,讓孩子聽聽每一句的最後一個字是不是都有相同的聲音(韻母)?如果有,那是什麼音?例如問孩子:「ㄊㄞˋ 和 ㄌㄞˋ 有沒有相同的音?」當孩子回答出「ㄞ」之後,就可以繼續問:「那ㄊㄞˋ要怎麼拼呢?」這樣可以幫助孩子學會拆解音。

 

玩法二:大嘴巴讀聲音

把相似音的字卡拿出來,先讓孩子聽聽聲音並看看我們的口形,讓孩子發現尾音或是口形上的差異,再讓他試著說出正確聲音。之後準備許多不同但含有這些相似音的字卡,讓孩子大量練習聽及說,這樣他們就能掌握到那些細微的差異。當然,等孩子熟練後,就不要再那麼誇張的說給孩子聽囉!因為考試時老師是不會這樣唸題目的。

 

玩法三:記憶大考驗

準備兩張椅子,可以相隔一段距離,爸媽坐在一張椅子上,另一張椅子上放空白紙張。爸媽唸題目,孩子聽到後要趕快跑到另一張椅子將答案寫下,再拿回來給爸媽並準備聽下一題。遊戲中,因為孩子沒有辦法馬上寫下答案,因此必須練習默唸題目,將題目記下來。當孩子很熟練後,就可以用計時器增加難度,規定孩子在一定的秒數內要寫完答案,否則算失敗。

 

當孩子學會聽寫後,注音這個大魔王就被我們打敗囉!幫孩子裝備好這三個武器,孩子一定能順利過關的!

 

 

摘自 光光老師(廖笙光)、美希老師(葉美希)《升級孩子的語言力:光光老師╳美希老師的40堂語言發展課》/遠流出版

 

 

圖:shutterstock
數位編輯:陳宣雯

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