眼前的母子在我面前寫著作業，一個寫、一個陪伴。在工作室我常常看到這樣的畫面：當孩子學不會，媽媽會試圖懂課本的教法，然後用學校的教法「再教一次」，一次又一次，直到媽媽生氣為止。我們總以為當母親的夠努力、孩子夠努力，一切都會變好，但事實上呢？
我從拜讀宮口幸治先生的《不會切蛋糕的犯罪少年》之後，就很推崇宮口先生所指出的孩子問題點。陪伴親子破關多年的我們，慢慢可以看出來，哪些是真正陪伴孩子過關的論點？哪些不過是大人的自言自語？而宮口先生讓我推崇的原因就是站在看懂孩子的角度去思考問題，而不是站在大人該怎麼教的角度，是如實陪在孩子身邊、看到孩子困境，並且想要解決問題的人才能寫出來的書。
而這本《我不是不努力，只是做不到你滿意》更是前一本書的延伸思考，我們會一直說孩子不努力，但是從來沒去看孩子是不是真的有辦法努力？我從來不相信有人希望自己就是爛，父母是這樣，孩子也是這樣。當孩子想做卻做不到的時候，「擺爛」、「找藉口」、「反擊」其實是他的防護網。
在臺灣有兩派教養方式：一派主張不打不罵不威脅孩子，一派認為孩子就是要「教訓」；一派主張不能讓孩子有壓力，一派認為沒壓力無法成長。很多父母在這兩派教養中，形成了不是忍，就是忍不住打罵孩子後又悔恨萬分，是很多這年代父母在教養上的心理折磨。然而教養不是只有這樣極端的兩面，還有可以不用擺盪的第三條路。
我多年來一直在陪親子們找「第三條路」，而宮田先生也是在「你要一直努力」跟「你不需要太努力」中點出「第三條路」。宮田先生發現犯罪少年在很多時候無法做「預知」的思考，我也在很多孩子身上發現這樣的問題，他們考慮的只有當下，無法延伸思考，甚至在閱讀的過程沒有辦法產生文字所描述的畫面，而這樣的孩子即使考試知道怎麼寫，也無法享受文字給予的思考與快樂，很容易厭倦學習。面對認知能力低落的孩子，即使是大家都能懂的事情，也必須用不同方式讓他們懂。當用這個方式孩子沒辦法理解，不是一次又一次教，而是換個方法、換一條路。
人的行為都是由經驗反覆累積養成的，這本書的出版也讓我重新審視自己：我是不是也落入那種「你願意努力，我才願意幫你」的大人？我們是不是讓孩子陷入當沒有好成績與好表現，就會被放棄的恐懼之中？然而，真正需要幫助的那些人，卻是怎麼努力都做不來的人。
這本書提供了更多的延伸思考，如何當一個陪伴者、如何思考人為何而努力，作者有許許多多的闡述都值得當父母的人深思與調整，是一本讓我才拿到電子稿就迫不及待想分享的好書。
更多內容請看 宮口幸治《我不是不努力，只是做不到你滿意：讓每個孩子在「墜落」前，都能獲得該有的幫助》／遠流
Photo：PhotoAC , CC Licensed.
數位編輯：陳妍羽
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