文 / 黃愛真（高雄市立一甲國中閱讀教師）
父母離婚，菲茲與妹妹本特，身上背著「來回包」，裡面裝著每周來來回回輪流住父親家或母親家必須的不同物品。因為母親離開前提到，想過沒有孩子的生活，菲茲因而哀悼父母的離婚，同時對自己不是母親期待的孩子，而可能成為父母離婚的原因，感到自責、創傷而憤怒。
用愛治療，療癒的生命教育課題
第一次輪到住父親家時，父親騎腳踏載著妹妹買雪撬而跌倒，妹妹指尖被雪撬劃斷，爸爸被腳踏車把手壓到體內出血，雙雙進了醫院，菲茲也因此在醫院見到各式各樣因為身體或心理受傷的孩子。透過和這些孩子相處，原來帶著褪色老虎紙面具進醫院的菲茲，逐漸把面具拿掉，擦拭過往的不成熟。另外，菲茲未來志願為醫師，使得菲茲在醫院觀察中學習，逐漸醫治自己及其他孩子的心靈。身體受傷的醫治可能是醫院內的治療，而心靈上的醫治，來自於愛。
兒童青少年，容易因為家庭變故，不了解其中複雜的原因，而產生自責、憤怒、否定、叛逆或者其他的外在行為形式轉換呈現。書中以醫院作為受傷者集中地的隱喻，讓主角帶出各種孩子案例，做為生命教育素養素材：人我間的理性思考與傾聽(菲茲)、什麼是「人」？(亞當的ET弟弟)、生命的苦難與幸福(報春花、其他孩子們、醫師與護理師的愛)、突破生命困境等內涵，適合以書中人物故事作為中介，和孩子聊生活上的困境與思考幸福人生。
作者：安娜．沃茲(Anna Woltz)
譯者：林敏雄
出版社：小天下
出版日期：2019/02/26
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