90% 家長忽略了,比智商和情商更重要,决定孩子成功的最重要的因素

心理學家也做了很多研究。他們對那些在美國西點軍校嚴苛殘酷的訓練篩選中堅持到最後的畢業生、醫科院預科生、英文拼字大賽獲勝等等的人群進行研究。他們想要了解,到底是那些特質,令某部份的人最終能夠獲得成功,令一些人卻不能。結果,專家們發現有一種素質是成功的關鍵,這個結果一定會令很多家長跌破眼鏡,因為結果並不是孩子的智商或情商,而是堅毅(grit) 。

作者:郭博士 (Dr Rosa Kwok)

如果家長們仍認為決定孩子成功的最重要因素是20%的智商和80%的情商,這是一個非常過時的看法。

作為孩子們的家長,我們所需要做的事情非常多,除了要培養孩子要有良好的習慣外,還要培養孩子有健全的人格。此外,更加重要的,是我們要在與孩子相處的過程中培養孩子擁有不怕困難的思維模式。

最近有一位家長請教郭博士,他說:「我的孩子最近開始了學習拉小提琴,但是孩子學了很短時間便想放棄,孩子說他對學習小提琴沒有興趣, 我該如何是好?」

這位家長的問題令我想起美國斯坦福大學心理學教授卡羅爾·德韦克(Carol S. Dweck ) 說過的一句話:
如果父母想給孩子一件禮物,那麼他們能做的最好的事情就是教會孩子熱愛挑戰,對錯誤感興趣,享受努力,堅持不懈地學習。如此,他們的孩子就不會成為表揚的奴隸。

近年來,心理學家也做了很多研究。他們對那些在美國西點軍校嚴苛殘酷的訓練篩選中堅持到最後的畢業生、醫科院預科生、英文拼字大賽獲勝等等的人群進行研究。他們想要了解,到底是那些特質,令某部份的人最終能夠獲得成功,令一些人卻不能。結果,專家們發現有一種素質是成功的關鍵,這個結果一定會令很多家長跌破眼鏡,因為結果並不是孩子的智商或情商,而是堅毅(grit)

為了不希望這位家長的孩子練成容易放棄的習慣,以下是我對這位家長所提供的意見

如果孩子對小提琴失去耐性,我們有三個方向可以去思考:


三步驟培養孩子堅持不放棄的精神

第一個方向: 到底教導孩子的老師是否真的適合孩子?

我們可以了解一下到底孩子是不喜歡小提琴,還是不喜歡教小提琴的老師。如果只是比較不喜歡老師的話,這個問題比較容易解決,換一個老師便可以了。我們可以嘗試幫助孩子找另一位小提琴老師,來看一下到底孩子對小提琴的興趣會否有所增加。這並不代表在這一刻教導孩子的小提琴老師是有問題的。而是有時候也許另一位老師的性格特徵與這位孩子更加吻合,這間接地也會增加孩子對小提琴的興趣。

第二個方向, 以成功的小提琴演奏家的影片引發孩子對小提琴的興趣。

我會陪伴孩子觀看一些小提琴演奏家非常精彩並吸引到孩子注意力的影片,讓孩子了解學習小提琴必定有一個經歷(變音)的階段 --- 就是所有孩子所拉的音也很奇怪的一個階段,只要孩子過到這個階段後,一切也會容易很多。因此,我會以非常有吸引力的影片去鼓勵孩子,希望能幫助孩子鼓起勇氣,努力渡過這個「小提琴變音期」。

第三個方向, 家長們可以幫助孩子訂下小目標,讓孩子每天練習小提琴15分鐘,當孩子已經掌握了基本的拉小提琴技巧後,才決定孩子是否真的對學習小提琴沒有興趣。我們可以觀察孩子大約三四個月的時間,家長們可以跟孩子說:「媽媽希望你在你練習到有基本拉小提琴的能力後才決定你是不是真的對小提琴沒有興趣,當你還在(變音期)的時候,我知道這個期間是很痛苦的,但這一刻的你並不知道到底自己是沒有能力拉小提琴,還是對小提琴沒有興趣。
因此, 媽媽希望你能在小提琴上再花多好幾個月的時間, 如果你付出努力後,你仍然認為你對小提琴沒有興趣,媽媽也不會強迫你,但至少如果你到那時候才放棄的話,你會知道你是有能力去做到這件事,而你只是對小提琴沒有興趣。做人不應該在自己還不知道自己有否能力去處理這件事的時候就輕易說出自己對這件事沒有興趣,這是很不負責任的,媽媽也不希望你養成這個習慣。答應媽媽,我們一起努力再試一下。媽媽會陪着你一起努力的。」

如果家長們想為孩子創造一個良好的教育環境,這環境中最重要的教育因素就是家長們的身體力行,以身示範的身教。如果家長們只是專注在鼓勵孩子努力面對挑戰,但是自己對工作上或家庭上的挑戰並沒有以堅持的心去面對的話,所有的言教都顯得蒼白無力。家長都是孩子們的老師,不管家長們願不願意,我們的任何舉動都會成為孩子的學習對象。就讓我們與孩子一起努力,以堅持不懈的心態,積極的面對生命中的挑戰。


作者簡介:郭博士 (Dr Rosa Kwok)
兒童心理學家,現職為英國倫敦大學(University College London)教育部科學研究員,從事兒童早期英語教育研究超過10年。

Photo by Clem Onojeghuo from Pexels
數位編輯:黃小羽
 

本站提供網路意見交流,以上文章屬作者個人意見,不代表未來親子學習平台立場

延伸閱讀