當孩子一步一步向前移動,父母要成為背後支持的力量

我在中學的她身上再度看到當年那個小女孩的身影,她站在台灣教育體制的大門外,拒絕進入教室,而我和太太只能跟當時的幼稚園老師一樣,不管心中如何焦急,只能順其自然讓她漸漸向前移動,一步一步走出屬於自己的路,直到展翅高飛。

小孩不聽話、哭鬧、發脾氣,該怎麼處理?我想每位父母都有過類似經驗, 處理方式也不盡相同,這時要是長輩疼惜孫子的意見加進來,新手父母夾在長輩與孩子之間一定更加棘手,如果夫妻意見又不一致,必然會鬧出家庭糾紛。

我和太太養育孩子時並沒有長輩在身邊,雖然少了靠山,卻也省掉許多不必要的困擾;加上我長相嚴肅,所以大家都以為我是「嚴父」,太太是「慈母」,不過平心而論,我和太太在教養孩子這件事上,一直是站在一致的立場,不會有任何一方因為孩子的哭鬧而妥協,更不會互相指責。

大女兒貝思三歲時, 我們住在美國, 把她送去若歌大學(Rutgers University)附屬幼稚園上學。她從小與媽媽黏在一起,不願離開媽媽到陌生環境,一把眼淚一把鼻涕,和媽媽在幼稚園教室門口上演難分難捨的「十八相送」。老師要媽媽別擔心了,走吧!最後,太太告訴貝思,媽媽下午會來接你,接著狠下心離開,而貝思倔強的站在門口,堅持不進教室。

貝思不願意進教室,老師就為她在教室門口準備一把小凳子,於是班上這位新來的台灣小女孩坐在教室門口,面對著媽媽離去的走廊,老師任她想坐多久就坐多久,沒有勉強她進教室。過了一陣子,教室裡傳來同學上課歡樂的聲音,貝思坐在門口,開始注意教室裡的動靜,她的臉轉向教室,關注起裡面的情形。她雖坐在門外,看著老師和同學在教室裡講故事、玩遊戲,還是十分羨慕。貝思偷偷挪動椅子,一步一步往教室靠近,幾天後,她已經坐在教室裡與同學打成一片。

貝思在家裡開始看《芝麻街》等美國兒童節目,她會跟著節目認字,她也喜歡看書,每晚睡覺前,太太會跟她一起念床邊故事,幼稚園老師看她英文進步很快,每週特別帶她去學校圖書館。貝思幼稚園畢業時,因為她能念老師撰寫的講稿,便代表畢業生致詞,並主持畢業典禮。老師告訴我們,貝思的英文閱讀能力等同小學四年級,如果當時我們繼續留在美國,貝思可以進小學的資優班。

我不禁想起,許多家長都在意孩子「不要輸在起跑點」,希望孩子不但要贏,還要贏很多,而且必須具有顯著的強項,未來才有競爭力 !但我們夫婦更在意孩子要能有主動學習的意願,在面對不可知的未來時,擁有前進的勇氣。我們相信,只要能一步一步向前移動,就能走出通達的道路。

對貝思來說,她的表現就是這樣一點一滴緩緩進步。我們回台灣後,她進入國內學校就讀,並沒有因為童年時接受美式教育而一路順遂。事實上,她在台灣教育體制中的成長過程碰到許多挫折,我在中學的她身上再度看到當年那個小女孩的身影,她站在台灣教育體制的大門外,拒絕進入教室,而我和太太只能跟當時的幼稚園老師一樣,不管心中如何焦急,只能順其自然讓她漸漸向前移動,一步一步走出屬於自己的路,直到展翅高飛。

 

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摘自 潘冀, 廖大魚《星空下的一家人:建築師潘冀的築夢教養》/天下文化

 

Photo:Pixabay , CC Licensed.

數位編輯:陳玉玲

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