羅丰苓心理輔導老師，國立臺灣師範大學特殊教育系博士，榮獲教育部友善校園傑出輔導人員、優良教育人員、社會優秀青年多個獎項，著作《霸凌真相，可能跟你想的不一樣》、《
羅丰苓心理輔導老師，國立臺灣師範大學特殊教育系博士，榮獲教育部友善校園傑出輔導人員、優良教育人員、社會優秀青年多個獎項，著作《霸凌真相，可能跟你想的不一樣》、《大人不敢跟我們說的秘密》、《SAFE班級輔導模式：不再霸凌，也不再受凌》、《學校裡的隱形班級》等七本書，榮獲好書大家讀、年度最佳少年兒童讀物獎、滿天星閱讀計畫優良圖書、中小學生優良課外讀物推介等獎項。
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「笑」、「傾聽」及「好好道歉」是人際互動最美的語言與最有效的溝通。...
錯誤的愛，像水泥，一道道砌成水泥牆，讓孩子感到處處碰壁，甚至會讓孩子覺得走投無路～愛，用孩子需要的方式，不是父母想給的方...
在輔導現場，很常面對「自大、過度膨脹自己」而「忽視別人的感受、貶抑同學」導致人際關係不好的孩子；在與背後的父母晤談的過程...
然而如果父母的言行舉止不能贏得孩子的尊敬，甚至讓孩子瞧不起，那即使父母具備再多的教養知識及管教技巧，也很難發揮效用。...
每一個過度，都可能一點一滴削弱本應簡單美好的幸福。尤其，母親的天職，也是一樣， 「母職如果過度」也一樣會「過勞」。...
不讓父母知道是「怕爸爸媽媽擔心」，大多數「不是真正的原因」...
「從愛人到陌生人」不是一夜之間、不是突然發生，不是「兒女消耗彼此的愛」或是「經濟拖垮彼此的感情」，是感覺不到愛，沒有繼續...
看不見別人的優點，也很難因著賞識別人而能學習別人的長處，這樣其實並不利孩子的身心發展與人際關係。...
只要分享在社群平台，各種「帥、美、酷」正向的鼓勵總是有的，「肯定」來得容易，就有人形容按讚像在「作功德」，不看不讀按「讚...
每一種教育方法都有其價值，正如每一道香料都有其味道。關鍵在於如何依每個孩子的獨特性與需求，靈活運用和調整各種方法，以引導...
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