怕孩子被AI取代？國小教師陳英叡：與其抗拒，不如陪孩子一起認識AI，讓它成為引導創造力、訓練思考力的好夥伴

生成式AI正穩定演變為社會關鍵動力，學校與家庭已無可迴避。你能想像孩子今日花大量時間學習的內容，未來很可能會變得無關緊要嗎？唯有協助孩子奠基扎實的AI素養，並透過操作歷程培養其高層次思維、創造力，方能讓他們在瞬息萬變的未來穩健前行。

文/ 桃園市建德國小教師陳英叡
2025-06-20 (更新：2025-08-14)
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開啟親子共學、建構完整的AI價值觀——《生成式AI教室》實用指南

近兩年來，生成式AI（Generative AI）從「有趣的新科技」迅速躍升為日常必備工具，並以前所未見的速度滲透社會生產與溝通流程。面對充斥各式AI產品與海量生成內容的環境，出生於AI世代的孩子若缺乏相應素養，將難以在未來維持自主與判斷能力。因此，唯有協助孩子奠基扎實的AI素養，並透過操作歷程培養其高層次思維、創造力與品格力，方能讓他們在瞬息萬變的未來穩健前行。

在日本資訊教育與AI教學領域享譽盛名的鈴木秀樹老師，自生成式AI掀起教育浪潮以來，積極投入學術研究、課堂實踐與公開推廣，致力於喚起親師生對AI教育的關注，使AI的教育應用能更貼近人類核心價值，並讓孩子有機會運用AI進行實踐反思。而本書《生成式AI教室》正是鈴木老師結合深厚研究底蘊與第一線教學經驗所編撰的精粹之作。

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鈴木老師以「對AI的認知與理解」、「AI的應用」、「透過AI進行創造」、「道德判斷與社會責任」、「以人為本的 AI 觀」以及「人機協作的未來思考」等六大素養為主軸，搭配「引發動機—探究原理—實作與批判—重審價值並面向未來」四段學習歷程，引導小讀者在技術理論、實際操作與專家反思的交互體驗中，逐步建構完整的AI價值觀。因此，對教師而言，本書是一套兼具理論深度與課堂適用性的補充教材；對家長來說，則是與孩子共同探索AI世界的重要讀物。 (相關閱讀：寓教於樂不說教，爸媽可以利用故事溫和、堅定的引導小孩邁出成長的步伐)

全書架構分明且適合親子共學：本書自「初登場」單元起便為小讀者搭建生成式AI的初步認知框架與學習動機，適合作為親子共學的暖身話題；接著，第一章〈嘗試使用生成式AI！〉以循序漸進的指令練習與提示詞優化示範，引導學生逐步學會精準互動，同時提醒資料查證與融入個人觀點的重要性；第二章〈什麼是生成式AI的AI？〉則以深入淺出的方式解說AI原理、分類與應用，並透過引導式提問，協助學生形成清晰的AI知識圖像；第三章〈生成式AI的祕密〉揭示文字生成、圖像創作與遊戲應用等運作機制，並凸顯人類主導的重要性，適合作為親子共創的起點；第四章〈活用各種生成式AI！〉進階介紹提示詞使用的多種密技，以及人機協作模式的實際應用，鼓勵學生與AI協作解決實際問題，相當適合主題式學習；第五章〈與生成式AI成為好朋友〉聚焦AI核心素養，強調創造力與倫理判斷，說明偏見與假新聞風險，能促進親子深度對話；第六章〈生成式AI會搶走人類的工作嗎！？〉從未來視角探討AI對職場與社會影響，引入通用AI與奇點概念，推薦搭配職涯探索遊戲，以激發親子對未來生活的想像與討論。