哪來的這麼多為什麼?
台劇《有生之年》裡有位高中生青少年高丞佑,年輕演員謝展榮實在厲害,真實呈現青少年叛逆的形象,令人又愛又恨又心疼。
劇中有一幕,高丞佑在上課時滑手機,被老師發現了。老師問:「上課怎麼可以玩手機?」
高丞佑回答:「為什麼不可以?」
他的態度有些不屑,後座女同學連忙起身解圍;此時下課鐘響了,老師也沒多說什麼。
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但我想著,如果我是老師,當時我會如何回答?
我或許會直覺地說:「本來就不可以!」。如果這孩子繼續反問:「為什麼不可以?」,我會感到被挑釁,並告訴他:「哪來的這麼多為什麼?」
在大人眼裡,上課本來就不能滑手機,這不是理所當然嗎?
在大人眼裡,當學生本來就要去上學,這不是理所當然嗎?
在大人眼裡,當孩子就應該遵守規矩,這不是理所當然嗎?
哪來的這麼多為什麼?
當孩子質疑這些大人眼裡「理所當然」的事情時,往往案情並不單純。
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後來,你會發現,原來叛逆的高丞佑,內心藏著許多家庭的秘密;當時,他曾目睹樂團主唱因被霸凌而跳樓輕生,心中想必有許多恨、疑惑、內疚與失落。他的內在混亂,卻沒有人真正能接住他。
當我看到劇中的高丞佑,下課鐘響起立敬禮都還沒完畢,就我行我素地離開教室,根本囂張狂妄,不把師長和規範放在眼裡。
但閱讀了《少年遇見薩提爾》時,再度提醒了我:青少年的叛逆背後常有著說不出的煩惱與痛苦。孩子的每一句「為什麼要…..」或「為什麼不能……」,除了質疑,更在透露出求救訊號。
問題是,大人要如何聽懂,青少年又如何感到被理解?
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在李崇建與甘耀明合著的《少年遇見薩提爾》書中,談到七個青少年的成長議題。標題就是用提問的方式呈現,而有好幾個,開頭就是「為什麼……」。
像是,為什麼要上學、為什麼要聽話、為什麼要早起、為什麼不能說真話?
你會如何和孩子談這些話題呢?
你會把這些問題當作質疑或挑戰,還是試著理解孩子內心痛苦的途徑?
這些問題,看似理所當然,仔細想想,卻也沒有標準答案。
《少年遇見薩提爾》書中,透過少女蘇絲與園丁的對話,園丁不說教也不講道理,只是透過一則又一則的故事,試著貼近蘇絲的心情,拓展蘇絲看待問題的觀點,最後,將人生的決定權交還給蘇絲。
這是一本大人、孩子讀來都會深受感動的好書。也許,你只是想買來當作孩子的精神食糧,一不小心,也解開了你年少時未竟的糾結。
薩提爾推手李崇建X金鼎獎作家甘耀明,獻給少年與家長,改變一生的薩提爾對話
《少年遇見薩提爾:李崇建、甘耀明教你如何內心強大,突破成長困境》
青少年叛逆,因為他們困惑;
青少年成長,因為有良師引導。
讓薩提爾大師,成為少年的人生教練。
讓孩子發現,自己就是最強大的救援,自己就能改變一切!
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數位編輯:陳妍羽