教學策略與教學活動， 我們所看見的， 都是修飾後的結果。
失敗的經驗、 不好看的照片、 偏離目標的反應、 沒學習成效的結果。
這些，原則上我們看不見。
但這一定都可能、 甚至於曾經發生在我們的課堂中。
所以， 在實施任何操作前， 請先確立好預定達成的想望。
那可能是拔尖、那可能是扶弱， 也可能既能拔尖亦能扶弱， 但請記得， 總有些孩子， 不見得適用我們實施的活動。
他們不是不愛， 而是需要我們更多的協助。
對我來說， 很多教學活動， 與其是為了有成效（通常成效等於成績）， 倒不如說是為了轉換課堂氛圍， 提供不一樣的學習方法。
其實就是這麼單純而已。
活動本身無法拔尖扶弱的， 策略再美也不能適用全體， 孩子需要的， 就是一個愛他們的老師。
能讓A咖有感， 能讓D咖想動， 我覺得， 任何活動， 就都成功了。
D咖 現在能夠「願意」動， 未來才有「意願」學。
再怎麼前行， 都要
莫忘初衷。 「安心國小 1+2套書：孩子的第一套社會情緒學習橋梁書」 博客來 >> https://bit.ly/3jR186q 你的孩子在學校也可能發生以下狀況：
●我不想跟他一起玩了，但是不知道怎麼拒絕
●我覺得他這樣做是不對的，但我不知道怎麼跟他說
●我知道班上有人常常被欺負，但是我不知道該怎麼阻止
●他這樣對我，我不知道算是在開玩笑，還是在欺負我
安心國小融合了社會情緒學習（Social and Emotional Learning）的概念，透過貼近生活的故事，提升社交與情緒能力，讓孩子認識自己、了解他人，學會如何與自己和他人相處，並且懂得為自己的決定負責。 《安心國小1：我們是同一掛的》 博客來>> https://bit.ly/35jysie 誠品>> https://bit.ly/2ZaAzkz 金石堂>> https://bit.ly/333K1HQ Momo>> https://bit.ly/32ZVesS 未來親子>> https://bit.ly/35pNWBJ
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圖片來源：葉奕緯 數位編輯：艾瑞卡
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