擁有好人際最快樂！讓孩子用不傷人卻不委屈自己的方式與人溝通！

這是一個開端，期盼藉由這些精采又有助於心理發展的圖文故事，讓更多小朋友，甚至孩子身邊的大人發展社會情緒能力，讓SEL的概念更加普及。在這個人我關係愈來愈複雜的時代，我們很有自信的說：「愛上安心國小的孩子，不會變壞！」

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2020-10-08 (更新：2025-09-05)
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文／小天下研發總監暨本系列主編　蔡忠琦

《安心國小》系列是一套將情緒教育、情感教育的概念融合在故事裡的橋梁書，希望能將台灣孩子生活中常出現的各種情緒──那些常常不受控制或是被忽略的感受，用故事呈現，讓孩子感到被理解、被支持，甚至能從故事中思考，遇到這些情緒猛獸或矛盾的情感時，該如何反應會更好。

我們邀請教學經驗豐富的岑澎維老師，也是最懂孩子心的老師作家來創作故事，再由風格細膩的插畫家張庭瑀勾勒人物場景，同時請教情緒教育專家楊俐容老師的團隊，四方密切合作，策劃一系列的主題，包括拒絕、霸凌、戀愛、抱怨、自我管理、說出需求等等。安心國小融合社會情緒學習（SEL, Social and Emotional Learning）的概念，透過貼近生活的故事，提升社交與情緒能力，讓孩子認識自己、了解他人，學會如何與自己和他人相處，並且懂得為自己的決定負責。

SEL是什麼呢？

如楊俐容老師所言，這是「全球最夯的情緒教育課」，起源於全世界的孩童與青少年的共同需求，他們「情緒低落、粗暴衝動、缺乏同理心，乃至校園霸凌橫行……，經過許多深入研究和實驗課程的執行後，發現SEL是促進兒童青少年心理健康非常有效的方法，甚至還能大大提升兒童青少年的潛能發展與成就表現，SEL因此成為全球教育的重要趨勢與全新焦點。也正因為如此，聯合國教科文組織於2002年向全球一百四十個國家的教育部發布了實施SEL的基本原則，鼓勵各國政府將SEL納入教育體系中。

許多先進國家都投入資源進行SEL課程的研發和實施，相關研究更指出，學習社會情緒能力的最佳時期是三歲到十二歲，而且愈早開始成效愈好。目前全球通用的定義為「獲得並運用社會情緒五大核心能力相關知識、技巧和態度的歷程」，而所謂的五大核心能力則包含：

1. 能認識自己的情緒、價值觀、優勢和侷限性。

2. 能妥善管理情緒與行為，達到正向目標。

3. 能了解並同理他人。

4. 能建立積極的關係、能團隊合作，並能有效處理人際衝突。

5. 能針對個人與社會行為做出道德的、建設性的抉擇。

《安心國小》系列的催生與實現，最終目標就是要讓孩子成為更能察覺自己與他人情緒的人，並且能用不傷人卻也不委屈自己的方式與人溝通，這不只是校園故事，而是人的故事，我們希望安心國小的老師和同學們能陪伴著小讀者長大，不只是身體或智能方面的成長，在心理層面也能愈來愈成熟，有足夠韌性與自信去面對挫折，也有相對的溫柔與體貼去看見其他有需求、受挫的人，如此一來，閱讀不只能帶給孩子樂趣，還能帶孩子彷彿身歷其境的走過各種幽微的、難以言喻的或複雜矛盾的時空，走入他人與自己的內心世界。

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