「閱讀習慣」不是天生具備的!透過「陪伴」與「參與」讓孩子找到閱讀的樂趣,是件非常幸福的事!

還記得有次聽到阿姨問媽媽說:「你怎麼總是買書給孩子看啊?」現在想想也還是覺得媽媽很迷人-「我每次都被孩子喜歡閱讀的神情吸引著。而且我知道這些書會一直陪伴他們長大,永遠是他們人生旅程中最棒的朋友、最佳的知己、最棒的學習夥伴。」
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  • 2019-02-23
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常常有人問我,為什麼每次幫孩子買書總是這麼捨得?

不是只有自己的孩子,每次朋友的小孩生日或是送禮的時候,我總喜歡去書店幫孩子挑適合他們的書籍,喜歡看到他們看到書的喜悅笑容;喜歡跟孩子們分享故事;喜歡他們讀完還想要的神情。

回想自己的童年,媽媽總是喜歡帶我們去圖書館或書店坐一整個下午,甚至有時從超市出來都會有臨時攤販,媽媽總是會鼓勵我們主動去閱讀看看。

印象最深刻的是:每次離開,媽媽總是會問我們:「今天有沒有看到很喜歡的故事?說給媽媽聽!」(我承認從小就很自然地被媽媽逼著說閱讀心得真的是培養孩子表達最好的練習)

 

還記得有次聽到阿姨問媽媽說:「你怎麼總是買書給孩子看啊?」現在想想也還是覺得媽媽很迷人-「我每次都被孩子喜歡閱讀的神情吸引著。而且我知道這些書會一直陪伴他們長大,永遠是他們人生旅程中最棒的朋友、最佳的知己、最棒的學習夥伴。」

的確是啊!小時候閱讀的故事總是會在腦海出現,不管是學生或是出了社會,總是會有一些句子永遠忘不了。

隨著年齡的增長,身份從女兒變成媽媽的時候,這個理念也從媽媽手中傳承給自己的孩子,有時帶著孩子回娘家,還是會跟孩子膩在一起翻箱倒櫃的尋找「我的童年回憶」,發現這些故事歷經了幾十年,還是有很多故事值得跟孩子分享,我想「喜歡閱讀」這件事就是父母送給我最好的禮物

 

當孩子開始可以自己閱讀繪本時,發現他們的閱讀能力也要慢慢地跨越繪本開始練習閱讀「橋梁書」。

儘管從小就被父母養成「愛看童書」的我,對「橋梁書」還是有點陌生。

所以也花了很多時間,不管是透過網路、書店,或是媽媽社團尋找相關資料(不得不說,現在網路真的很發達,大家都很熱情地分享,每次媽媽都會跟我說,那時候哪有什麼橋梁書啊!的確,家裡的書櫃幾乎都是繪本跟文字小說……)。

◎簡單介紹一下「橋梁書」-主要閱讀對象是從「圖像閱讀」跨越到「文字閱讀」的孩子們。一般市面上的文字小說,對中低年級孩子而言有點太過艱難,這個階段孩子常常因為無法專注、或是無法短時間立刻讀大量的文字反而會讓孩子們無法繼續品嘗閱讀的樂趣。因此透過「橋梁書」的安排-每本文字量約1萬字,彩色印刷,圖文穿插,插圖是建構故事的一部分,輔助文字,但不干擾文字的進行,內頁的字體級數較一般會本大,有注音。

 

但一開始,真的遇到很多難題。儘管孩子其實已經可以自己獨立閱讀,但一下子看到這麼多文字就算搭配了許多插圖,孩子還是會有依賴性還是會有點抗拒,希望媽媽可以多說一點,希望媽媽可以多陪一點。

其實對媽媽而言也是需要些適應期,「橋梁書」的內容明顯比圖畫書層次再高一點,想表達的概念更深遠,不是一個片刻就可以講完的,在跟孩子陪讀時,其實我常常也會先做點功課先閱讀(當然媽媽本身也是職業婦女所以這也是一個挑戰),但我發現往往我都會先陷入自己的小世界,有時也會感嘆自己小時候怎麼沒有「橋梁書」這種系列,尤其現在許多出版社都會特別針對「橋梁書」尋找臺灣的作者與繪者,在故事安排,往往更貼近孩子的生活故事,並且每個故事其實都有不同的訴求點,可以跟大家分享兩種閱讀類型的孩子剛好在我家。

 

(一)如果你的孩子跟我家老大一樣,對文字有恐懼,看到文字就會想一百個藉口拒絕閱讀……

如果是這類型的孩子,故事一定要夠有趣,而且最好是一系列,會讓孩子看完還想要想要的。其實我家老大就很喜歡讀繪本的,但當面對文字書就是抗拒,儘管媽媽覺得她的文字能力已經可以自己閱讀「橋梁書」絕對不是問題,但每次一翻開書就想逃。

但發現像林哲璋、BO2的「用點心學校」、「不偷懶小學」,真的必須說,他們合作出來的作品不要說是孩子,連我每次一個人看都會忍不住哈哈大笑。林哲璋非常擅長用文字跟孩子溝通,不僅非常貼近孩子的生活,更融合了笑話、腦筋急轉彎、繞口令、相聲,再搭配BO2的插圖,總是讓孩子忍不住自己跟我說她還想要看(身為媽媽,聽到孩子主動跟你要書看,真的會滿開心的哈哈哈)。

 

(二)如果你也想找一些故事讓孩子從故事中學習為人處世的應對能力與品格教育相關……

像我家老二,他很喜歡閱讀,看書也看很快。媽媽就想要找一些比較有意含的故事讓孩子閱讀,但這種類型的書市面上找到喜歡的真的不多。那天試著讓孩子閱讀賴曉珍的《好品格童話1:壞脾氣的星星》,其實自己先閱讀時已經對這系列充滿期待。作者透過淺顯易懂的文字,傳達每篇故事的生命體驗;並且每篇都有「品格精靈」的說明,讓孩子閱讀完無形中學習品格觀念;更讓媽媽驚訝的是作者每篇巧妙安排趣味科學小知識,這系列竟然可以讓孩子同時擁有優質品格與科學智慧。

就像媽媽每次想要孩子學習「控制情緒」、想跟孩子傳達每個人都是「自由平等」的、想要讓孩子知道「知足惜福」,但有時用「說」的給孩子聽,孩子往往只會覺得媽媽一直碎碎念,但透過賴曉珍的文字讓孩子用旁觀者的角色來看故事的主角,就會有不同的體悟跟想法,往往比媽媽在旁邊嘮叨更有效,而且有時也會用故事的角色反問孩子,這樣的聊天內容也常常出現在我們的餐桌上,分享閱讀心得,把故事融入到我們的生活日常。

 

讓孩子從閱讀中找到樂趣,就是我們送給孩子最棒的禮物

其實在陪伴孩子閱讀的過程中,自己也明白「閱讀習慣」真的不是天生具備的,但如果我們多花點心思、多花點陪伴,也或者在挑選書時其實可以先了解一下故事內容,或者可以試著放手讓孩子自己挑選喜歡的主題,其實都是不錯的方式。

因為在他們不同的人生階段,「書」永遠是他們旅程中最棒的朋友、最佳的知己、最棒的學習夥伴。

特別說到作者林哲璋對臺灣這片土地有很深的認識和走訪,對平日飲食投入相當感情,並且細細品味,才能轉換日常吃食為趣味文字「用點心學校」,以及一則又一則引人入勝的故事,表現生活態度。

小讀者在閱讀中,可多多向作者學習,體會作者不明說卻清晰表現的生活態度,閱讀收穫肯定很大。

這是一本讓人不只讀得愉快,還能拎起小背包走訪參觀的美食指南,生活是閱讀的養分,飲食是更是生活中必學的課題,從翻開這本書開始建立你和孩子的美好生活吧!

 

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數位編輯:吳佩珊

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