Podcast EP159 孩子低年級數學明明不差，為何高年級突然垮掉？考不好、狂刷題也沒用，父母該怎麼幫？ft.林怡辰

本集節目重點：

1、孩子不是學不會，而是太早認定「我數學就是不好」

2、會算不等於真的懂，動手操作才能真正建立概念

3、三、四年級是關鍵期；五、六年級容易「垮掉」

4、應用題看不懂？孩子需要的不是再刷10題

5、比起計算快，更重要的是「獨立思考＋敢解難題」

6、高年級甚至國中數學差？現在開始補救都來得及

孩子是從什麼時候開始覺得自己「數學不好」的？也許比父母想得更早。

林怡辰老師長期帶過一到六年級的學生，她發現，從三年級開始，就有孩子開始對數學失去信心；到了五、六年級，甚至約有一半的孩子已經選擇放棄。「老師，我就是不會數學」、「我媽也沒有數學細胞，我是遺傳她的」，這些話背後，往往不是孩子真的學不會，而是一次次挫折後，太早認定自己就是「不會數學的人」。

林怡辰指出，數學是一門高度連續的學科，低年級靠背誦、模仿題型，也許還能應付考試；三、四年級開始學小數、分數，問題便可能悄悄累積；五、六年級遇上因數、倍數與複雜應用題，就容易一下子「垮掉」。

「你多做十題跟一百題，如果概念沒有懂，其實對孩子來講都是焦慮。」比起要求孩子再寫十題、再算快一點，林怡辰更在意孩子能不能動手操作、說出自己怎麼想。真正的數學能力，不只是把答案算對，而是遇到沒看過的題目，依然願意思考、也有能力一步步找到解題的方法。