新課綱上路後，素養題成主流，以自然科來說，因為強調科學在生活中的實際應用，題目常需大量情境敘述鋪陳，使得考題愈來愈「落落長」。
今年的會考自然科考題，也不例外，整份試卷長達15頁，但作答時間僅70分鐘，除了考驗科學知識，更挑戰考生的閱讀耐心與理解能力。
較特別的是，與舊課綱時期相較，自然科總題數降至50題，但圖表題比例提高至八成，代表單題資訊量比以往更多；此外，考題除了涵蓋生物、理化與地球科學，也加入跨科整合題型。整體而言，理化占比約一半，另一半則是其他。
得分關鍵1：日常生活中常見的素材
台北市仁愛國中理化老師李美惠分析，今年會考試題大量結合日常生活經驗中常見的素材，比方說，第2題考生活中的電線、通訊電纜多以金屬元素為原料；第9題則考潮濕空氣接觸低溫牆面時，遇冷凝結成小水滴，這樣的現象很常見，平常若有心都能觀察到。
至於第16題，考打鼾的聲音很大聲時，應該要用「聲音三要素」的那一個要素來描述；第23題對於網路傳言能設計實驗進行驗證；第28題考生活中常見的延長線插座有「負載安全鈕」，相較於傳統的「保險絲、配電盤的無熔絲開關」，更貼近學生生活。
有意思的是，現在有許多網紅拍攝科學實驗影片，時常能看到用高速攝影機拍攝水滴或物體掉落的慢動作影片，第46、47題就以此素材入題，盼考生可以在熟悉的情境下應用所學。
得分關鍵2：跨領域的重要議題
重要議題如淨零碳排、媒體素養等等，也都融入考題當中。台北市古亭國中理化老師劉權賢舉例，第19題以天然氣和燃煤為素材，強調淨零碳排的目標，呼應能源教育及環境教育議題。
第23題，以實驗設計驗證網路傳言，呼應媒體素養議題；第28題，以延長線的防過載機制為素材，評量用電安全概念，呼應安全教育議題；第42題，以人為汙染可能造成酸雨為素材，並透過文本呈現不同資訊，促使考生思考並判斷可能原因，呼應環境教育與閱讀素養議題。
得分關鍵3：強調探究的創新題型
創新題型占比也頗高，有超過十題。台北市萬華國中生物老師王美玲分析，過去的舊題型，只考「What」，問考生哪個對或錯，創新題型則聚焦在對於科學知識或看法的「表達能力」。
比方說，第12題，皂化反應是學生熟習的實驗，但是試題以實驗步驟及結果，請考生思考實驗如何回應實驗所欲探究的問題，是在考「How」。
又例如，第22題的傳統考法為已知力和力臂，要考生計算出力矩，而此題是讓考生去探究，那些因素會影響力矩大小改變與平衡，並對於不同的論點提出看法；第32題、第41題也都很創新。
解題教師群強調，人類科學發展的歷史，在於「用已知的知識探索未知世界，再歸納進舊理論或建立新理論」，此次考題也透露出，希望學生能有這樣科學思維，善用已知去邁向未來。
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