AI時代到來，未來人才最需擁有的能力是什麼呢？加州柏克萊大學校長萊恩斯（Richard Lyons）曾分享，「好學力」是最關鍵的，唯有願意持續學習、態度積極的人，才能持續成長、迎向挑戰。
而主動學習的能力，大多得靠後天養成，若希望孩子「好學」，父母就得有意識的陪跑陪練。
「誰不希望自己的孩子自動自發、熱愛學習呢？但我說白一點，天生好學的孩子，雖然有，但蠻少見，多數孩子需要大人引導，慢慢養成讀書習慣。」前興大附中校長陳勇延說。
陳勇延在教育現場服務30多年，曾於文華高中、台南一中等校任職，前年於興大附中校長任期屆滿後退休，開始在網路上撰文、直播，針對教育教養議題進行分享，已吸引數萬粉絲追隨；他還進行環島演講，光是去年就講了166場。
若要孩子「好學」，父母得有意識的陪練
現在很多父母關心孩子的學習，卻施不上力、或用錯方法，他觀察，父母煩惱的事情，大致可歸納成孩子「不想學」或「學不好」，尤其近年來「學霸」相關的資訊愈來愈多，更讓父母焦慮。
「我曾在台南一中這種『第一志願』教書，也曾在『第二志願』如文華、興大附中服務，看過各式各樣的孩子後，我總鼓勵父母，別只看到天才型學霸，反倒要把目光焦點放在後天可養成的部分。」
大家都認為學霸就是有天賦，陳勇延分享，他確實見過「天生奇才」，不過，努力型的孩子身上有更多值得學習之處，也實際展現了何謂「好學力」。
「後天型學霸」的四大特質
陳勇延分析，努力型且學習表現好的孩子，大多有以下四大特質：
1、心態好，有「成長型思維」
所謂「成長型思維」，是相信能力能透過努力與練習不斷提升，遇到困難會調整方法、持續嘗試；「固著型思維」則認為能力是天生的，一受挫就退縮，害怕失敗、被否定。
陳勇延舉例，假若數學考不好，有成長型思維的孩子，會覺得「我只是還沒搞懂」，並試著尋找方法，而固著型思維者則認為「數學不會就是不會」；前者把錯誤當養分，後者認定「我不行」，長期下來，投入程度與進步幅度的差距便愈來愈大。
2、內在的「學習動機」強
人們常以為學習成效來自能力，其實更多時候取決於續航力，而孩子能否堅持學習，關鍵在於動機。
「動機又分兩種，比方說，如果孩子讀書是為了讓父母高興、為了買新手機，那就是『外在動機』；倘若是『我想弄懂這件事』、『我對未來有期待』，那就是『內在動機』。」
陳勇延直言，很多大人愛用物質獎勵來誘使孩子學習，但這種外在動機的效用是會逐步遞減的，唯有陪孩子找到屬於自己的內在動機，方是長久之道。畢竟，學習大多時候不是快樂的，而是辛苦的，內在驅動的力量愈大，愈能撐下去。
3、刻意練習，養成學習好習慣
除了內核穩定之外，學習表現好的孩子，大多對自己的行為掌控度很高，「對大多數人來說，國英數社自不會每科都愛，但無論喜歡與否，努力型學霸會把每科成績維持在一定的水平之上。」
這是「刻意練習」的成果，陳勇延觀察，這類孩子的學習習慣大多很好，比方說，準備開始讀書時，會有自己的儀式感，收手機、把會分心的東西移開；每次考試都會整理錯題本，確實訂正；還有人會留心「方法論」，比方說康乃爾筆記法、費曼學習法等等，優化學習方式。
4、生活規律，幫助自己自律
「讀書要專心，這道理大家都知道，但為什麼有人做得到，有人做不到呢？」陳勇延說，自律如修行，需要長期累積與練習，生活規律、目標明確，都有所助益。家庭也是關鍵因素，他觀察，學習表現好的孩子，親子關係與家庭氛圍大多也不錯。
他建議，父母若想成為孩子學習路上的助力，千萬不能用「老闆盯員工」的態度，孩子會避之唯恐不及，要試著從「控制者」轉變為「陪伴者」，學習當孩子的教練或隊友。
常有父母向陳勇延說，看到孩子太廢，忍不住要碎唸，「我總問：『你唸了有用嗎？』答案大多是『沒用』，那不如忍住；很少有孩子真的不在意成績，可能只是故作若無其事，好轉移壓力，此時孩子需要純粹的陪伴，多關心他、聊聊天，或許事情就會有轉機。」
建立良性循環：願意學、能夠學、喜歡學
假若希望孩子「願意學、能夠學、喜歡學」，父母該怎麼做呢？
陳勇延說，所謂「願意學」，就是有學習動機、有主動性。在教育心理學中，動機的三個要素是自主感、勝任感與歸屬感，可以從這三點來切入思考。
以自主感來說，父母要盡量忍住不控制、不碎唸，「其實，我們愈逼孩子讀書，孩子愈不爽讀，大人自己有時候也會這樣，被人干涉，難免會有負面感受。」
他建議，父母要盡量放孩子自己決定讀書的步調，如果孩子沒有做好，都可以再討論，把「權力」跟「責任」都歸給孩子；父母也要認知到，倘若孩子一開始做不好、做錯了，都是正常的，重點是從錯誤中學習。
正向聚焦，看見孩子的努力與付出
至於「能夠學」，則是懂得學、有能力學。陳勇延說，在國中小的階段，父母還還算能參與，可以陪伴孩子養成學習能力，大原則是「不要直接給答案」，而是試著為孩子搭「學習鷹架」，當然，若孩子有疑問時，也不要說「你自己看」，等於完全沒給孩子學習的梯子。
多數父母都沒有教育背景，對如何搭學習鷹架可能有點陌生，他分享，可善用ChatGPT的學習研究模式，或Gemini的引導式學習，用AI工具來練習何謂蘇格拉底式的問答，陪伴孩子練習思考。
最後也最理想的境界，就是讓孩子「喜歡學」，進入良性循環。陳勇延提供兩個可行的方法，首先，要讓孩子聚焦在學習時的微幅進步；第二，是正確的鼓勵孩子，看見孩子的努力與付出。
「我印象很深，以前在學校時，我看見某個孩子的作品，就順口稱讚『很棒耶！』，結果那位孩子立刻問我『哪裡棒？』，幸好我也能清楚的說明。現在孩子聽太多空泛的讚美了，大人若想給鼓勵，別再讚美孩子聰明或成績好，並且聚焦在孩子所付出的，才真正有意義。」
培養「好學力」，需要時間與耐心，不能只看短期的成績；所謂「後天學霸」，也是在一次次練習與挫折中，慢慢累積出對學習的耐受力與掌控感。當孩子逐漸學會為自己而學，就能將學習的重量，轉化成前進的力量。
熱門商品
