編按：當孩子回家突然比出中指、說出髒話，身為父母的你，第一反應是震驚、生氣，還是急著糾正？心理師爸爸陳志恆用自身經驗提醒：這些看似「學壞」的舉動，可能是孩子在模仿與探索，真正重要的是父母回應的方式。文章中列出 5 個常見的教養盲點，幫助家長從理解出發，引導孩子從模仿走向思辨，培養尊重他人、友善表達自我的好品格。
最近有天放學回家，我家小一的女兒突然對著我比了一下中指，還露出天真的笑容。
我一愣，心裡冒出許多問號，下一秒意識到：
「該來的還是會來！」
「這一天，終究是來了！」
我笑著問她：「你知道，比中指是什麼意思嗎？」
她很坦率地搖搖頭：「不知道，今天同學有人比，大家就跟著玩，好玩呀！」
大多數孩子，特別是低年級生，不是故意挑釁，而是有樣學樣。
遇到孩子比中指，很多家長第一反應都是：「怎麼學壞了？不准做這種沒禮貌的事！」不趕緊糾正，怎麼行？
事實上，面對這類情況（比中指、罵髒話），父母常見有一些盲點，值得我們一起思考：
盲點一：禁止就好，別解釋太多？
很多人覺得講太多，孩子會更好奇，乾脆只說「你不准做！」
但其實，禁而不解，孩子會私下學，誤會更深。
他們終究會在同儕、影片、網路上遇到；沒有引導他們正確認識，更容易在人際互動中踩雷。
我選擇問她：「妳知道為什麼有人會做這個動作嗎？」；以及「如果在別人面前比中指，別人會有什麼感覺？」
盲點二：這是色情、骯髒的動作？
有些家長會以：「這很色！很髒！」的理由禁止孩子比中指或罵髒話。
然而，色在哪裡，髒在哪裡？孩子仍然不能理解，腦中的問號反而更多；甚至因為神秘感而認為「這是很特別的東西」。
小一點的孩子，也許不用特別強調這些動作或話語中的性意涵，但卻要明確地告訴孩子，這些言行在日常生活中，是對人的貶抑與不尊重。
我告訴女兒：「比中指，是一種侮辱別人的動作，就好像罵人家『白癡』、『笨蛋』一樣，會讓人不舒服，感到受傷。如果在公共場合做，會讓別人覺得妳沒禮貌。」
當孩子升上中、高年級時，也可以視孩子的理解程度，開誠佈公地和孩子討論這類動作或話語，多半帶有性別歧視，以及在文化脈絡中的意涵。
盲點三：他們還小，聽不懂啦？
幼兒雖然不一定懂得文化脈絡，卻能理解「禮貌」、「尊重」、「讓別人不舒服」這些概念。
我問女兒：「你現在知道這是汙辱人的動作，如果有人對妳比中指，妳會開心嗎？」
她搖搖頭，說：「應該不會吧！」
「對啊！妳不喜歡，別人也一樣。所以我們可以選擇不做這樣的動作，用友善的方式，和人互動。」
盲點四：孩子學壞了，要馬上修理？
當孩子比中指，不代表「學壞」了。很多時候是因為看到別人做，覺得新奇有趣，於是跟著模仿，這是孩子探索世界的一部分，不用馬上貼標籤。
如果我當下直接開罵：「妳怎麼學這種壞東西！」，她可能心裡覺得委屈，但反而帶著更多好奇與疑惑。
反而，先理解孩子這麼做的原因，陪著她釐清意涵，引導孩子思考以後遇到同樣情境，判斷該不該跟風。
盲點五：解釋過一次就好了？
小學階段，孩子的人際互動活躍，明天班上又有同學再比一次，怎麼辦？
所以我也會和女兒聊：「如果下次看到有人做這動作，妳會怎麼做？」
一起討論「可不可以選擇不跟著比？」以及「當遇到有人起哄，妳怎麼反應？」等假設性的問題。讓孩子有多一點行動策略，才是真的內化。
接下來幾天，我沒有再見到女兒比中指了。
但我知道，事情還沒有落幕。
未來，她仍會遇到挑戰，也許是，越來越多同學嘴上出現「發語詞」，又或者，在網路影音中學到一些看似開玩笑，但帶有嘲諷或侮辱性質的表達方式。
我依然會遵循上述原則，與孩子心平氣和地討論。
當孩子做出大人覺得「不當」的行為時，確實需要與孩子溝通，但別急著禁止或貼標籤；若能好好引導，那正是一次「教他如何尊重自己與別人」的大好機會。
陪孩子一起成長，每一次對話，都是一場更深的學習。
全文獲《陳志恆諮商心理師》授權刊登，未經授權請勿轉載。
文章首圖：Shutterstock
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