我心不在課業，滿腦子想的事情跟大多數一心準備聯考的同學大不同。慶幸的是，我在國中時期遇到了非常多的好老師。其中影響我最深的是全校公認最兇的老師，是帶我三年班導：胡天爵。
胡老師告訴我們，不可以打電動玩具，但他的理由並不是說打電玩會影響課業成績。他說，「因為錢不是你們自己賺的。」他的這句話，我完全聽進去、吃進腦袋裡。既然老師說，不可以拿父母辛苦賺的錢去打電玩，那我自己賺不就行了？我找到解方了！所以放假期間，恰巧母親的朋友提供了一個打工機會，雖然我是國中生，還是開心地跑去賺錢，目的就是要用自己賺的錢打電玩。
當假期結束，胡老師就問全班同學，「放假期間，有打電動玩具的人站起來。」其實即使有打，不承認也沒人知道。但我總覺得，胡老師有點神祕感，神通廣大，來無影去無蹤，說不定當我正專心在打電玩時，很可能早就被他在遙遠的某處看得一淸二楚。於是，我就誠實地站起來。包括我在內，當時站起來的，好像才五個人。
我心想，一定有很多人說謊，否則怎麼會站起來的人這麼少。胡老師也沒多說什麼，只是把我們五人叫過去。站在老師面前，我告訴老師，「我用的是自己賺的錢。」他直接就說，「哦！那就不罰你。」當下，我覺得這位老師好講道理哦！說的跟做的是一致標準。雖然這只是一件小事，對我的價値觀養成、對自己與看待他人言行的態度，卻有著很深的影響，而且是一輩子。
我骨子裡還潛藏著一股對威權的抗拒。讀高中時台灣還是戒嚴時期，當時李敖寫的書被列為禁書，但我就偏偏要找來讀；師長說不可以、不可能的事，我都會問：為什麼不可能？為什麼不可以？或者，試著去找出可能。(相關閱讀：做獨一無二的自己！台大資工系副教授陳縕儂：這3大能力，AI時代必備，愈早開始培養愈好)
高一時候，班導師規定我們班要比學校設定的到校時間提早十五分鐘到。我當時是班長，就帶頭跟全班同學討論，還發明了一種說法，去強調不必遵守班導師設立的規則，質疑其正當性：「子法怎可以凌駕在母法之上？」並試圖發動全班同學向導師投下反對票。
到了高三的三民主義這門課，我不知道哪根筋又不對了，突然發現課本裡寫到先總統 蔣公說話的篇幅竟比國父 孫中山先生的還多。我就舉手問老師：「我們不是在讀三民主義嗎？明明是國父寫的，為什麼課本裡蔣公講的話比國父多？」
考上台大經濟系，以我這種愛挑戰權威、不服威權的個性，有點理所當然好像會去加入當時風起雲湧的學運或偏向社運性質的社團...
摘自 劉駿豪《神奇筆記本：輪盤與信仰的神奇交會》/商周出版
Photo：PhotoAC , CC Licensed.
數位編輯：陳妍羽
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