新北校園割喉案震驚社會，也敲響了校園安全的警鐘
我們哀慟一個年輕生命竟以如此殘忍的方式逝去
而讓很多人不解的是，加害人竟然就因為一個口角就犯下殺人罪行？
很多父母甚至非常擔心，日後孩子去上學是否能夠安全？
看著校園環境出現著害怕、猜忌的情緒，還有批評的巨浪襲來
也讓我想分享一下看見的教育現場
回想起自己的求學時代
其實當時念的也算是指標型的升學學校。
但班上也不乏很多在「混」的人。
還記得在當年就被稱為「XX13少」的同學
在地區上也是小有名氣。
每個星期在後走廊都會上演收保護費的劇情。
如果小弟沒有及時繳出當週的費用
那就等著被大哥處理。
所以小弟就要想盡辦法湊足每週的保護費
我就曾在班上被偷過錢
讓我在吃完晚餐時看著空蕩蕩的錢包
在還沒有自己手機的年代求救無門，差點得吃霸王餐
那段回憶，讓我感到憤恨了好久
但另一個被偷錢包的女生的處境就不一樣了
因為有一個大姐頭罩她
所以被偷的錢包，隔天就原封不動地出現了。
當時我才意識到，原來有人罩你是這麼一回事
每個人好像都為了自保，需要找到一個乾哥乾姐
後來我進入了升學班，與這些原本的同學漸行漸遠。
我知道現在有人金盆洗手了，也有人最後入獄服刑。
那是很多人青春的歲月，而當時的管教方式也是雷厲風行
教書十餘年，我看到的狀況卻和以往求學時代大相逕庭
倒不是現在就沒有霸凌或犯罪行為
但雙方鬥毆的緊張畫面，需要對著近身肉搏的學生們大聲喝斥「分開」的情況已經很久沒出現在我的教學現場
反倒是轉向網路上的方式居多
不選擇正面衝突，在螢幕背後出手更加安全
所以肢體衝突相較於以往，其實比例減少非常多，也讓爸媽理解現行校園的狀況。
很多人也在討論教師的管教權，只能說過猶不及，都讓人難為。(相關閱讀：學生暱稱為「阿湯哥」，北市教育局長湯志民：當孩子生命中的貴人，師生之間也是一種緣分)
「8+9」，是這次大家對於加害者的第一印象
「殺人者死，傷人者刑」，我們都覺得這些少年要付出的代價，眾怒難平。
受害者家屬說，希望這個事件能夠換來《少年事件處理法》的修法
我也期待司法能夠有進一步的回應，對少年，乃至現場的教師管教
而非常多人想問的是：為什麼一個口角，竟會演變成殺人事件？
這看起來非常不合理的反應，當然必須配合偵察一一釐清外
我們更想問的是，為什麼這些犯罪少年會走到這一步？
不知道大家還記得紅極一時的電視劇《八尺門的辨護人》嗎？
其中的犯人阿布杜爾在被到問題時，
總令觀眾心中不免升起「你趕快說出真相啊！」的聲音
但事實是，阿布難以流暢地敘述發生了什麼事
在日本暢銷書籍《不會切蛋糕的犯罪少年》以及續集系列的作品中
精神科醫師宮口幸治提到很多犯下嚴重罪行的人，有不小的比例是智能或認知有問題的人
在做認知測驗時，甚至連「將蛋糕平均分成三份」這件事都沒辦法做好
我們可以接受小學生不懂世事，但對於一個身體成長，心智停滯的人
真的很難有那樣的包容力
作者也提出這些犯罪少年多半受到「四次障礙」
他們的發展障礙與困境，沒有在家庭中被看見
也沒有在學校的場域被接住
到了少年院，教官也沒有改善
回到社會，他們成為被歧視的對象。找不到出路的他們，最後非常容易再度犯下罪行，成了社會中的亂源。
(圖/《不會切蛋糕的犯罪少年》)
而我們在第一線的教育工作者，其實會看到很多認知發展不順利的孩子
甚至我有碰過學生在考試時直接打開書本抄答案的舉動
明明看到監考老師在前面，為什麼他還是這麼做？
原來是這類的少年缺乏預測推想和客觀審視的能力
沒辦法去思考到後面幾層的問題。如果沒有錢怎麼辦？剛好面前有個身懷鉅款的人，一般人會知道，如果去搶劫，可能會被抓，所以會避免這件事。
但許多發展障礙的少年沒辦法想到那麼遠。他們覺得「我需要錢」，那麼眼前的人的錢剛好可以解決我的困境，就開始行搶了。
所以這個學生希望自己考好，以免被爸媽責罰，卻沒有好好準備，他就直覺式的拿出課本抄答案
那些所謂8+9的孩子，是如何一步步走上這樣的道路？
最後他們成群結隊，造成了社會的動盪與傷痛
我們並不是要藉此去判斷這次事件中的加害人的狀況，而是想去思考站在第一線的我們，能否發現這些歧異性？
每年都會碰到新進學生的我們，能否在能力的範圍下，多接住一個孩子，也許就能少一個將來的亂源。
這種狀態的孩子，要求他們太高，他們可能永遠都達不到。
所以就不要期待他們嗎？放生最快嗎？也不是
相信很多父母與教育工作者都曾碰到類似狀況，遭受非常大的挫折與失望
特別這類的孩子很難遵守秩序，也常常無法做到自己承諾的事
自我效能低落的他們，也很難像一般人自我肯定
那我們到底該抱持著什麼樣的心態呢？
「在『做的到』的範圍，試著努力看看」
他們需要有人一直看見他們的變化
對身邊的人來說，很辛苦。
但看見他們真的有做好過的事，然後針對這些部分鼓勵。
當身邊的人有這樣的意識時，長久累積下，才能轉化對待孩子以及他們自己的思維
這樣的探討，就是希望不要讓這樣的狀況惡性循環下去
已經犧牲了一個年輕的生命
我們可否防堵憾事不再發生？
真的要從家庭、學校，乃至社會去探討根本性的成因
也需要各方的關注、調整與合作，給孩子一個真正友善的安全校園。
本文轉載自 洛議不絕-學習未來力
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