國中教育會考的自然科考題，這幾年都很「落落長」，因為強調生活中的自然科學應用，得花很多篇幅敘寫相關場景，今年度的自然科考題也不例外，試卷長達14頁，考試時間只有70分鐘，很考驗閱讀能力。
比較特別的是，今年的題數降低為50題，圖表題占比則增至八成，亦即每題的鋪陳篇幅增加了；而題目除了生物、理化、地球科學外，還加入跨科主題，呼應新課綱強調的「跨領域」精神，題型分布則是生物、地科和跨科主題約占五成，理化也大約占比五成。
在生物科方面，台北市萬華國中生物老師王美玲觀察，試題內容涵蓋了細胞、營養、運輸、協調、恆定、生殖、遺傳、分類、生態等基本概念，不但考學科知識，也有結合生活情境或實驗情境的題目，算是頗為活潑。
比方說，第22題就以人類感染微生物後、體溫的變化紀錄為素材，要考生判斷出題目所指之感染微生物的時間。
至於地球科學科，新北市永平高中地科教師沈文俊觀察，很強調活學活用，例如第10題，取材自新北萊萊附近的海蝕平台與火成岩脈，以照片結合生活經驗入題，而非用課本圖表來測驗。
環境議題也是重要考點，例如第49題與第50題，以台灣身處環太平洋地震帶為例，探討土壤液化，由於土壤液化在課本中並沒有太多的介紹，學生可能較為陌生，需要讀懂考題，輔以圖表判讀，思考統整才好作答。(相關閱讀：冷氣不冷怎麼辦？高雄市福山國小，將能源議題融入教學，引導孩子思考「我們與碳的距離」)
而在理化科的部分，台北市仁愛國中理化教師李美惠分析，考題多為基本核心概念，沒有太複雜的計算題，均為簡易計算或一個公式就能解出。
生活素養情境題型依舊是重頭戲，例如第3題要考生從自製運動飲料的配方中，判斷添加物的物質分類；第13題則考了生活中的白噪音，對應的響度及頻率。
第18題要考生比較400米環狀跑道賽跑之平均速率大小的比較，第26題考古裝劇中銀針試毒的化學原理，第30題則考市售黑麻油成分標示是否合理等等，高度生活化。
從考題中可不斷看出，新課綱希望能培養孩子的科學素養，並在日常生活中運用。
比方說，第29題描述了從台中出發，經清境農場及武嶺，下山再回到台中後的氣壓與氣溫變化，以台灣人熟悉的熱門景點入題；父母帶孩子出遊時，不妨多觀察周遭的變化，例如真空包裝餅乾在山上會膨脹等等。
除了自身經驗，媒體識讀時所需的科學素養也是關鍵，例如第40題就要考生由游泳池慶生派對時，工作人員在泳池中倒入大量液態氮，造成數人昏迷送醫的新聞報導中，判斷造成昏迷原因說法、真偽，從中養成媒體識讀的能力。會考試題千變萬化，從生活中養成探究精神、練出科學腦，是不變的最佳解方。
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圖片取自：112會考試題
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