那天我請大學生寫下八個興趣，並且規定不可以寫睡覺、耍廢、追劇、打電動，除非有打算讓那幾項複利成為技能。
話剛落，便引來學生們的哀號聲：「老師，那幾項不能寫，這樣我寫不滿啦！」然後低頭默默地努力擠自己的興趣。
「現在寫不滿沒關係，請利用大學剩下的時間好好尋找你們願意長期培養的興趣。如果10年後，你們還寫不滿，那是悲哀唷！難道你們想要人生如此乏味無趣一輩子嗎？」
會刻意提醒學生不可以把睡覺、耍廢、追劇、打電動列入，是因為我實在厭倦學生對自己這麼不負責任的回應。以前我和學生們聊他們的興趣和寒暑假在做些什麼事時，年年都收到極為不負責任的回答。現在我都先下手為強，要求他們努力想想過去20年的人生中，有沒有那麼一點火花與精彩的部分。
聽到他們說「睡覺、耍廢、追劇、打電動」時，我為他們父母過去砸的才藝學費，感到很不值。他們之中，不乏從小學運動、樂器、畫畫、心算、英文、等，各式各樣才藝。為什麼父母讓他們從小接觸各項才藝的結果，竟然不是激發他們的興趣？反而，長大後的他們，生活如此乏善可陳。
到底是哪一個環節出錯了？
小時候時間被父母安排好好的，全部塞滿，連玩玩具、看閒書的時間都沒有。沒時間和空間自我探索。
學才藝，只有有興趣，才會覺得去才藝班是在玩，在休息。沒有興趣卻被逼著去，對孩子來說就是酷刑，對父母交差，滿足父母而已。
或許他們曾經有過對某一事物的火花，但被父母無情地說「沒用、會餓死」。然後從此火花滅了。
擁有自己的興趣，是擁有學習熱情的必要條件。(相關閱讀：孩子學才藝，父母得失心太重？心理師：「爸媽要當孩子的『追隨者』，別太快跑到『教育者』的角色。」)
當學生們對自己熱愛什麼都不知道時，怎麼能期待他們對自己的人生要如何有概念？又怎麼能期待他們會憑空有學習熱情。他們根本不知道內心燃著大火是什麼樣的感覺。況且，有興趣才能引發好奇，驅使一個人主動學習，而且是單純想知道的動機，不為功利學習。
只有感受到內心的熾熱，一個人才有可能對人生有熱情。
身教很重要，與其把錢全花在孩子的栽培上，請記得也花一點在自己的興趣上。當家長有自己的興趣，並且讓孩子感受來自父母內心那份對興趣的熾熱，孩子也會去尋找他的熱情之所在。
孩子的興趣不是用來滿足家長的標準。「沒用、不能當飯吃」這種話，請吞下肚，不要說出口。請在背後默默支持孩子的興趣與熱情。
或許是我的問題對學生來說，有相當程度的震撼力，或許是不曾有人要他們為此思考過，所以有些人回去會放在心上，一直想。找空時，會私下來找我，分享他回去想的結果。
在課上，我希望能讓學生們腦中的齒輪轉動起來，多思考，才不會在未來裡，輕易地被社會風氣擺佈。從專業面切入，難免讓學生有些距離感。所以如果時間允許，我常會丟出很多問題，給予他們生活上思考的刺激。
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Photo By：photo-ac 數位編輯：黃晨宇
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