四年前，來自澳洲的裴利（Louka Parry）在TED演講，一開始他用流利的澳洲原住民方言開場，令人印象深刻。他的題目是「文字可以改變世界：語言學習如何帶來連結」。當年，因為想要更了解原住民學生的想法與生活，他開始學習當地語言。 他認為語言可以拉近彼此的距離，更能深度認識文化。他精通五種語言：英文、西班牙文 、希臘話，以及兩種快要滅絕的澳洲原住民語言。
初見裴利會被他的熱情所宣染，他是老師出身，27歲就當上初中校長，曾經獲選南澳洲年度最佳初中老師（Inspirational Public Secondary Teacher of the Year)，在他當校長期間推動體制內改革，頗有成效。之後他去哈佛進修，也到史丹佛D School 駐學。
對於教育充滿熱忱，裴利創辦「The Learning Future」，致力將未來教育的理念落實在學校、體制與企業。過去五年 , 他培訓全球數以千計的教育工作者和管理者。多年來教育現場的改變，猶如文藝復興時代，過去所設計的學校制度，很多已經不符合未來的需求，各國都在推新的課綱。「我們不能預測未來會如何，但肯定的是，未來一定會是終身學習的時代，學習不限於學校，而是一輩子的事！ 」裴利說。
裴利第一年教書時，並不是太順利，面對一群叛逆期的青少年，如果上課太無趣，真的會有學生豪不留情的走人。他發現，很多時候上課的教材和生活沒有連結，老師教的東西，並不是學生需要的，也讓他們感到無聊。裴利開始思考，到底孩子需要甚麼樣的學習方式？怎樣對他們是最有效的，更有影響力。他也經常發現，很多年輕有熱情的老師會對教學寒心，上課愈來愈沒動力。
在裴利當校長期間，他想到許多激勵老師的方法，喚回初心就是一例。裴利想起當初他為什麼想當老師，他認為，每位老師在選擇這個工作時，都曾經懷抱著理想與熱情，但往往會被很多瑣事或遇到的環境阻撓，而忘記了原本心中的「初衷」(original principal)。他思索，如果能夠幫助老師將這個信念找回來，可以激勵老師更多的熱情。
於是他開始與老師們分享，讓他們寫下自己當初為甚麼想要成為老師，讓他們找回那個初心，並且寫成文字卡片，貼在教師休息室，時刻提醒他們自己的目的。
「在做任何改變的核心與關鍵，就是不斷問自己為什麼要這麼做，時刻提醒自己我們的理念！」裴利分享。
「信念是很重要的，你必須相信世界會變得更好，學校制度會更好！即使你在改變，但如果沒有信念也不會成功。」他在師培時，也特別強調3B理論，包括信念(Believe)，例如你相信改變能帶來新希望與正面能量，行為(Behavior)，例如老師應該怎麼教，Boundary(分界)，例如教導授課的方向等。
新冠肺炎帶來的新契機
澳洲曾經因為疫情關係，學生在家上網課，隨著疫情的有效控制，目前澳洲的生活不受到太多影響，裴利認為我們都非常幸運，但經過新冠肺炎也讓我們重新思考、定義、想像未來學習的方式。終身學習已經是未來的趨勢，如何將學習深耕在孩子的心理，產生學習動機。
裴利也認為現在是重新定義成功的時刻，學校必須重視學生的身心健康以及幸福感。上學不只是為了未來有更好的工作，而是帶給年輕學子知識，技能與能夠創造未來的動力，並且有能力讓自己滿足並擁有成就感。
愛孩子是父母的共通語言
裴利喜歡旅行，去過全世界五十多個國家，儘管不同文化與歷史，在他遇到的家庭中，他發現天下的父母有個共通點：愛他們的孩子。父母關心孩子的未來，希望孩子有好品格，而不止是有個好工作，做個好人，愛他們的鄰舍。愛，是父母共通的語言。
每個家長都希望自己的孩子擁有光明的未來，未來的教育是終身學習的時代，學習不僅限於學校，唯有開啟孩子的學習動機，幫助教育體系更符合時代潮流，也是決策者，教育工作者以及家長共同的目標。
圖：2022未來教育國際論壇
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