孩子作文老是寫不好?指導名師徐高鳳:「從審題、運思、取材、架構到成文,五能力缺一不可。」

會高作文怎麼寫才能拿高分?執教40年的建中名師林明進老師和國語文競賽常勝軍徐高鳳老師談到,從拿到題目到下筆寫作,善用審題、運思、取材、組織與修飾等「作文五力」,是快速理解作文脈絡、輕鬆大作文章的訣竅。
題目:〈我曾那樣追尋〉 (98年第二次基測作文考題)

說明:在生活中,我們都曾有過追尋:或許是一台可以完成環島夢想的腳踏車,或許是創作來的喜悅,也或許是征服一座山的成就感,在追尋的過程中,我們可能有明確的方向,也可能覺得迷惘。我們付出努力、留下汗與淚,那苦澀或甜美的滋味,都是生命的一部分。你曾有過怎樣的追尋?你又為何追尋?請寫出你的經驗、體會或想法。

 

一、五力全開

 

◎審題力:

詳讀說明,圈畫「重點提示」以及「關鍵字詞」。「追尋」,是主題焦點;「我」和「曾」是寫作範圍。「我」,限制在第一人稱;「曾」,就是曾經,所以追尋就被限定在過去的時態;「那樣」是和「追尋」連著說,表示有具體過程,要仔細描寫。書寫「我曾追尋過某個夢想的經驗」,而且最好能寫出追尋的原因、過程、結果,還有體會或想法。「我曾那樣追尋」中的「追尋」是抽象的,屬於心靈層面的意境,要把抽象追尋轉為具體目標,所以可從具體目標的「追求」,過渡到夢想的「追尋」。

 

◎運思力:

運思時要搭配立意,並掌握人、事、時、地、物,明確聚焦主題「追尋」,呈現「是什麼」、「為什麼」及「如何」的面向。可以記敘筆法寫出「過去」自己曾經追尋某個夢想的經驗,而此夢想應具「正面的」、「有意義的」價值。記敘描寫、抒情和論說做靈活多元的搭配,透過具體追尋夢想的歷程,從而帶出其中的甘苦心境、得到的體悟或想法。

 

◎取材力:

1.以「運動選手」為例:

各種運動皆可當成素材,最好挑選自己曾經有過的真實經驗,較能寫得精采深刻。例如:書寫自己追尋入選籃球校隊夢想的過程,有時獨自在球場上反覆練習運球、投籃,有時和同學、好友們進行實戰練習,或捉對廝殺、或三對三鬥牛、或打全場,變向運球、傳接球的動作與戰術的運用,都可以細膩描繪、引人入勝。寫自己追尋夢想的過程,其中的甘苦,追尋夢想的結果,以及得到的體會或想法。

2.以「藝術創作」為例:

舉凡文學(包括新詩、散文、小說、短篇故事)、表演藝術(包括音樂、舞蹈及戲劇)、烹飪藝術(包括烘焙、烹飪)、媒體藝術(包括照相及電影攝影)、視覺藝術(包括素描、繪畫、陶藝及雕塑)皆可當成素材,挑選自己曾有的追尋經驗,較能生動描寫。例如:描述自己想當作家的心路歷程,雖然遇到困難,包括繁重的課業壓力或家人的極力反對,但是寫作的過程卻帶給自己許多快樂,期盼能創作出更多生動有趣、撼動人心的故事,發人深省的作品。

3.以「其他」為例:

可就親身經驗,挑選自己日常生活中熟悉、正面、深刻且新穎,有表現空間的素材。例如:追尋騎自行車環島的夢想,其中雖遇天候不佳、不慎摔傷,但依然堅持不放棄,完成環島後才發現,想要追尋的是證明自己的實力,進而回想,在人生不斷追尋的過程中,都是要證明自己存在的價值。

 

◎組織力:

本文可以記敘、抒情和論說做靈活搭配,因事抒情,由事入理,由具體目標的追求,發展到夢想的追尋。特別是在轉折的過程,可以設計在第三段,做一個切入,帶出體悟或想法。另外,第四段總結,前呼後應,強調自己曾追尋的夢想與意義。

Step1:可以選擇「引用法」或「排比法」開頭,點出人各有志,再帶出自己曾追尋怎樣的夢想。

Step2:中間以「層遞式」的發展,具體描述曾追尋某個夢想的原因、過程,並融入自己的感受。

Step3:第三段可以藉由「事件」轉折,描述追尋夢想的結果、「體悟」或「想法」。

Step4:第四段可以用「引用法」或「排比法」結尾,前呼後應,強調曾追尋甚麼樣的夢想與對自己的意義,完整作結。

 

 

◎修飾力:

若以排比法開頭,可以選擇三組相似結構並列的句子呈現,增加氣勢,同樣以排比法結尾。例如:開頭「追尋,發現自己的潛力;追尋,看見人生的價值;追尋,找到生命的意義。視障歌手蕭煌奇追尋音樂創作,為自己譜出璀璨的生命樂章;設計師吳季剛追尋性向發展,自創品牌且揚名國際;捨棄公職的齊柏林追尋夢想,完成撼動人心的紀錄片「看見台灣」。我曾那樣追尋,追尋文字創作的夢。」

結尾「我曾那樣追尋,追尋一個文字創作的夢,且將勤奮不懈的朝此夢想前進,因為追尋夢想,豐富我的生活;因為追尋夢想,增色我的人生;因為追尋夢想,照亮我的生命。」

 

二、掃雷小幫手(易犯的錯誤)

 

1.沒有針對曾追尋的夢想去聚焦描述。

2.題目是「我曾那樣追尋」,卻寫成「我對未來目標的追求」。

3.只有追尋夢想的過程,沒有結果或體會,文章結構不夠完整。

 

三、名師精采範文

 

       我曾那樣追尋〉  / 徐高鳳

 

     (一)追尋,發現自己的潛力;追尋,看見人生的價值;追尋,找到生命的意義。視障歌手蕭煌奇追尋音樂創作,為自己譜出璀璨的生命樂章;設計師吳季剛追尋性向發展,自創品牌且揚名國際;捨棄公職的齊柏林追尋夢想,完成撼動人心的紀錄片「看見台灣」。我曾那樣追尋,追尋文字創作的夢。【排比法破題,點出人各有志】 

 (二)我的父母都喜愛閱讀,在耳濡目染下,我也喜歡閱讀,當手指頭劃過紙面,頓時心靈長出一對翅膀,帶著我乘風遨翔於中外古今。閱讀,讓我學習成長、開拓視野、開放心胸,為心田注入源頭活水,孟德斯鳩說:「喜愛讀書,就等於把生活中寂寞無聊的時光換成巨大享受的時刻。」我享受閱讀,汲取作者智慧的結晶,品味文字的芳華,期盼自己能像蜜蜂般博採精釀,釀出純蜜。當我閱讀杏林子的作品《生之歌》,看到她飽受病魔摧殘卻依然筆耕不輟的精神,積極樂觀、熱愛生命,深受感動而激勵自己,不畏挫折,追尋文學創作夢,用生命的情思寫作。【回憶追尋此夢想的原因】

 (三)為了提升寫作能力,除了閱讀,我會背詩詞、抄佳句、做摘錄、寫日記。我把報紙上令我心有所感的文章剪下來,貼在剪貼本裡,然後在我喜歡的句子旁邊畫線,並在空白處寫感想,再配上我畫的插圖。平日會仔細觀察周遭的人、事、物,累積寫作的素材。每當夜深人靜時,我如荷鋤的農夫,以筆為鋤,在方格上盡情揮灑,讓想像自由馳騁、真情躍然紙上,用心耕耨,萌芽、開花、結果,寫作為我記錄了成長的軌跡和生命的美好。每次投稿後,看到文章被刊登在校刊或報紙上,除了滿心喜悅,還有為自己的堅持與努力而感動。記得有一次,為了參加校外的文學獎比賽,我連續多日挑燈夜戰,甚至假日也伏首案前,以細膩的情感,刻畫人性的「真、善、美」。【回憶追尋夢想的過程】

(四)「皇天不負苦心人」,我的新詩和散文均獲佳績,但因多日熬夜,使我白天上課時精神不濟,小考成績退步,為此,母親對我約法三章,我必須做好時間管理,在不影響課業學習的前提下,才能繼續追尋我的寫作夢想。寫作,對我而言是一種情緒宣洩的出口,有療癒的作用。當我寫作時,身心得到淋漓暢快的展放,把自己悲喜與悸動的心情,轉化為文字,釀一罈芳醇,倘若還能引起共鳴,發揮文字的影響力,更是莫大的鼓勵。我也深知:追尋夢想要靠行動落實,付出努力,雖然過程會有挫折,但是不斷地學習與調整,會讓自己一步一步地接近它。【轉折,追尋夢想的結果與體悟】

    (五)愛因斯坦曾說過:「人因夢想而偉大,夢想因人而實現。」我曾那樣追尋,追尋一個文字創作的夢,且將勤奮不懈的朝此夢想前進,因為追尋夢想,豐富我的生活;因為追尋夢想,增色我的人生;因為追尋夢想,照亮我的生命。【排比法結尾,總結追尋夢想對自己的意義】

 

四、善解文意(理解文章架構)

 

請根據上文,回答以下問題:

Q1文中作者追尋夢想的過程如何?

Q2文中作者在追尋夢想時碰到的問題是什麼?

Q3文中作者在追尋夢想時,體會哪些道理?

 

五、類推題

※ 夢想的追尋

※ 我最投入的事

※ 如果我是……

※ 我的未來不是夢

※ 做一個有價值的人

 

摘自 林明進、柯方渝、徐高鳳《大作文章:全國特優寫手實作會考作文》/ 平安文化

 

圖片來源:photoAC
數位編輯:陳宣雯

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