文 / 溫美玉（「溫老師備課party」創始人）
為了要體現馬斯洛的理論，可以把故事拆成三個部份來閱讀。導讀時，先從孩子的答案中歸納，再與「馬斯洛理論」相互印證討論。（可以參考附錄1、2）。導讀時可邀請孩子，從「低幼五卡板」中去推論、圈選，貓在每個生命改變時的感受，再把答案紀錄在學習單上，並說明圈選的理由。
第一部分
1、每個主人都這麼愛貓，也為牠哭，為什麼貓還是很不快樂？
2、如果你是這隻貓，你的家人這麼愛你，把你安排得好好的，你還會不快樂嗎？你的家人幫你做了哪些事情，但是，會不會有其實你自己就能做好的呢？
第二部分
1、終於，當貓成了野貓，需要自己找食物，為什麼貓竟然覺得很快樂？
2、自由為什麼是珍貴的？如果得到自由就必須付出辛苦的代價，你還願意嗎？為什麼？
第三部分
1、最後，貓決定和白貓結婚，一起生活之後，牠們做了哪些事？
2、你覺得貓得到真正的快樂了嗎？你從哪裡看出來的？
3、如果你是貓，你會用主人對貓的方式養育孩子，還是貓對待牠孩子的方式呢？你們家偏向哪一種？請說一說。
《活了一百萬次的貓》作者用貓的故事，成功吸引孩子，思考自我實現的價值。上述問題則將故事轉化成問題討論，這麼一來，繪本閱讀也能成為哲學與思辯的課堂。
附錄一：馬斯洛理論對應
附錄二：低幼五卡板＿情緒
作者：佐野洋子
譯者：林真美
繪者：佐野洋子
出版社：步步
出版日期：2018/09/05
https://www.books.com.tw/products/0010797064?sloc=main
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