「閱讀」讓孩子理解概念，但要「實做」才會真的懂！

漫畫引起興趣，並使之理解概念，但要真的懂，還是得實際做過一次。

文/ -
2019-01-07 (更新：2019-01-11)
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《程式特攻隊 3+4》教案規劃與學習單

作者│蔡依橙　醫師/新思惟國際創辦人

教案設計概念

這套漫畫小朋友也很喜歡。我是跟「希臘羅馬神話漫畫 3」一起出學習單的，女兒決定先寫神話的，兒子則更喜歡寫程式的挑戰。

兒子喜歡這兩本書，是喜歡到在家裡沒事都會拿來再翻。我問他，「你不是已經看完而且學習單的程式也都寫好了嗎？怎麼還在繼續讀。」他回答，「我就很喜歡啊。」大概是這麼喜歡 XD

同樣的，漫畫引起興趣，並使之理解概念，但要真的懂，還是得實際做過一次。這次，第三冊最後一頁，有個小任務，要下載 UC Berkeley 的簡單程式，然後輸入對孩子來說有點多行的程式。這裡鼓勵一下姊弟合作，光是兩個人要輸程式碼，怎麼分工就很有學習效果。因為總會有人輸錯，也會有指責，順道告訴他們「不要忙著怪別人，以免日後無法合作」，以及「其實自己也有錯，重點是怎麼一起找出錯誤」。

另外，我也希望他們能開始跨平台，一下子 Tynker，一下子 Scratch，理解不同的平台，其實都可以做出類似的東西。然後再跨到孩子正喜歡的 Minecraft 上，讓他們理解手動蓋跟程式蓋的差異，感受到程式是真的可以讓他想做的事情作得更好，並開始理解「計算思維」是可以解決很多問題的。

上圖是兒子自己去拿出計算紙跟鉛筆，在滑鼠右邊的那個，先在紙上規劃好，然後才去寫程式，做 Minecraft 建築自動化。

最後，也讓他們思考一下，主角的設定以及個性。整個教案的設計跟概念大概是這樣。

以下是空白學習單，以及兒子寫出來的答案連結，因為他寫的時候，Tynker 剛好不穩，所以我確認過後，讓他可以改用Scratch，不過女兒寫的時候卻又正常，只能說有什麼用什麼。之後女兒的學習單完成後，也會繼續補上連結。

《程式特攻隊》3. 如果否則迷宮 4. 巢狀救命階梯學習單

1.請使用 Tynker 的 project 功能，寫一個如第三冊 26 頁的六角形，並公開分享在網路上，然後 embed 到下面作為答案呈現。

2.請使用 Tynker 的 project 功能，應用 if else 功能與隨機亂數生成，做一個會隨意改變顏色、隨意改變行走長度、隨意變化角度的亂數畫圖程式，並加上重複功能，使他畫出一個隨機圖形。Embed 成果於下方。（注意：顏色、長度、角度等等都要能隨機變換喔！）

3.請問第三冊最後一頁的「來自程式特攻隊的秘密訊息」，全部的程式碼輸入完成後，會畫出什麼呢？請截圖呈現你最後輸入完執行看到的結果。（提示：可以兩個人一起合作，輪流輸入，一起獲得結果。）

4.請用 Tynker 寫程式控制 Minecraft，在 Minecraft 的世界中，用方塊畫出第四冊 28 頁的圖形。錄影介紹程式碼與執行結果、上傳 YouTube 後，將影片嵌入下方作為本題答案。

5.請用 Tynker 寫程式控制 Minecraft，在 Minecraft 的世界中，用「重複」指令，畫出第四冊 44 頁的圖形，而且不只畫一層方塊，能一次畫出五層高的城牆。這樣畫好後，只需要手動加個門，就是個城堡囉！錄影介紹程式碼與執行結果、上傳 YouTube 後，將影片嵌入下方作為本題答案。

6.請用 Tynker 寫程式控制 Minecraft，並應用巢狀組合的指令，畫出最後一頁的梯子型，而且，不只畫一層方塊喔，能一次畫五層高，這樣只要加個門，就是一連串的連棟透天囉！錄影介紹程式碼與執行結果、上傳 YouTube 後，將影片嵌入下方作為本題答案。

7.現在我們讀了四本了，你更認識霍普這個人，請問到目前為止，你對他個性的描述是？你對他的看法是？你喜歡他嗎，為什麼？（至少5行）

學習成果

《程式特攻隊》3. 如果否則迷宮 4. 巢狀救命階梯學習單 / Yu

《程式特攻隊》3. 如果否則迷宮 4. 巢狀救命階梯學習單 / Jin

全文經作者蔡依橙授權轉載，原貼文為《程式特攻隊 3+4》教案規劃與學習單

【延伸閱讀】《程式特攻隊》用漫畫學程式概念，並作為實作指引

邊讀邊學闖關解謎，同時學會8個程式設計主要概念「程式特攻隊」>> https://goo.gl/T23anj

Photo credit: Lupuca on Visualhunt.com / CC BY-SA

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