114學測國文》課內選文近4年最高，難度中偏難，MBTI性格測驗也入題；高中老師建議，平日強化訓練這些能力

114學測國文科考題，約20%的題目為基本題，評量考生的基本核心能力，約80%的題目考的是閱讀理解能力。台北市高中國文科教師群認為，考題結合生活情境與學術探究情境，強調思辨能力，串聯整份考題；多題圖表判讀，鑑別度高，難度屬於中偏難。

6-8題為「生活情境」題，取材〈山笑〉，探究廣告書箋用詞原典轉化，並結合籤詩占卜遊戲APP應用，貼近學生日常生活。15至19題為「學術探究情境」題，探究杜牧〈赤壁〉和蘇軾〈赤壁賦〉中的赤壁書寫；28題，探究文字與圖繪中的「桃花源」。

台北市高中國文科教師指出，除去第8題的祝福卡片，幾乎沒有國學常識、應用文。建議考生，「形音義以經典古文為命題核心，一定要精熟把握。」另外，思辨題、填空題增多，因此，「論理、論據、論述能力與整合統整能力，需要強化訓練。」

選用重點課文，做深度探究

綜合解題教師團隊的評析，114學測國文科命題有以下三大特色：

1 課內選文試題增加

大考中心解題教師團隊指出，課內選文比重為近4年最高，約占30分左右。且選用重點課文做深度探究，15-19題組蘇軾〈赤壁賦〉入題、28題陶潛〈桃花源記〉、30-31題袁宏道〈晚遊六橋待月記〉。解題教師團隊盛讚，「將考生熟知的選文入題，呈現兼具深度廣度以及嶄新觀點，」令人眼睛一亮。

2 現代文學各式文類入題

除文言文以外，囊括現代文學各式文類，如：小說（第3題出自聶華苓〈月光•枯井•三腳貓〉）、新詩（第10題引自余光中現代詩〈埔里甘蔗〉）、散文（第6-8題林文月〈山笑〉、洪愛珠〈蘆洲老區涼水兩味〉）。大考中心解題團認為，「展現文化力，文學與文化的交互作用、不同領域的對話及影響。」

3 素材多樣化、題目跨域

第4題跨詩經和數學，取材改寫自丘成桐〈數學和中國文學的比較〉；6-8題出自林文月〈山笑〉，考日本岩波書店廣辭苑的書箋廣告，並在生活中應用於祝福卡片；13-14題結合MBTI性格類型；22-23題跨中醫，取材自《小兒藥證直訣》。

混合題32-36題，模擬學生用社群軟體LINE討論報告的形式，對話中以「概念框架」的角度切入，融合〈虯髯客傳〉、《西遊記》，符合探究與實作的精神「讓學生自行設計探究問題的途徑，以獲得結果」，老師們認為此命題方式十分創新。

國寫「知性題」提出例證支持，「情意題」發揮空間大

國寫第一大題「知性題」，與歷年相近、貼近生活經驗和社會脈動。群眾透過社群媒體追隨政治人物、網紅、明星等，觀察粉絲與偶像之間的情感連結、心理支持或期待寄託，說明所謂「擬社會互動」的影響。

大考中心解題團隊指出，今年與之前最大的不同是，不再問考生贊成與否或選擇立場，而是就文中提出的概念，寫400字的短文，闡述分析正、負面影響，「考生要設法提出個人觀察到的例證，支持論點，使正、負面陳述平衡。」

第二大題「情意題」取材「52赫茲鯨魚」，讓考生抒發想像，說一個屬於自己獨特的生命故事，評量考生敘事與抒情的能力。解題老師認為，學生的發揮空間大，「可以從自我生命記憶、生活成長的角度切入，或是旁觀察者的角度，訴說所見之例。只要能轉折有致，讓人感同身受，引發共鳴，即是切題。」

114學測「國文」試題

114學測「國文」解答

114學測「國寫」試題

圖片來源：shutterstock/達志