台大，是無數學子的第一志願。北一女畢業生陳寶妍112年申請入學時，同時錄取台大5個熱門科系，包括：財金、國企、法律系財經法學組、法學組、司法組，拿下「台大五冠王」。
特別的是，陳寶妍在北一女時原本是三類組，應屆考完111學測、申請大學時，「可以填的（科系）不想念，也不確定自己到底想念什麼，」開始認真思考自己想要什麼樣的未來。
幾經思索後，她決定重考，且備考方向180度大轉彎，從理組轉為文組。前後花了半年時間，隔年112學測拿下「台大五冠王」，最後選擇念法律系。
93年次的陳寶妍年紀很輕，想法卻很成熟。一路求學以來，學業成績優異，國中時維持校排前幾名。進入北一女之後，同學臥虎藏龍，身邊有太多優秀的強者，其成績大約維持在中段的程度。她形容高中3年非常「過癮」，「有些潛力和想法，必須跟比你強的人在一起才會被激發出來。」
根據教育部統計，中學生補習的比率高，高中生37.5%、國中生55%以上都補過習。陳寶妍很特別的一點是，在重考之前，從未補過習，習慣自己安排讀書計畫和時間，不假手他人。
問她是否一路以來念書都很輕鬆？「也不能說很輕鬆！成績好是需要維持的，不是說你夠聰明就好，它需要很多方面的配合才行，像是心態面、讀書習慣、生活作息等等。」陳寶妍說。
「成績好，很容易被簡化成你很聰明，或是你很努力就好，」陳寶妍認為，它是多種因素加總起來的一個成果。
陳寶妍綜括自己過去10幾年的學習經驗，分享她的讀書系統法，包括：步驟、方法、節奏、計畫：
遇到全新的知識內容，陳寶妍第一步是，先「總覽」大綱和以及標題，之後，再往下「細讀」。細讀內容時，她會拿不同顏色的螢光筆和原子筆，用來畫色或是畫線。此時的重點在於，判斷這些內容的重要程度，以及自己對內容的理解程度，再來決定需不需要做筆記、預計用什麼樣的方式整理筆記。
陳寶妍說：「如果我判斷自己可以掌握80%以上的內容，就可能略過、不特別做筆記了，而是『摘要』各段的重點。」如此一來，下次複習的時候，就不用從頭讀起。
陳寶妍分享自己做筆記的經驗，因「材」制宜，視素材的內容、決定做筆記的方式，如：表格、心智圖、條列等，看哪種方式的學習效果最好？
由於高二、三念自然組，比起其他社會組的考生，陳寶妍有2年時間沒好好念社會科，因此，如何在半年時間內補強社會科的知識，就顯得很重要。針對不同科目的性質和內容，她會視情況改變做筆記的方式。
像是歷史科，將重點整理成表格，尤其是不同年代、國家，或是類似運動或革命之間的比較表。製作表格的好處是，所有的重點一目瞭然，而且，整理過程當中等於再好好複習一次相關內容。另外，地理科以圖像記憶法為主；公民科的整理，多按各種標題，條列重點內容。(相關閱讀：聰明不是成功的唯一條件！台大醫學系 王郁翔》決定一個人成就高低的，主要是他的好習慣)
▲歷史科最常用表格方式做整理。（擷取各方資訊統整而成，可能有部分非原創）
數學科部份，陳寶妍整理的筆記有2種，一種是整理數學公式和定義，一種是類似錯題的訂正，條列的方式寫下這題的解題關鍵，以及思路和解題步驟，避免下次再錯。
關於要不要整理筆記這件事，向來見仁見智。陳寶妍認為，好好整理筆記的話，的確會花不少時間；如果過程中你因此融會貫通，或是之後能節省複習時時間和力氣，對你有幫助的話，那就應該去做。
相反地，如果只是為了做而做，純粹抄寫、並未思考，也沒有再拿出來複習，那就沒有整理筆記的必要。
對她來說，「因應不同考試所做的筆記，其細膩度也不同。」以段考來說，筆記內容就會很仔細；針對會考、學測等大型升學考試，所整理的筆記就會比較「綜觀」，考試最後衝刺期，複習自己整理的「考前精華筆記」的效能更好。
陳寶妍認為，整理筆記所需要的核心能力，大致分為2大類：input與output。念書、做筆記的過程，也是鍛鍊自己相關能力，包括：資訊提取、資訊重組、資訊再製能力、對資訊的敏銳度。
▲數學筆記條列公式和定義。
除了重考班之外，陳寶妍從來沒有補過習。她分享自己念書的訣竅就是，「課前先預習、上課專心聽講、課後好好複習」，聽起來很「老套」，卻有用。
陳寶妍所指的「節奏」，包括：何時預習、何時複習、複習次數和時間間隔、何時做筆記等。
她複習時，不是一逕地從頭讀到尾，而是會將要念的書和知識做「分層」（分級），依據自己有多少時間，安排複習計畫、決定複習哪些內容。像是只有20分鐘的話，就讀之前自己「摘要」的重點。
陳寶妍觀察，上課時間學生大致可以分為兩種，一種是「上課認真」派的，像她就是這種，另一種則是「喜歡自己讀」派的。她習慣上課認真聽講，適時地記一下重點，後續複習時再好好地整理筆記。
現在高中生幾乎「機」不離身，現在不少老師上課時也常要求學生拿手機、查資料，上課時學生要忍住不滑手機、專心聽講，其實很考驗自制力。陳寶妍勝在她不像其他人，一無聊或想睡覺，就會無意識地滑手機，儘量是因為有學習需求，例如查單字或資料，才拿起手機。(相關閱讀：心理學家爸爸黃揚名：從小教出3個好習慣，學習路上少煩惱)
大部分學生同時忙於課業、補習和社團，讀書時間永遠不夠。陳寶妍會以週為單位，排定讀書計畫；先想清楚必須做的（must）、希望能做的（optional）有哪些，分別需要多少時間，再排進空白的時段裡。「安排讀書週計畫的好處是，整個學習情況不至於有太多意外，整體心情是比較穩定的。」
陳寶妍提醒，安排計畫表時，不要把自己逼得太緊。她會適時保留一些彈性調整空間，例如：目標1小時讀完某一章節，她可能會保留2小時，「畢竟你不能預設自己總是在最好的狀態，」而且，如果效率或狀態不錯的話，也有機會補上之前落下的進度，不用焦慮「計畫永遠趕不上變化」。
很多中學生覺得，念書學習好枯燥乏味；陳寶妍不諱言，過去的自己也曾這樣想。但她後來體悟到一件事，國、高中的求學階段，除了表面上的知識積累之外，最重要的是，學習「如何學習」的能力，包括：建構自己的邏輯思維、資訊敏銳度、整理和摘要文本、時間管理等。
以她來說，「帶著這些累積的能力、進入大學以後，學習自己想學、有興趣的領域，完全能充分感受學習的快樂。」
她也強調，「別人所說的所有方法都只能夠參考，沒有一種方式複製在自己身上、就一定會有等比的成效，因此，如何學習他人的方法，也是習慣養成的一環。」
照片提供/台大法律系陳寶妍同學
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