社會上低收入者通常不是成績差的人，而是明明不是讀書的料，卻得硬著頭皮上高中、考大學，最終學術技術兩頭空

我們嘉義畢竟是一個農工人口比例較高的地方，這裡的家長大多潛意識希望自己的子女能夠多讀書為家族爭一口氣。這樣的思維本身沒有錯，但也正是這樣的思維大大限縮了孩子的可能性。

臺灣近年來因為產業轉型未能成功，再加上廣設大學等教育政策，導致藍領缺工、白領薪資屢創新低的窘境。基本上現在工地裡能夠獨立作業的師傅，收入大約都是學歷不突出上班族的兩倍左右。

其實這現象在已開發國家現已不算罕見，會造成這樣的現象最大的成因不外乎──「萬般皆下品，唯有讀書高」的價值觀深植人心，使得許多家長將「不是那麼適合讀書的小孩」送入高中、大學，最後使得這些孩子「學術」、「技術」兩頭空。

當然，許多老師在目睹那麼多血淋淋的慘案後也深知此理，只是大多數的補習班老師或學校老師需要「榜單」，所以只能為了「績效」而忽略每個學生真正的需求。

我執教十年來最大的成就不是教出了幾個A++，而是：

1. 我都會鼓勵學生不要放棄數學跟自然科，因為這世上八成高收入的職業跟理科有關。

2. 我鼓勵了很多成績不是頂好的學生讀高職（大約都考5A左右而已），他們最後大多考上台科跟北科，當年成績比他們好的同學讀高中，很多連國立大學都沒有。(相關閱讀：10歲就決定要跟父親一樣成為畫家，風靡全球的《知識大迷宮》共同作者香川志織：爸爸從不苛求我成績，唯獨堅持這件事)

給父母親的良心小建議：

1. 千萬不要為了自己對孩子的期許而讓孩子做出不利於己的選擇。

2. 雖然說知識不能用金錢衡量，但除非你家很有錢，不然科系的含金量對一般人來說真的很重要。

3. 不要把自己的遺憾投射的小孩身上，往往容易有反效果。孩子雖出於自己但終究不是自己，自己的遺憾請自己彌補。

4. 臺灣幾乎所有領域的學術人才都飽和了（除了高科技領域）；反之，絕大多數領域都缺技術性人才（尤其是建築領域超缺工）。

社會上收入最低的往往不是成績最差的一群人，而是那些明明不是讀書的料，被家長、老師勸說後，硬著頭皮去上高中、考大學，最後，「學術」、「技術」兩頭空。

全文獲《Mark宏》授權轉載，原文刊載於作者粉專。

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