別只羨慕別人孩子的成績，我們的孩子也有不一樣的價值 這幾天新聞與網路，橘色惡魔的樂隊表演成為許多人討論的熱潮，大家被這群來自日本女高學生的精彩走位及樂器表演驚艷，因此網路不少批評聲音談及台灣孩子的表演反而相形見絀。
不過，每個國家的社會文化與發展需求不同，不能用音樂成果表現就結論台灣孩子不努力。
以我從閱讀日本文化書籍及網路查找的資料為例：日本高中平均下課時間是三點，接著就是社團時間，並且多數學生都會加入社團。
另一個社會原因是，日本企業除了看學歷外，更看重過往學生時期的社團經驗。在重視團隊文化的日本企業，有社團幹部身份或是得獎成果都是加分的。
所以，日本校園三點下課後，社團時間到晚上八九點，週末也需要參與社團練習。在這樣長時間的訓練下，表現自然會傑出。（當然，只要你網路搜尋，也會看到這樣社團文化要求下，孩子遭受的壓力其實頗大，甚至說提早過勞）
回到台灣，台灣的孩子下課時間為四點，而接下來的多數是補習及打工。
就我所知，現在校園社團參與人數都是萎縮的，我以前大學話劇社團甚至還廢社了。
因為家長不鼓勵、企業不要求，而是以成績學歷為主要的目標，我們孩子的社團投入時間當然無法對比日本社團的表現結果。
或許在這次刺激下，教育部門可能會開始重視社團時間，父母也會覺得孩子加入社團是好事，但一旦強制執行可能會有以下狀況，以台灣的求學現況會有：
家長抗議練習時間太長，沒有讀書時間？
出國表演那課業會不會跟不上？
出國表演會有錢嗎？
參加比賽有獎金嗎？
對我孩子的求學有加分嗎？
我的孩子在學長學弟制下被欺負怎麼辦？
我的孩子沒有被選上幹部，要不要透過關係去說一下？
我的孩子不想當幹部，壓力太大可以不當嗎？
我孩子說太累，能不能不要單腳站立？
新生只喊一二三四不碰樂器，我孩子是要學樂器的？
有沒有休息時間，休息時間有點心嗎？ 當然以上是假想，也可能會真實發生。
所以，兩國的需求路線不同，因此會有不一樣的結果表現，不過能夠透過交流，了解到世界之大是好的。
我們可以做的是，不單單羨慕別人的成績，也反思成績背後投入的努力與代價。另外也多多肯定我們的孩子，因為投入時間與努力方向不一樣，所產生的成果就不同。
願我們都能看見孩子更好的價值，也包括看見我們自己的價值。
全文經 閱讀人_作家 鄭俊德 同意授權轉載
圖：右 取自北一女中樂儀旗隊永續發展協會 官方粉絲團 左 翻攝自總統府國慶大會影片 數位編輯：陳宣雯
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