如果不強迫，孩子就永遠都不念書呢？
強迫孩子念書帶來的負面影響，許多研究和各路專家都已經說過。
但我們也經常可以看見，許多父母因此自我告誡不要再強迫孩子念書，但一段時間後發現孩子沒有任何改變，於是感到擔心，又開始要求孩子「快去念書！」……
我很瞭解父母為什麼會有這種心態。那麼，如果是這種不強迫、孩子就永遠不念書的情況，父母究竟該怎麼辦呢？
求助內容：什麼都不說，孩子反而愈來愈沉迷手機（化名：町田小姐）我有個就讀國中二年級的兒子。人家說如果父母強迫孩子念書，孩子反而會更加抗拒念書。我家的情況正是如此。所以我要求自己盡量什麼都不要說，先暫時觀察孩子的狀況。沒想到他反而更沉迷電玩和手機，變得完全不念書了。請問都這樣了，我還是不要要求他、繼續放任他嗎？我真的已經不知道該怎麼辦才好了。拜託您幫幫我！
求助內容：什麼都不說，孩子反而愈來愈沉迷手機（化名：町田小姐）
我有個就讀國中二年級的兒子。人家說如果父母強迫孩子念書，孩子反而會更加抗拒念書。我家的情況正是如此。
所以我要求自己盡量什麼都不要說，先暫時觀察孩子的狀況。沒想到他反而更沉迷電玩和手機，變得完全不念書了。
請問都這樣了，我還是不要要求他、繼續放任他嗎？我真的已經不知道該怎麼辦才好了。拜託您幫幫我！
問題的原因
這種問題過去也有很多人問過我。我總是會先這麼告訴對方：「父母每跟孩子說一次『快去念書！』，孩子的偏差值就會下降1個百分點。」
這當然只是一種比喻的說法。這麼說是為了讓做父母的實際體會強迫會對孩子造成多麼大的影響。
實際上有很多案例都顯示，一旦父母不再要求孩子，孩子就會開始主動念書。
不過另一方面也有案例發現，有些孩子即使父母不再要求，他也不會因此變得主動念書。
正如町田小姐的例子一樣。這種情況主要可以分為兩個原因：
第一個原因是，孩子過去沒有養成「自己的事自己做」的習慣。
因此任何事都要父母代勞，吃飯是父母準備好、收拾好，衣服也是父母摺好，房間也是父母打掃。
這種孩子只要不念書，父母就會像警報器一樣告訴孩子「快去念書！」。
不僅如此，有時候甚至父母都安排好什麼時間該做什麼事，孩子卻是一直在玩。
如果從小就教育孩子「自己的事自己做」，孩子對於念書這種分內的事就比較有可能會主動去做。
假使沒有從小養成孩子習慣，即便父母不再要求孩子「快去念書！」，孩子也不會馬上就有所改變。
第二個原因是，孩子所處的環境除了念書以外還有很多有趣好玩的事物。
在這種情況下，除非是特別自律的孩子，否則很容易被有趣的事物吸引。因此這時候就必須讓有趣的事物從環境中消失，或是讓這些事物的取得變得很麻煩才行。
當然，如果孩子可以自律就沒這些問題了。但首先還是必須先「改變環境」。
以上是造成孩子無法改變的兩個原因。瞭解原因之後接下來才是重點，也就是該怎麼解決。
解決對策
要想解決町田小姐的問題，基本上只要依照上述提到的原因「反向操作」就行了。也就是：
❶慢慢地讓孩子自己做自己的事
不強迫孩子自己做，而是慢慢地讓孩子在不覺得被強迫的狀態下自己做。不過這其實也有一套話術。
╳「快點做！」
╳「動作快一點！」
→這樣只會讓孩子產生「被指使→去做」的條件反射，必須盡量避免太常使用。
相反地，可以試著利用以下的說法：
○「自己的事要自己做喔！」
○「不要造成別人的困擾！」
→這種訴諸道德倫理的說法是個不錯的方法。因為道理正確，所以孩子無法反駁。
❷隔絕會妨礙孩子念書的事物
就和父母不要對孩子說「快去念書」一樣，孩子「身處在可以念書的環境」也是很重要的一個前提。
如果環境會妨礙孩子自律性地念書（例如隨手就能拿到漫畫或有電玩可以玩的環境），只要父母不強迫孩子念書，孩子就愈不會念書。
說得更明白一點就是：「除非摒除會妨礙孩子切換成念書模式的『要因』，否則一切都是空談。」
開著電視沒關，或是家裡有兄弟姊妹在一旁吵鬧，都會造成孩子無法切換成念書模式。因此首先請營造一個念書的環境。
假使家裡實在沒辦法營造念書的環境，到圖書館或學校、學童保育設施（譯註：日本針對白天家裡沒人顧的孩童給予課後照顧的設施）念書也是一種方法。總之就是遠離會妨礙念書的環境。
人不會做被強迫的事，就算做了，也只是表面工夫。
● 一味地強迫孩子做他不喜歡的事也不會有好的結果。
人對於被強迫的事都會想反抗，這是正常的反應。
就像有句話說「陽奉陰違」，受到強迫的人即便表面上看起來服從，但事實上卻不是真心想做。
假設就算做了，頂多就是變成一個「人家說什麼就做什麼的人」，卻無法成為一個擁有自我意志的人。
當然，對於生活習慣和道德倫理上的問題，父母在某些程度上還是有必要要指導孩子該怎麼做。但對於念書這回事，還是希望可以給孩子「打造一個自己主動想念書的環境」。
至於該怎麼做，方法之一就是「讓孩子看見父母每天樂在生活的樣子」。
「孩子雖然不會照父母的話去做，卻會模仿父母的行為。」這一點請大家千萬要記住。
● 第一步要先讓孩子積極面對念書這件事。
要想讓孩子主動念書，最有效的方法是用許多孩子可以輕易解題的題目來建立「自信心」，接著再慢慢提高難度以增加「自尊心」。
摘自 石田勝紀《責罵小孩能解決問題，達成你期待的5大原則》/ 春天出版
Photo：Shutterstock
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