我常常看到一些父母親，他們的想法就是小孩子千萬「不」能肯定，肯定的話，小孩子就會被寵壞，寵壞就會變得驕傲，而且不再努力，所以應該不停去打擊。此外，小孩子也絕對不能去肯定小孩子。最極端，我曾經看過一個例子，這次小孩子都已經考到85分，而且那一次的考試其實非常困難，班上的同學幾乎大部分都不及格，可是這個媽媽居然還在我面前說，小孩子不夠用心，不夠努力，為什麼不能考到90分以上，小孩子非常挫折，覺得好像自己再怎麼努力都沒有辦法達到媽媽的要求，後來就放棄了這個學科。
另外一個例子是，一個小朋友他很興奮的跑回來跟他媽媽說，他今天到了國立臺灣大學一遊，覺得那個學校很棒，非常喜歡。他媽媽居然當面反駁他：「以你這種成績，爛私立大學你都不一定考得上，你還想什麼臺大，你不要在那邊癡人做夢了。」我非常不能理解這個母親，用這樣的教育方式。其實臺大裡面有非常多的學科，也不是每一個學系都需要很高的分數，即使真的是很高的分數，小孩子一股熱情的告訴你，他非常喜歡這個學校，難道這不是一個很好的時機，跟小孩子一起討論用什麼方法可以到這個學校去嗎？即使不能考進去，這個小孩子真的很喜歡這個學校，也是可以到這個學校裡面去旁聽的，以前世界上最偉大的史蒂夫‧ 賈伯斯（Steve Jobs），還有比爾‧ 蓋茲（Bill Gate），他們都是在名校裡面輟學，而賈伯斯也常常跑去一些學校裡面旁聽，即使他沒有拿到學位，可是他也學習到很多東西了，蘋果系統裡面那個字體，就是因為他當初去旁聽了一堂字體的美術課，才有這樣的概念。誰告訴你一定要考進那個大學才能夠進去學習？
我曾經遇過一個很成功的教育例子，小孩的父親是一個對道家非常深入研究的人。有一次小孩的學校老師要求爸爸去跟老師面談，老師就跟爸爸說，你的小孩子數學非常糟糕，人家都考70 分，他就考40 分，你應該要回去好好教育你的小孩，對數學努力再努力，結果這個爸爸回去居然帶小孩去吃一頓飯，而且還讚美小孩說你爸爸以前也只有考20分，你真是了不起，我已經覺得很滿意，結果這個方法奏效，這個小孩子開始越來越努力，沒有多久，他下一次就考到50分了，這個爸爸就更高興，說你真是青出於藍，我成為你的爸爸，我才覺得很自豪，這個小孩聽到就覺得更有自信，他很努力的，又把成績越考越高，雖然到最後他也只是勉強及格，可是沒有想到他後來這一生裡面對數學產生了興趣，而且一直鑽研數學，到最後他居然到了國外去讀數學的研究系。
我自己本身也是一個很有趣的例子，我記得我以前的英文很普通，我一直努力，是因為我的英文語言能力比一般人要強，可是文化能力比一般人要差。可是就因為這樣，每次出去的時候，我看到外國人都可以侃侃而談，其他小孩子跟其他家長都會覺得我好像很厲害，可是他們卻不知道我的文法爛的一塌糊塗，也因為他們很常稱讚我的英文，有外國人來的時候，老師也會叫我幫忙去接見，使我產生了非常大的自豪感跟信心，結果我這一輩子都花了很多時間去研讀英文，即使都已經離開了學校，我還是對這個學問有很大的興趣，這都是因為小時候被讚美，被肯定的結果，所以我實在不知道華人用這種否定再否定的教養方式，究竟背後有得到怎麼樣的好處。
先前國外曾經出過所謂的一些「虎媽」？告訴外國人，他的小孩是從批評、體罰、否定得到良好成績，可是我始終打從心裡，不能認同這種教育法，因為一個人終身能夠持續學習，一定是要「被肯定」，而且需要喜愛自己學習的東西，父母否定去消滅一個小孩子的自信，其實只會讓他長大以後把他辛苦學下來的功夫丟到垃圾桶裡面。
我看到最極端的例子，小孩子很小的時候他會跟父母親說他想當太空人，父母親就一副不屑的說：「你身體那麼差，頭腦也不好，太空人你個屁。」我很疑惑， 為什麼小孩子有這樣的想法，父母親不會好好的利用這個想法，然後在後面為他鼓鼓掌，告訴他說：「那你要當太空人，你對太空的東西是不是有興趣？我們可以先從瞭解天文學或瞭解太空人的穿著，或瞭解太空人各種的任務來開始切入。」 當然，這個世界沒有幾個人當得了太空人，可是他有這顆心，至少可以讓他懂得去學習所有有關太空人的知識，這不就是一種好好的學習方法及培養嗎？
難道只有在學校裡面，待在這課堂聽著老師講一些跟自己興趣無關的事情，那才叫做學習？怪不得我們的教育改革從來都不會成功，因為講究教育改革的人從來都不知道什麼叫做培養小孩的興趣，也不知道教育的動機是什麼。我們並不需要教會了小孩什麼東西，而應該要培養小孩學習的那一顆心，讓小孩「學習如何去學習」，這才是教育最重要的一點。培養動機、增強興趣，其實最根本的地方， 就是你的小孩「喜歡什麼」。即使他喜歡當一個倒垃圾的人，你能夠好好告訴他學習垃圾分類、資源回收如何不污染大自然。難道你不知道在各行各業裡面，靠資源分類賺一大把鈔票，比當一個醫生賺得錢還要多嗎？
「否定」小孩為什麼要轉化成「肯定」小孩的時代因素
很多人會問說，應該要如何去「肯定」小孩，其實我們自己對小孩的關係，長期都是受父母親怎麼樣對自己的教育而成。從小到大，東方人都是「否定」的教育，背後最重要的目的，是要建立一種「階級」關係，因為在傳統封建的思考理念，皇帝為了要統禦天下，所以把「君臣」、「父母」擺在一個結構高等的位置，要靠不停的「否定」下來鞏固皇帝的統治。大臣在皇上面前凡事卑微，大臣凡事罪該萬死，思想上不敢有任何冒犯之意，行為上當然走減少造反的可能性（註：曹操、朱元璋等是完全不受影響）。
父母要不斷的「否定」小孩，在父母的底下不敢有「冒犯」的想法，永遠的「孝順」不可以「忤逆」父母之意，整個社會階級架構便十分完整，所以在傳統的教育理念，從來沒有「青出於藍勝於藍」的目標，每一代都要留一招給自己。這樣統治一個土地廣泛、人口眾多的國度，有它一定的效果。想想歐洲過去，每一代君主都清楚是被下面的人給幹掉，導致他們發生了很多內部戰爭，中華民族自從漢朝使用了「獨尊儒家」這一種「君」「臣」「父」「子」天下，整個漢朝帝國基本上穩定幾百年，後面各朝代沿用這種做法十分有效，直到歐洲產生的工業革命之後，中國這一套穩定的系統，反而變成了中國人一個致命的傷害，因為基本上新的學問、新的想法都要來自「忤逆」上一代的學問才有所突破。
整個歐洲因為經過文藝復興走出了教會百年的「黑暗統治」開始出現了科學、人文、哲學上面的大突破，也因為這樣子中國在近代史上面完全被外族打敗，這是我們的對內穩定系統導致科技各方面的進步癱瘓，所以到了現在這個時代，我們已經不可能再使用這套系統來培育下一代，因為整個世界的互聯網非常發達，而且整個世界的潮流已經變成一個不進則退的時代。
我們唯有開始模仿以色列個人菁英主義的教育，在小孩子小時候就開始訓練他們成為一個很獨立自主的人，要敢於「超越」上一代，肯定他們的獨立思考，懷疑的想法，長輩必須要放下「面子」，鼓勵他們能夠不停去「犯錯」，做他「有興趣」的事情的時候，予以的肯定。讓下一代去嘗試，在犯錯的過程裡面，讓他們了解到「犯錯」是「成功」的必要道路，不予以否定他。譬如說當比爾蓋茲小時候寫了程式，他父母親做的第一件事情，就是跑到大公司幫助他賣他的程式。畢卡索的父親看到他小時候畫「鳥」的時候，就知道這個小孩畫畫的才能一定會超越自己，馬上很努力地幫助小畢卡索去跟很偉大的畫家學習，終於成為一個「狂妄偉大」的藝術家。
父母本著這種心態，小孩才會真正成為一個世界級的天才，過程中也會是個快樂的人。假如父母親，因為小孩超越自己而「心生忌妒」，容易去打壓小孩、否定小孩，反而會有反效果。我看過有些父母自己的才華很高，小孩的成就也不錯，可是他就是喜歡在小孩面前說：「你這個不行，那個不行，這個不夠努力， 那個很失敗」，其實父母內心所想的，只是不希望小孩能夠超越自己。父母最後當然可以得到一個受控制的小孩，可是你的小孩最後一定會對你非常的痛恨，而且他有任何的事情也不會跟你講。
摘自 林博《你的傷口，不是你的錯：擺脫家庭情緒勒索及控制，重新療癒自我》 / 出色文化
圖片：Photo by Gustavo Fring from Pexels 數位編輯：艾瑞卡
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