如何尋找學習的快樂？ 「媽媽，讀書很煩找不到快樂怎麼辦？」 「由外找不到，要不要改由內找找看？」
親愛的雙丁：
又來了，今天的你們在書桌上欲振乏力，遲遲無法振作起來，眼看我的怒火就要燒起來，未料胖丁先一吐為快：「媽媽，你不要每次都生氣，難道你以前真的覺得讀書很快樂嗎？」沒等胖丁說完，求學期間那股總是被逼的無奈與苦味在我心裡化開，讓我原本就要爆發的怒火瞬間冷卻下來。
其實媽媽能明白這種無力感，當學習成為一種交差了事，每天只是去一個被歸納為學習的場所，去執行一些被歸納為學習的動作，去完成一些被歸納為學習的目標，這種身在曹營心在漢的不得已，這種人在學校心不在的日子，要怎樣才能快樂起來。（嘆氣）
當學習和考試綑綁在一起，當學習成為與分數的廝殺，光應付每日學習進度早已疲憊不堪，就算我在旁邊大聲疾呼，可以的，你們可以在求學夾縫中找到學習快樂，連我也自覺這想法太過異想天開。所以我也曾想過，根本不要試圖與你們討論，關於「學習的快樂」這類求學階段難以體會的話題，反正有很多人（包括媽媽），也是這樣一路撐過求學過程中的那種被限制、被壓縮的緊繃感，我甚至嘗試自我催眠，憑藉著學校和家教老師的耐心督促，只要能讓你們在求學階段維持一個還OK的學習成果，只要能完成世俗眼中最低限度的育兒期待，身為母親我也算是功德圓滿。
但問題是，這麼做不僅無法將你們從學習之痛苦中解救出來，還極有可能將你們送上學習的斷頭臺！為適應現有教育體制和考試制度，老師出於無奈，只好半推半就要你們將學習資源投放於重點科目，家長迫於現實，只好選擇忽視你們對於學習的排斥和厭惡感，我很擔心受困其中的你們，因此埋下討厭學習的種子，甚至是用一種權衡利弊的功利眼光看待學習，變得有分才念沒分隨便，或者乾脆放棄掙扎，讓自己如同浪花那般，不停被拍打至岸邊的礁石上，絲毫不在意自己身在何處，又將該前往何方？倘若花十二年卻換得這樣的結果不免太令人遺憾。
但雙丁啊，在與你們討論該怎麼辦之前，媽媽想先跟你們說個關於愛因斯坦的小故事。某天理髮師問愛因斯坦：「你，身為一個絕頂聰明的人怎麼看？如果人類只能做一件事改變世界，那件事應該是什麼？」在每個人各自擁護自身立場的限制下，需要被改變的事情實在太多，光是爭論哪件事應該要先做，就可吵上三天三夜，怎麼可能單用一件事就改變世界，理髮師自覺問了個可以將愛因斯坦考倒的難題而沾沾自喜，不過此時愛因斯坦卻不慌而不忙地回：「當然有，而且你還可以馬上做！」理髮師不敢相信：「那你說說看，是哪件事？」愛因斯坦緩緩道：「先改變自己，世界就跟著改變了。」
關於這句話之分寸拿捏，老實說就連已接近不惑之年的媽媽也尚在摸索，倘若遇到任何事都要改變自己，未免太沒原則，但凡任何事皆堅持己見，又顯得太過自滿！所以如何在堅守自己價值觀的同時，對世界仍保持一種開放的態度，也許是人一輩子都要學習的功課吧，因為「人人都把自己視野的極限，當作世界的極限。」―叔本華，等你們長大會發現，媽媽將這句話貼在書桌前不時自我提醒。
所以，倘若你們學習是為了獲取高分或怕被我罵，要在這種外在動機導向的學習中找到快樂確實很難，但假如你們能跳脫分數框架，飽滿地感受到因為學了新東西，獲得一個新視角後，原有知識邊界跟著被突破、原有世界跟著被拓寬的快樂，你們便能大概抓到專家們提倡，學習請加強內在動機之精髓―「獲取新知的過程，本身便是一個取之不盡的快樂源泉。」這份由內在動機驅動想要主動探求更多的快樂，雖只可意會不可言傳，但確實非常令人著迷，不瞞你們說，這份快樂是支撐媽媽到現在仍然很喜歡看書的主因。
面對學習媽媽知道你們備受折磨，暫時無法憑一己之力改變所處環境，但倘若可能，媽媽希望你們別總將學習侷限於外在的作業與考試，而是轉由向內去享受因學習得以遇見更高層次自我之滿足感，也許礙於現況難以體會此境界，但身為母親我仍鼓勵你們朝這方向去追求看看。
後記
雙丁啊，尼采說：「幸福是力量增大的感覺，它能克服各種阻力。」那力量從哪裡來？培根說：「知識就是力量」，所以學習就是在累積知識，累積知識亦即累積力量，不僅如此，學習還能讓世界變大，學了注音就敲開打字的世界；學了國字就進入菜單的世界；學了算數就可以享受購物的世界，所以為了你們將來的幸福著想，現在就把課本打開吧！（搭配一個銳利的眼神）
摘自 雙丁麻麻《陪讀的刻意練習：養成孩子自主學習的教養魔法》 / 三民
圖片來源：Photo by Gustavo Fring from Pexels 數位編輯：艾瑞卡
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