DFC臺灣:我們相信,每個人都是問題的解方

全球孩童創意行動挑戰(Design For Change Challenge,簡稱 DFC 挑戰) 是 2009 年由印度河濱學校創辦人瑟吉校長(Kiran Bir Sethi) 於 TED India 大會分享的活動,校長提倡藉由四個簡單的設計思考步驟:「感受」、「想像」、「實踐」、「分享」,引導孩子學習人生最寶貴的課題:「不斷嘗試的自信心」,並讓孩子活用所學知識,積極解決生活周遭問題。

全球孩童創意行動挑戰(Design For Change Challenge,簡稱 DFC 挑戰) 是 2009 年由印度河濱學校創辦人瑟吉校長(Kiran Bir Sethi) 於 TED India 大會分享的活動,校長提倡藉由四個簡單的設計思考步驟:「感受」、「想像」、「實踐」、「分享」,引導孩子學習人生最寶貴的課題:「不斷嘗試的自信心」,並讓孩子活用所學知識,積極解決生活周遭問題。

 

DFC臺灣,讓孩子告訴自己「YES!I can」

全球至今有包含西班牙、美國、日本、新加坡等近七十多個國家的孩子,都以充滿活力與創造力的方式來響應這項活動;2010年,DFC 台灣團隊成立,DFC表示:「我們相信透過 DFC 四步驟,能夠讓每個人願意面對眼前挑戰,不斷學習、修正及嘗試各種解決方法,最後具備能夠活用知識解決問題的能力及信心。」

在臺灣,DFC以非營利的方式努力辦理與推廣,讓 DFC 挑戰成為每個孩子童年中的回憶,從小著手解決身邊各種問題,改變這個世界,用自己的能力設計出更美好的生活環境;讓孩子不會畏懼面對眼前挑戰,不斷學習、修正及嘗試各種解決方法,最後具備能夠活用知識解決問題的能力及信心。

為此,DFC積極與全臺的國中、小學合作,辦理超過 500 餘場演講及 50場工作坊,分享 DFC 的教學理念,和學校老師攜手為孩子打造願意主動學習並且培養「我做得到」精神的環境。

 

【DFC 四步驟】讓孩子們從挑戰中,體驗學習同理心、創造力、行動力與自信心,成為有能力解決問題的人

Step 1:踏出改變的第一步,就從發現身邊的問題開始

DFC讓孩子先從觀察自己的感受開始,並透過各種方式發現、了解問題,進而同理其他與問題相關的人的狀況和需求。盡可能把觀察到的問題挖深一點,甚至是重新定義問題,最後試著整合並清楚表達困擾他們的問題及原因。

 

Step 2:既然發現了問題,就要想辦法解決

感受到的問題,可能會有各種不同的解決辦法,若擔心孩子的點子太天馬行空,不妨先想想問題解決後的「最佳情境」吧!DFC說:「當我們將最佳情境做為解決問題的目標後,再讓孩子們透過腦力激盪,想出各種面向、多種的解決方法,就不用擔心討論會失焦。接著,跟孩子一起依據現有資源,進行評估或是調整,並選出最適切的解決方法。」

 

Step 3:目標不是空想,捲起袖子開始行動吧

有了努力的目標或想法,和同儕討論腦力激盪之後,最重要的就是開始行動。與孩子一同善用資源、擬定並付諸行動,實踐計畫在實踐過程中,不斷重複「執行、遇到困難、解決」的歷程,並蒐集使用者回饋、建議及影響力等相關數據,落實最佳情境。且藉由分享個人心得及心態上的轉變,了解整體行動對他們自身的影響。

 

Step 4:讓孩子分享,才能擴大影響力

讓孩子把自己改變世界的故事跟他人「分享」,分享解決的歷程。將整個歷程的照片、影片或是文字整理起來成為一個故事,並選擇用文字檔、powerpoint 簡報或是影片的方式呈現。讓孩子和家人、同學、朋友分享這個改變的故事,讓其他人 也可以從中獲得啟發。鼓勵孩子和別人分享他們改變的歷程、故事,讓別人知道「改變是有可能的」,一起來感染別人,讓別人也覺得「我做得到」!

 

當孩子完成 DFC 四步驟歷程後,不只提昇了學習動機,更藉由從真實世界發現的問題中,學會解決的辦法,建立與真實世界的互動方式,日後孩子面對問題時,能從自我懷疑的「Can I?」到相信自己擁有啟動改變力量的說出「I Can」。孩子更能夠清楚自己在團隊中扮演的角色,並且透過溝通協調,與夥伴們分配工作。更重要的是,孩子不再認為課業以外的事情都跟自己無關,而是能更肩負起解決問題的責任!

  

看完整《我們相信,每個人都是問題的解方》創新教育專案

 

數位編輯:楊逸慧

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