編按：《一流的教養》一書為財經作家金武貴訪談200多位各領域優秀青年，結合身為世界商業領袖的經歷與父母回饋，得出「讓孩子無比感恩的七大教養方針」。這些方法，不需要得天獨厚的環境，或是孩子資質優異才辦得到，而是任何家庭都可以輕鬆實踐、將來孩子會感謝父母的教養法！
問卷調查結果
我父親總是支持我挑戰各種事，為了不抹滅我在某領域的才能與可能性，父親盡一切努力蒐集資訊、投注資金，毫不保留地養育我長大。然而，那並不是無計畫性、無限制地燒錢。父親會充分地跟我討論，我是不是真的想做這件事？是否有持續努力的意願等，確認過後才決定贊助。（東京大學教育學系 I 同學）
父母年輕時學過鋼琴，所以很熱心送我去上小提琴課。有一段時間，我想上的小提琴課，去老師的教室單程交通時間就要兩小時，一期學費要五萬日圓。雙親半開玩笑地確認我認真的程度：「為了學這項才藝，我們要花很多時間接送，而且學費很貴。你一定要跟這位老師學嗎？」
當時我還不太清楚學費有多貴，但已體認到不可馬虎而更加努力。我非常感謝父母，讓我可以跟著那位老師學習一年的小提琴。（應慶義塾大學 S 同學）
家長觀點
孩子沒有強烈的決心，撒再多錢也是浪費──那項才藝課真的有意義嗎？
只要是為了孩子，很多父母不會計較花錢在教育上，但揮金如土地讓孩子去補習、學才藝，往往不是浪費，就是造成反效果。
上補習班或學校可能需要一些參考書，但孩子說需要什麼就把錢給他，並不是高明的做法。很多時候必須確認：給孩子的錢有按照目的使用嗎？孩子努力的程度有符合投資報酬率嗎？即便你認為「我家孩子可以信任」，但這世上充滿了巧妙的誘惑，多數孩子尚未擁有可以自行判斷金錢使用法的能力。
支持孩子從簡單的興趣拓展視野很重要，但當考量家計的限制，深入培養興趣時，掌握孩子認真的程度，再給予支持更重要。
我有個朋友，她三個孩子當中只有一人開口說想學小提琴。當時她向小提琴老師拜託：「這孩子就交給您半年，在這段時間請幫忙確認孩子是否具備小提琴的資質、是否竭盡全力努力學琴就好。」
同時，她也向孩子跟先生表示，如果不好好學，只是為了上課而上課，她不想持續付這筆才藝學費。或許因為這樣，讓她女兒產生了「馬虎練習可能會被迫停止」的危機意識。後來她女兒考上了藝術大學，持續精進小提琴。
父母對孩子的教育投資無可厚非，但是錢要用在刀口上，適當地對孩子表示「就算有錢，也不會花在孩子沒有『強烈決心』的地方」，孩子才會認真以對。
問卷調查的結果也佐證了，為了延伸孩子的才能，父母在確認孩子認真的程度之後才投下資源的態度，會直接影響孩子往後的努力與學習結果。
「只要是為了念書」、「只要對孩子的未來有用處」而無條件地投資孩子，並非父母的責任義務。如果只是因為自己小時候沒辦法學才藝，或是周遭的孩子都在學等理由送孩子去上才藝課，罔顧孩子意願地揮金如土投資，只不過是把錢丟進池子裡罷了。
摘自 金武貴、南瓜夫人《一流的教養》/ 如何出版
文章首圖：AI 生成
作者介紹
金武貴
1977年生，慶應義塾大學綜合政策學系畢業，歐洲工商管理學院（INSEAD）企管碩士。於京都大學進修制度理論研究的博士課程時，也擔任密涅瓦大學的特別顧問。他同時活躍於全球金融、教育、職涯等多元主題的演講與書籍撰寫。著有暢銷書《將世界菁英的工作方式整理成冊》、《世界一流菁英的77個最強工作法》等。
南瓜夫人
1947年生，立命館大學法律系畢業。四個孩子分別為私募股權基金經理人、美國紐約州律師、英國倫敦特許公認會計師跟加拿大的大學老師，都是活躍於世界各地的專業人士。長期於「東洋經濟ONLINE」連載的人氣專欄「南瓜夫人的人生諮詢室」，解決了上千人的諮詢，提供讀者各種解決家庭問題的洞見。
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