水的沸點一定是一百度嗎？在嘉義玉山國中，學生會揹起背包，攀登麟趾山、合歡北峰與玉山前峰，把水沸點實驗、辨識花草植物、生命教育與寫作課程搬上山。這堂走了十年的山林課，教孩子以大自然為師，把流汗、淋雨的真實體驗，變成AI時代最難取代的一堂課。
從校園向東望去，一眼就能看見美麗群峰。教務主任陳苔青說，勇於挑戰和堅持到底，是她想教會孩子的「玉山精神」。每年秋天，嘉義群山的小徑上，會看見一群國中生揹著背包往上走，並在雲海圍繞之處興奮大喊：「我們做到了！」
「玉見名山」的課程始於2016年，以人文、思辨、探索、關懷、美哉五座「玉山」為主軸。其中的登山課程形成清楚的三年規劃：2854公尺的麟趾山、3422公尺的合歡群峰，一路到3952公尺的玉山群峰。七年級是全校一起上麟趾山；到了八、九年級，在通過嚴格體能訓練與徵選後，有機會登上更高的山。
合歡北峰和玉山前峰，全校只開放三十個名額。有孩子跑去問老師：達到什麼標準才能去？於是，一群國中孩子開始自主訓練：揹背包爬樓梯、仰臥起坐、跑操場，一週三天、長達一個半月，還要戴口罩登階，感受在登山時呼吸變得吃力的狀態，為要在高山上負重前行的身體感受做準備。志在山頂的孩子課後加練，操場一圈300公尺，有人跑滿二十圈才離開。
孩子們揮汗練習、彼此砥礪，直至出發玉山的前一天，師生們夜宿2600公尺的東埔山莊適應高度。隔天四點半起床，戴著頭燈走進稀薄的冰冷空氣，來回超過15公里。前峰從登山口到三角點是最難的一段，約500公尺的石瀑橫在眼前，「不只需要體力，還需要膽識。」玉山國中的翁瑜旻老師說。
有孩子爬到一半想放棄，後方的孩子便大喊：「我幫你揹書包！」
熱血的攀登經歷，背後串聯的是一整套鍛鍊體能與互助的探索課程：七、九年級到探索園區挑戰高低空課程，八年級隔宿露營，練的是「走出舒適圈、互助團結」的精神；升上八年級，合歡群峰課程再加強體能訓練、強化心肺能力。想看到更高處風景，就要先做好準備。
負責戶外教育與校本課程執行的學務主任張銘修說，學校把「登山」與不同科目結合，從體能訓練，陸續加入植物辨識、將沿途照片寫成詩的國文課、記錄登山歷程的作文課，以及蒐集大量山岳文章的閱讀課。「山的主題，不斷在各個科目裡面出現。」
全校必修的登山先備課程，會帶學生認識高山症、高海拔氣候與高山動植物的特色。老師拿出一張千元鈔，要孩子仔細看背面：鈔票上的薊屬植物，是「塔塔加薊」還是「玉山薊」？觀察帶刺的葉緣，可以在麟趾山的路上找到答案。
自然老師也把實驗室搬上山，來一堂氣壓、血氧與水沸點的實測觀察課。學生實際測量水的沸點，再把一組組數據畫成圖表：原來海拔愈高、氣壓愈低，水還沒到一百度就已經沸騰。換句話說，同樣煮一碗泡麵，山上的水會比山下更早滾開，水溫卻沒有山下高。
玉山國中孩子傍山而學的十載光陰，編織出一幕幕多彩的教學風景。校園裡種植四百多棵樹，是嘉義市國中小之冠，其中一百多棵是桃花心木。每到春天，紅褐色落葉鋪滿林間，美術課便直接移到樹下，在光影交錯的桃花心木林裡寫生。其他延伸課程，還包括夜間的星空觀察、教室內的地形模型製作；校園外，學生騎單車響應玉山無車日、下田體驗春耕秋收，親手打造魚菜共生系統。
山風吹過，孩子席地而坐，拆開父母的親筆信；下山後，再寫一封信回給爸媽。玉山國中的山林教育，擴及生命教育與人文領域，進而關懷學校、關懷社區、關懷人群。有老師帶孩子訪談社區歷史、檢測井水與灌溉用水的水質；也有「百工職人」的活動，讓孩子訪問家人親友的職業，或向耆老蒐集社區老屋的故事，拓印古舊物件的紋路。
這些，都是登山教育的一環。
張銘修強調，自己最重視讓孩子「親身走出去感受這個世界」。下雨天穿上雨衣走完全程，遇到泥濘一腳踩過去，褲管濕濕黏黏，風一吹卻很清爽。
陳苔青對此相當認同：「身而為人，總必須面對生活中的變化和挑戰，你必須真的觀看過、思考過。」
玉山孩子要面對的，還有看不見的山。
會考，是一座必須拚盡全力才能翻越的山。有家長問，孩子要考會考了，還爬山嗎？有什麼幫助？「我們要期待孩子因為爬山從C變到A，是很困難。」陳苔青老實說。
但，她記得那幾個模擬考落在4C、5C的孩子。登山回來，她鼓勵他們：「你們都可以攻頂了，還有什麼做不到？」四個孩子相約留下來晚自習，考出了原本不敢想像的5B。曾經靠著雙腳走上山頂，孩子會知道：路再難，也能從第一步開始。
翁瑜旻跟著學生連續上山三年了。她說，上山的路是真的累，走過的人方能體會。但一座山改變的不只是孩子的視野，更是他們面對人生的態度，一步一腳印，點滴都在孩子心裡。
圖片：玉山國中提供
熱門商品
