新課綱強調要能「活用所學」，素養題的一大特色，就是要測驗學生是否將學科知識運用在日常生活中，今年度學測社會科的考題，延續此一重點，強調跨領域、跨學科的「合科題」仍是主流。
歷史跨學科題多、地理老派、公民多角度
全教總歷史科評論團隊召集人、桃園市壽山高中歷史老師蘇健倫分析，今年度歷史科整體較難，答題仍以閱讀理解推論為主，另外，有高達17題是以歷史出發、跨考地理與公民知識，顯見跨領域考題的重要性。
至於地理科，全教總地理科評論團隊召集人、台北市松山高中地理老師江裕民說，與去年相比，整體較為簡單，而且圖表判讀題銳減，若能掌握課本知識就能輕易取分；此外，如第28題提到敘利亞政府垮台，雖以2024年新聞為題幹，但答題無需具備時事新知。值得注意的是，第63題是「連鎖題」，若前面答錯，會造成後面無法取分。
公民方面，全教總公民科召集人、台北市立大同高中公民老師劉子豪表示，第43到46題以AI入題，強調科技與法律衍生的問題及影響，結合社會脈動。大考中心評論教師則點出，第35題、36題則以青蚵嫂歌詞為素材，藉學者訪談之口，說明傳統女性雖多將命運寄託於婚姻，但也有肯定自身價值的空間。
強調知識的縱橫連結，「跨科能力」是關鍵
過往學測題目的專業知識界線較為分明，但其實同樣的事件，常可以用不同的學科角度來解釋，大考中心解題團隊分析，重點在於綜合運用各科的專業知識。
以第59題為例，藉由1901年刊登的雜誌漫畫，講述美國農畜產品外銷的背景，評量考生能否藉有題目敘述與漫畫內容來掌握重點，並延伸討論當時企業經營的獲利方式，考生須同時瞭解美國推行自由貿易的歷史背景、企業經營的方式與國際貿易的改變等等，才能釐清整體脈絡。
如果用題型變化來看，在「單題合科」方面，以第27題為例，討論殖民地間的制度落差、環境差異、人口密度與歷史背景等，考生須同時使用歷史、地理及公民的知識來判斷選項；至於「題組合科」，以第32題為例，藉由歷史情境討論開通運河後，地圖上的航線變化，考生須以地理空間上的最短距離為考量，才能選出正解。
多數老師都預期，未來幾年社會科仍會延續這樣的出題趨勢，跨領域整合能力將成考場決勝負的關鍵。
114學測「社會」試題 114學測「社會」解答
照片提供：中山大學
試題照片：取自大考中心
熱門商品
