來到宜蘭頭城鎮梗枋國小，原以為靠山面海、可以遠眺龜山島的校園，會在體健、永續教育享有地利之便，沒想到梗枋國小在數位學習上，也別具特色。 要是走進梗枋國小英文老師施家瑜的英文課堂，會看見學生人人抱著一台chromebook，圍著她詢問各種問題，「我原先以為，學生只會拿數位工具來玩遊戲，但後來慢慢發現，chromebook已經像他們每天要帶的課本一樣，完全融合在學習中。」
施家瑜認為，讓學生一有問題，就懂得請教Google大神，平常還能善用chromebook拍照、做筆記的關鍵，在於將數位工具巧妙融入課程。像是她深知英文課時間有限，為了加強學生的英語聽說能力，平常就會利用英語學習平台Cool English派送不同主題，要學生在下課、午休等自學時間拿出chromebook，練習聽說他們感興趣的電影台詞、流行歌手的發燒金曲，並一一錄下來。 圖說：透過有趣的課程設計，梗枋國小英文老師施家瑜讓學生在運用數位工具時，同時增進英語的聽說能力。 她還會在每週的英文課中，派發「What do you want for dinner?（你晚餐要吃什麼）」、「What’s your favorite food?（你最喜歡什麼食物）」等一個個問題，學生必須以英文回答，並畫下魚、牛奶等各種圖像，最後在學期末將所有問題串連成一支影片，成為自己的作品，「時間一久，學生不僅對各種軟、硬體相當上手，還會變得敢說、不怕說英文。」 圖說：將歷史內容結合遊戲，梗枋國小教務主任陳宣霖跳脫傳統思維，讓學習變成一件有趣的事。 而梗枋國小教務主任陳宣霖的課程場景就更熱烈了，身兼資訊、社會課老師的他，會將教學內容結合遊戲，例如在軟體Gather Town中放入日治時代的古地圖，身兼闖關者和遊戲發想者身分的學生，必須運用上課學到的歷史知識，搭配Genially平台設計關卡，「等於他們一定要學會臺灣日治時代的歷史和使用數位工具的技巧，才有辦法發想題目、完成任務。」他透露，每回遊戲一開，所有人都玩到欲罷不能，忘記下課時間，「如果我們持續用傳統思維來上課，就算內容再怎麼豐富，學生還是會覺得落伍、無趣，但加入遊戲、電玩等數位學習元素，孩子通常會與學習靠得更近。」 看著自家孩子不肯放下chromebook，卻並非為了玩樂而是出於學習，梗枋國小校長張志弘相當欣慰，「善用科技工具，絕對會是孩子未來的競爭力所在，更重要的是，透過數位學習，學生可以在課後時間，自主掌握學習節奏。」他說。 圖說：宜蘭縣梗枋國小校長張志弘。 至於位於宜蘭南端的文化國中，做為宜蘭縣的數位先導學校，不僅校內有強大社群培力教師的數位教學能力，更致力透過國中才增設的科技領域，為學生創造豐富充實的學習經驗。
科技領域涵蓋生活科技與資訊科技兩科目，文化國中都從「跨領域」和「做中學」兩大主軸出發。文化國中資訊組長林佑信舉例，一般刻板印象是女生不善長理工，對此，學校便圍繞著「女力科技」設計主題式課程，一方面安排學生製作「布衛生棉」，只見男生一針一線小心翼翼縫補布衛生棉，也有女同學縫紉機用得順手，甚至會發揮美感、增添花樣；同時，老師還為課程注入聯合國永續發展目標（SDGs）、健康教育內容，最後待學生完成成品，再捐給愛女孩協會，將布衛生棉提供給有需要的女性。 又或者是在資訊科技科目上，學生不僅要親手打造機器人、製作電動車，林佑信也藉機讓孩子學習團隊合作、領導力等軟技能。像是安排團隊共同設計一台電動車，成員從材料裁切、外觀設計、組裝、寫程式到測試、修正，直至最終的大功告成，都必須一一討論，「他們會知道專題並非憑一己之力就能達成，要學習討論、團隊合作，甚至做到扶弱。」 圖說：從設計、組裝、寫程式到測試，文化國中的學生學會以團隊合作的方式，共同打造出機器人、電動車。 文化國中校長李哲榮特別提到，去年暑假有幾位國三生轉到學校，由於在升學的重要時刻轉學，又都來自弱勢家庭，校方自然特別關注。一次，他走進生活科技課堂，看見其中一位轉學生正在發呆，另一位則迅速完成電路板裝配、焊接任務，「那位達成任務的學生轉頭立刻去教發呆的學生，結果沒三兩下，他們就合力完成工作，臉上是藏不住的成就感。」他認為，國文、英語、數學、自然、社會等科目，是奠基的基本功，而科技領域則可強化學科間知識的連結性，培養學生動手實作及跨學科整合運用的能力，「更多的孩子得以發現自己的天分和學習的自信來源。」 圖說：宜蘭縣文化國中校長李哲榮。 圖說：文化國中資訊組長林佑信 而文化國中在積極引進各種資源之餘，也不忘向外擴散、傳播。李哲榮提到，目前宜蘭縣共有四所自造教育及科技中心，其中一間便設在文化國中內，學校除了定期舉辦教師研習，培力責任區內的教師，也會將雷雕機、3D列印機等器材漂移到鄰近的國中、小學，提供相對應的創客、科技課程輔導，要是學生有興趣，文化國中便提供完整的課程模組，讓老師帶回校內授課。其他包括宜鼎國際教育基金會、鴻海教育基金會等企業也不吝挹注資源，協助學校舉辦營隊、學生參與科技競賽，「一方面可以開闊學生的視野，也希望讓學生知道，有朝一日當我們行有餘力，應該向別人伸出援手。」 宜蘭縣的學生，就在此充滿愛與智慧的友善校園中，透過豐沛的數位工具、啟發創意的學習，欣見自己的進步、成長與價值。
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