孩子明知道是不對的事卻還是做？周秀甄：責備無法幫助孩子改正，只有先理解，接住孩子「想使壞」的那一刻…

《他明明知道不對，為什麼還是想做？———孩子心裡的兩個聲音》 

文 / 斗六國小閱讀推廣老師 周秀甄   

在教室裡，常能看見孩子真實的掙扎：他想當乖小孩，卻在同學邀請偷懶或作弊時動搖。這不是變壞，而是成長中必經的練習——學著在「對」與「輕鬆」之間做選擇。 

推薦一本關於這話題的書籍: 

《霸王壞壞鵝3:超級大贏家》壞壞鵝做了一點好事，就在等待邀功。想要被看見，在一群「摯友」的協助下，卻用錯誤的方式奪得全能勝利。 

純真可愛的壞壞鵝，思維就像孩子們的縮影。開始有自我覺察、在意朋友，也在意自己是否做「對」。當做與不做-內心出現兩個聲音時，其實是孩子正在學習判斷，只是還不夠成熟。 

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故事中，壞壞鵝意識到自己--惹惱了整個村子。想贏的過程中會猶豫、會犯錯。 

甚至把過錯推給別人，最後害了好朋友安東尼受到威脅。還好，最終壞壞鵝選擇道歉請求原諒。 

此時，大人的角色很關鍵。與其責備，不如先理解。我們可以這樣說：「每個人都會犯錯，重要的是你願不願意改正。」讓孩子知道，價值不在於完美，而在於--修正。 

同時，也要接住孩子「想使壞」的那一刻。那往往來自想被接納、想輕鬆一點的心情，而不是故意變壞。當孩子願意說出「內心的掙扎」，就是成長的開始。 

我們可以陪他練習簡單的自我對話，例如：「暫停一下，我先想一下」、「我想自己試試看」、「我還可以怎麼做?」。這些都是培養「自我調節」的重要一步。 

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《霸王壞壞鵝3:超級大贏家》小豬安東尼提到「要當一隻好鵝，就必須承認自己的錯誤。」當孩子做出對的選擇時，請別急著給獎勵，試著引導他感受心中的微妙變化。如故事尾聲，壞壞鵝笑了「他不需要獎牌，就覺得自己已經贏了。」那是一種更長久的力量。 

孩子的成長，本來就不容易。 

透過閱讀能陪伴孩子「降低孩子心中的過敏反應」那些拉扯與不安，不再是問題，事件發生的過程正是他變好的證明。 

當我們願意陪孩子一起走過，而不急著介入糾正，相信此刻正慢慢長出面對世界的勇氣與力量。 

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 Photo：PhotoAC

內文圖片：小天下

數位編輯：陳妍羽