在孩子的學習過程中，「訂正」是不可忽視的環節，卻也最令人煩心，每當看到孩子考卷上或習題中、被紅字揪出的錯誤時，不少父母都會有情緒，覺得孩子不夠細心與用心。
看到孩子犯錯，大人心生波瀾，雖是人之常情，但專家提醒，從錯誤中學習，向來是最深刻、最有效的，父母若能陪孩子養成有效訂正的習慣，對未來的學習很有幫助。
中央大學認知神經科學所講座教授洪蘭分享，就腦科學的觀點來看，訂正無比重要，法國的神經學家狄漢（Stanislas Dehaene）曾發現，當一個人作答錯誤時，他的大腦會馬上活化起來。
這個時候，大腦想的是「我為什麼錯了？」、「我錯在哪裡呢？」活化之程度，遠比答對時還多；因此，狄漢主張，當錯誤時，就要立即回饋、修正，避免錯誤的神經迴路形成緊密的連接後，改不過來。
洪蘭指出，影響大腦神經迴路連接的強弱，有兩個因素，第一，是出現的頻率，第二，是活化的強度，好好訂正過的答案，出現頻率與活化強度都高，孩子自然記得牢，未來若需要再使用到這些知識時，腦中也會有更多提取的線索。
她強調，有錯就改、從錯中學，是很好的學習方式，不過父母在陪著孩子訂正時，要特別留意，別流露出要「懲罰」孩子的意圖，免得孩子心生恐懼，不敢再多嘗試，反而扼殺了學習。
正如愛因斯坦所言：「一個人如果從未犯錯，代表他從未嘗試新東西。」洪蘭提醒，不管哪個孩子，都能從錯誤中學習的。
而要陪伴孩子好好訂正，是有具體方法可以參考的，《未來family》採訪了多位專家，彙整如下：
新竹縣東興國小教師黃健庭，也是《健人就是教勤-宋重機的教學日記》臉書粉專主人，他指出，在真正陪孩子訂正前，大人可以先想想看：訂正的「目的」是什麼呢？
「無論是作業或考試，訂正的重點，無非是希望孩子明白『錯在哪裡』，然後修正，確保這階段的學習是有效的，並且在下次碰到同樣的題目時，得以正確應答。」黃健庭說，想清楚了訂正的目的之後，就能比較正向的看待此事了。
他直言，現在還是有家長因恨鐵不成鋼，看到孩子寫錯時，會無法壓抑怒氣，容易口出惡言，說出「這種題目，你怎麼不會？」、「連這個也寫錯？你好笨！」之類的話，甚至出手體罰。
孩子一旦怕了，以後可能會想辦法掩飾錯誤，嚴重一點的，還可能會作弊，對學習來說，都不是好事，反而成了阻力。
黃健庭提醒，在真正開始訂正前，大人要先以正向眼光看待此事，即使孩子需要訂正的地方很多，也別發怒或不耐煩，「換個角度想，他都錯很多了，還願意讓你知道，代表你們的親子關係是好的，誠實揭露與面對問題，就是解決問題最好的第一步。」
在進入訂正階段時，黃健庭指出，第一個大前提就是「不要急」。他觀察，多數家庭在週間的行程都非常緊湊，有些人的習慣是「功課愈快完成愈好」，訂正也包含在內，大人總希望孩子在晚餐前或洗澡前就全數搞定，然後能把書包收好、關起來。
但在有時間壓力的情況下，比較難做到「高品質的訂正」，黃健庭建議，當日若有需訂正的習題或考卷，大人不妨特別撥出時間來陪孩子做這件事，例如，他班上就有學生，親子間約定好了，每天晚上有半個小時的「訂正專屬時段」。(相關閱讀：對考試的態度，就是對學習態度的延伸；成績是一時的，但怠惰的學習態度卻會讓孩子停滯不前)
訂正的第一個關鍵，便是確認「到底哪裡寫錯」，此時若還不清楚正確答案，大人別急著告訴孩子，而是讓孩子試著去想、去翻課本查找答案，也讓孩子學著承擔學習責任；萬一真的需要協助，大人再出手。
倘若是字音字形、單字拼寫等題目，黃健庭建議，可以擦掉原本的答案，再寫上正確答案，也要記得多練習幾次，確保寫入腦中的答案是正確的。
至於是非題、選擇題、計算題等等，可以不擦掉原本答案，直接用藍筆訂正，而且除了正確答案外，最好能把答題原因或思考過程也寫下來，有助於釐清思緒、加深印象。但黃健庭強調，每個老師的習慣不一樣，仍以任課老師的作法為主。
接著，要掌握出錯的原因，是粗心、還是真的不懂？粗心又分為筆誤、眼花、算式寫太亂導致算錯等等，有各種可能；至於「不懂」，則大致分為不熟悉題型、看不懂題目的敘述，或是還沒徹底弄懂考題牽涉到的知識點。
比方說，數學的應用題錯了，可能是粗心、算錯，也可能是「中文轉數字」的理解不OK，或不熟悉題型，或沒弄懂相關數學原理…黃健庭強調，一定要聽孩子說說作答時是怎麼想的，確認出錯原因後，大人才能對症下藥來教孩子。
訂正不只要學會正確答案跟解題方法，還要進一步思考「怎麼做會更好」，大人可以跟孩子聊聊「以後碰到類似的題目，該怎麼做才不容易出錯？」、「現在你學會了新的解法了，跟舊的解法有什麼差別？」等等。
黃健庭說，這麼做，能激發孩子的「後設認知」跟「理解監控」。所謂「後設認知」，是有意識的去檢視自己的認知過程；至於「理解監控」，則是對自己的理解狀況做出評估。這也能幫助孩子發展出自己的學習策略，對後續的學習極有益處。
訂正完畢後，大人能做的，是保持追蹤，觀察孩子後來是否又遇到類似的題目、答題狀況如何，看看是否已真正學會；也可留心孩子容易寫錯的題目類型，或常見的出錯原因等等，陪孩子覺察自身的學習盲點。
黃健庭強調，老師要面對的學生很多，比較難針對每個人去後續追蹤，但家長就很適合做這一塊，而親子間保持良性互動，也會讓孩子更樂於學習。
諮商心理師、《陪伴孩子高效學習》一書作者陳志恆分享，史丹佛大學教授杜維克（Carol Dweck）曾提出「成長心態」與「定型心態」，前者是相信自己透過努力及學習，能愈來愈好、改變結局；後者則是相信才華天生、智力固定，不論怎麼努力也沒有用，在面對困難與挑戰時，容易選擇放棄。
若想讓孩子養成「成長心態」，就得把焦點放在孩子的付出與努力。
陳志恆舉例，在孩子犯錯時，大人可以跟孩子說「只要我們想辦法弄懂，下一次就會更好囉！」當孩子進步時，則可以說「你進步了，因為你很努力把不清楚的題目搞懂，下一次會更好！」
大人也要試著放下對分數、排名的焦慮，引導孩子「自己與自己比較」，慢慢建立「只要今天的我比昨天的我多學一點、多會一點，就會愈來愈進步、愈來愈好」的觀念。
陳志恆直言，很多父母都會不小心把孩子的「成績」，當成自己的「業績」，似乎只要孩子考不好，自己就很失敗，他提醒大家，在面對孩子的學習議題時，要更有覺知、更有意識，才能真正給出支持的力量。
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有效的訂正，是提高學習成效的關鍵助力，近期愈來愈流行的新觀念：「訂正後100分」，就是在強調訂正的重要性，意思是指在發下考卷後，將錯誤好好訂正，確認都已經學會了。
而若想陪著孩子朝這個方向努力，資深教師分享，不同的科目，在訂正時該掌握的訣竅也不同，不妨試著依據學科特性，來「特意練習」訂正方法。
台灣孩子的語文程度愈來愈M型化，尤其現在的國文已經不是「背科」了，愈來愈靈活的考題，不但需要基礎能力，也很考驗語感，難倒不少孩子。
新竹縣東興國小教師黃健庭歸納，關於國文科的訂正，有以下重點：
一般來說，國文考卷的第一大題都是國字注音，黃健庭說，字音字形就是需要多練習，才記得住，通常他會請孩子直接擦掉錯的答案，寫上正確答案，並且再多寫幾次。
至於練習的次數，因人而異，三、五次乃至於十次，都有可能，大人可以陪著孩子試一試，研究看看自己要練習幾次才記得住。
練習時，也不只寫錯的部分，比方說，「陰霾」的「霾」，不但字難寫，若考注音，孩子還常錯答為「ㄇㄢˊ」，假若是注音錯了，黃健庭還是建議，把整個詞都再練寫幾次，並搭配口說、講給家長聽，更能幫助記憶。
他也分享，應用這樣的原則，他教的班級每逢期中、期末考時，國文的第一大題幾乎是人人都全對，不難看出有效訂正的威力
至於選擇或是非題在訂正時，可以直接用藍筆寫上新答案，黃健庭通常還會請孩子寫出作答原因，確保孩子再度想過，真的懂了。
比方說，修辭題，要判斷是否運用「擬人法」，除了作答之外，還要用藍筆寫出作答原因。又例如，閱讀測驗中常有「提取訊息」的題目，可請孩子回到內文，去找答案，用螢光筆畫出來。
也可以思考，自己為何會選了錯誤選項，是不夠理解文章、還是被敘述誤導、誘答了，慢慢了解自身的盲點，好好審視自己跟標準答案的差異，久而久之，就會掌握到解題的脈絡。
新竹市大庄國小教師曹雅雯指出，英文科的學習關鍵，包含聽力、拼字、閱讀測驗，訂正時也各有重點。
在聽力方面，一定要再重複播放給孩子聽，搭配原題目，再次確認「為什麼當初會錯」，比方說，是聽錯？還是單字聽不懂？找出真正的原因。
比方說，音檔播「Where are you going？」、「I'm going to the bank.」，然後問孩子主角要去哪裡，結果，孩子答案選了「park」，那訂正時，就要再聽過音檔，確認究竟是聽錯，搞混了park和bank的發音，還是根本不知道bank這個字彙。
若是前者，得更細心，並且多練習，最好請學生自己開口多念讀幾次，反覆推敲兩個容易搞混的單字，差異性為何，並提高考場反應能力；若是後者，就得檢視是否自己該背的單字沒背好，才犯這樣的錯誤。
拼字（spelling）雖說是學英文的基本功，但也是現在的孩子最容易忽略的部分，曹雅雯強調，字母名（letter name）和字母音（letter sound）的基礎要打好，才能進入拼字的部分，有許多學生只是死背字母的排列順序，並非真正的唸讀單字。
只要是有錯的單字，一定要一邊拼寫、一邊唸讀，才能確實記憶單字，而且要在日常生活中使用，才能加深單字的印象，也才能在真實語境（context）中活用單字。
拼字常見的問題，是拼得很像，但還是有錯，比方說，要拼「supermarket」超市，卻變成「supermonkey」或「supermake」；曹雅雯分析，通常會犯這種錯，是發音不標準所導致的，當「supermarket」的捲舌音/r/不見了，氣音的/t/也不見了，當然容易拼錯。
對孩子來說，母音是最複雜的，因為母音發音變化多端，除了既定的發音規則，無規則的部分，只能多閱讀、多朗誦；而一般來說，台灣人比較容易發不好的音，包含「捲舌音」/r/、「送氣音」/t/、/k/、/f/，還有「雙唇音」/m/，不妨特別留意。
至於閱讀測驗，在訂正時，不能只是擦掉錯的答案、再把正確答案填上去，而要針對題目，重新再回去讀文章，針對上下文去理解；比較棘手的是，有時孩子閱讀測驗看不懂，是因為字彙量不夠，此時只能回頭打好基本功。
在句型方面，以國小的課程內容來說，由於中文裡並沒有「助動詞」和「be動詞」，所以對孩子來說，這類英文句型概念頗為抽象，大人只能透過複誦、情境講解、遊戲方式，讓孩子多熟悉，並鼓勵孩子多開口說，培養語感。
通常，孩子只要能記得在唸讀或寫句子時，加上助動詞和be動詞，情況就會好很多了；而到了國、高中，則以時態（tense）等文法最難，可多留心。(相關閱讀：誠實碗粿之女林千祐，未曾補英文，考出多益近滿分好成績！碗粿爸爸土法煉鋼教出英文資優生)
數學科是很多孩子的罩門，而且也有不少大人「聞數學色變」，不過，在現今的升學系統中，數學還是關鍵主科，如何透過有效訂正來幫助學習，很值得探討。
新竹市光武國中數學教師、在YouTube經營「三師爸Sense Bar」教學頻道的宋睿偉分享，數學科的訂正，是有方法的，有三個重點可以依循：
宋睿偉本身也是爸爸，三個兒子都在讀國小，他觀察，目前多數學生都不常帶數學課本回家，通常只會帶習作或考卷回家，導致課本很容易被大人忽略。
數學課本之所以重要，是因為裡面完整解釋了「原理」與「概念」，而老師在教學時，通常也是先講解基本觀念，再教應用計算。不過，常見情況是，孩子前面並沒有真正聽懂，就直接開始練解題、背解法。
所以，在陪孩子訂正數學時，宋睿偉很建議大家先翻翻課本，看看孩子是否真的看懂了。參考書雖然也會列出章節重點，但主要篇幅都是例題，原理跟概念常用兩、三句話帶過去，不像課本那麼完整。倘若手邊沒有課本時，也可上網查找是否有線上版或電子書。
宋睿偉形容，數學跟騎腳踏車一樣，會了就是會了，一般來說，孩子若寫對，通常就是會了，至於寫錯的地方，反而得「珍視」，因為有助於大人知道孩子的迷思在哪裡。
一般建議，寫錯的題目，要保留計算過程，才能從算式中去釐清為何出錯，例如是粗心、算錯，或是概念根本沒弄懂。
比方說，除法題出錯，可以先請孩子邊看原本的算式，邊說自己當時是怎麼想的，看是粗心算錯、進退位沒寫好導致算錯，或是沒有真正弄懂位數的原理；又例如，在考時間時，12小時制跟24小時制的換算出錯，可能就是算錯，也可能是不懂兩種時制的概念。
若是發現孩子有迷思概念，宋睿偉強調，請一定要回歸課本，重新學過，因為，數學課程的設計環環相扣，例如，除法的觀念在小二就出現，先教分裝、等分，到了小三又出現，並進展到計算，每一步都紮穩，數學才學得好。
宋睿偉坦言，數學想考好，精熟練習很重要，大人可以陪著孩子，針對常錯的題型來額外練習；至於原本就已經會的部分，還是得練習，但若花太多時間練，效率就比較不好。
若更有心，還可以課前預習，增加對原理概念的掌握度，而練習後除了訂正，也很建議自行製作錯題本，印象會更深刻，也是考前複習時的最佳幫手。
圖片提供：黃健庭老師
乙烯畢業自北一女數資班，曾代表台灣參加國際科展，目前在政治大學讀心理系、輔修教育系，在Instagram上，她是知名的「學習帳」主人，常分享學習心法、讀書秘訣，吸引五萬多名粉絲追隨。
她回想，自己從國中開始玩IG，「當時不知道要發什麼，就想著，不然來PO筆記吧！沒想到，愈來愈多人來追蹤，還有人私訊，問我要不要開個學習帳，於是我就開了。」
之所以用「乙烯」這個暱稱，她笑稱，是媽媽叮嚀她別用本名，而她一直很喜歡乙烯的化學式，覺得C2H4的化學式寫起來形狀像隻螃蟹，很可愛，就用到現在；她的粉絲們，則自稱是「乙醚」。
她觀察，現在的教育體系中，大多還是在傳授「知識」，教學重點常著重在學習的內容，很少會教到學習的方法、甚至學習的策略，但其實，方法論也很重要。
不只經營IG，無償分享自己的讀書方法，乙烯還常受邀演講、撰寫專欄，在上了大學後，還投入了教育部的「數位學伴」計畫，在線上陪伴偏鄉的孩子學習，近日更獲獎，被選為全國傑出學伴，「我很幸運，擁有成為光的能力，雖然不能照亮全世界，但至少能做一盞燈。」
乙烯從小就愛閱讀，小二便開始看張曼娟等作家的書，「我還記得，以前會陪媽媽去美容院，然後一直在看書，媽媽頭髮都燙好了，我還想繼續看。」
大約在小四、小五時，有次，她借了表哥的國中課本來看，發現跟國小課本完全不同，裡面的資訊量非常大，如果只是「用看的」，很難好好掌握，於是她就開始試著做筆記。
起初，乙烯只是把自己覺得重要的內容抄進筆記本中，後來，媽媽買了一本關於筆記方法的書給她看，她才開始摸索、研究適合自己的筆記方法。
升上國中後，乙烯除了繼續精研筆記術之外，也發現，自己在考試中，有時會一錯再錯，又剛好國中老師對大家說：「如果你寫題目卻不訂正，不如就別寫了；既然寫了題目，就要訂正才有意義。」讓她興起了做錯題本的念頭，並發展出自己的方法。
一般做錯題本的方法，是把錯的題目剪貼下來，訂正過後，集結成冊，確保有確實訂正，也方便日後拿出來再複習。
乙烯的作法，則非單純的剪貼錯題與訂正，而是更進一步，把錯題牽涉到的相關知識彙總、統整起來，再度複習，確保自己融會貫通。她也分享具體的製作步驟：
在檢視錯題時，要先回到課本，看看考題是出自哪個章節，如果是跨科目的題型，那就把牽涉到的章節都標出來，並趁機重新複習一次。
然後，要靜下心思考，自己為什麼會錯呢？是粗心大意，或是有點不懂，或是完全不會，還是在作答時，少考慮了某個條件？
也要想想，以前有沒有寫過類似的題目？為什麼又錯呢？乙烯強調，這是很關鍵的環節，一定要想過原因，才能對症下藥。
接著，在訂正時，別只是照抄詳解，而是要仔細針對自己的盲點訂正。乙烯提醒，除了要知道「這題怎麼解」之外，還可以試著想想「這題『為什麼』要這樣解」，並用自己的話寫下來。
更深的思考過後，就能把相關知識都內化進來，對未來的大考很有幫助，乙烯也建議，如果有不會的、或覺得很難的地方，一定要想辦法問人，問老師、問同學等等都可以，千萬不能就放著不管。
錯題本的製作，則不必過於拘泥形式，以自己習慣、順手為主，也要考量可運用的時間有多少。
乙烯分享，她偏好使用活頁本，方便抽換紙張、調整順序，比較有彈性。而在題目方面，有時用剪貼的，有時用手抄，也不一定要整題抄錄，可以只記下關鍵部分；解題過程則要完整，若是一題多解，那各種解法都要帶到。
而最多網友會學乙烯的，就是錯題本中的統整與補充，「如果有時間，我會把容易混淆的概念、同類的題型等等，都整理下來，也就是說，不只訂正這題，而是把同章節、相似觀念等等也都一併複習。」(相關閱讀：北一女、台大法律學霸林海兒分享讀書訣竅》自製「錯題本」，考前總複習快速掌握重點融會貫通)
比方說，在國中社會科中，考台灣歷代行政機關時，答錯了，那乙烯就會撥點時間，把荷治、鄭氏、清領、日治乃至於民國的行政首長名稱、首府所在等等，全都整理出來，還歸納出「逐漸北移」的趨勢。
又例如，高中物理的四大基本力，還弄不清楚，就趁訂正時，把這四大基本力如重力、弱核力、電磁力、強核力列出，並記下強度、作用範圍、特質等等；在整理筆記時，也要有邏輯，例如依照強度來排列，善用表格、圖表，更一目瞭然。
而最多人問乙烯的問題是，什麼樣的題目要收錄到錯題本中呢？她說，通常以模擬考題、歷屆試題為主，因為比較有代表性，範圍也比較大，訂正起來比較有難度，需多花心思。至於段考或平常考，假若是真的太常錯的題目，她也會特別深入訂正。
也有不少人好奇，中學時代，時間常常不夠用，做錯題本是否很浪費時間？乙烯認為，時間就是要用在刀口上，訂正是最好的複習，倘若覺得實在沒空，也可以參考她自己在國中跟高中後期的方法，只針對概念做統整，能省下抄題、剪貼的時間。
在學習過程中，學習方法、學習策略等「技術」層面的事情固然重要，「心態」更是關鍵。乙烯觀察，她身邊學習表現優異的同學們，大多有這三個心態或習慣：
乙烯觀察，學霸們通常不是用均等的力氣在讀每個科目，而是更有效率的分配時間，也很重視精力管理。
很多人以為自律源於熱情，但她直言，習慣才是關鍵。
乙烯強調，其實校系或成績，都不能代表一個人，分數高低也無法定義成敗，「重點是，你想要追求的是什麼，願意為了什麼而拚搏，然後給自己勇氣，讓自己相信，努力是有意義的。」
照片提供：乙烯
這幾天在網路上看到有家長在抱怨孩子的訂正太多，以致於不能下課，整個下課都在訂正訂正訂正....。
這讓我回想起以前的導師生活，「抓」小孩來把他所不會的、不熟悉的、錯誤的，好好的訂正，那可是一個一線老師的日常。
為什麼老師都這麼喜歡小孩訂正呢？透過下一場練習再瞭解、修正錯誤，不是也可以嗎？
除了矯枉過正的「處罰式」訂正我覺得不適合，例如一個錯字寫30遍的那種、或一個計算粗心但卻同樣的算式抄上個N遍那種之外，我認為在「國小階段」的訂正，能整理、思考、重新演練一遍自己的錯誤，是有意義的。
如果「訂正」為了理解，這真有必要。但重點是弄懂當時為什麼錯，以及是否可以在此基礎上能應付不同的變化。
但是，一個老師面對班上這麼多學生，真的不能期待老師客製化處理每個孩子不同的學習弱點。
一個盡責的老師，他的基本盤就是顧好「粗心式」或「認知式」的錯誤，讓孩子下次面對「相似度很高」的題目，可以不要再錯。
再更用心一點的老師，他得優先照顧落後比較多的孩子，先把「更大的洞」補起來，不見得再有時間照顧到「每一個」孩子的需求。
所以，訂正這件事，跟它背後象徵的孩子這個階段的小迷失，家長肩負起來，效果會更快。學校老師，就讓他去盯整體式的錯誤吧。
不排斥練習，也不需要過度「填鴨」
訂正之所以重要，不是眼前的「那一題」，而是從錯誤去檢視孩子在這個段落，偏弱或不理解的地方是什麼？
我很重視孩子的訂正，但我會先觀察是錯什麼？以數學而論，明顯是粗心的話，瞪個兩眼，她自己會抓抓頭不好意思的笑笑。看起來不是粗心而是概念不清的話，我會請孩子說給我聽，這一聽就大概知道她是否具有正確的觀念。
社會與自然，我會要求她先複習過那章節，才能開始寫練習卷。孩子老是想著趕快把該寫的寫完交差，模模糊糊的作答也沒關係。
不建議這樣，因為模糊的作答，猜對猜錯那根本都是僥倖。
我會要求她先把該讀的讀完，該整理的表格整理完，再去做後面的練習。練習，只是在讀懂後加以測驗一下。真正重要的，是前面的吸收。
我不會排斥練習，但也不需要過度「填鴨」，適量就可以了。
但因為適量，所以「好好訂正」抓出還不清楚的部分，比一直狂寫狂練更重要。不需要讓孩子在心裡堆積很多不清楚的陰影，卻用大量的練習厚植他猜題的能力。
我給孩子的觀念是：「練習不需要應付跟交差，練習的意義是從中找出還沒讀到，或不清楚的部分。」
這張圖片是水果姐在寫她的錯誤筆記，現在她的錯誤筆記我已經不太看了，她有她紀錄的方式。（我只有開玩笑跟她說：不要哪一天媽媽心血來潮翻一下，妳的字亂到讓我嚇到後退三步。）
孩子能紀錄她的學習錯誤，寫下的時候確定自己是清楚的，考前再給自己回憶一下，她為自己負責，不需要應付媽媽，因為學習不是媽媽的。
但並不是「別人的孩子永遠不讓人失望」，這一路也是鼓勵、提醒、半要求起來的。但真正成為動力的，是孩子看到「訂正」：「這樣做有效，不但我比較安心，而且真的會進步。」
要讓孩子成為他自己的動力，就讓他看到努力的效果。
從訂正到進步的這一段路，看似鄰近實際迢迢，但能呵護孩子的內在動力，除了可遇不可求的命中注定好老師外，就真的只有父母/家長可以依靠了。
圖片提供：顏安秀
數位編輯：黃晨宇
編按：在 2026 年世界棒球經典賽（WBC）中，中華隊雖未能挺進複賽，但年輕投手沙子宸仍在場上留下令人印象深刻的好表現。他在 6 日的「台日大戰」中，於第四局登板中繼，面對世界級的打者大谷翔平，展現出沉著與膽識，僅用兩球就讓對方擊出一壘側飛球出局，被網友譽為「解決大谷翔平的男人」，實力不容小覷。相較於許多球員多出身棒球名門，沙子宸則是高中才接受科班訓練，也曾被大聯盟評價潛力無限。以下為沙子宸和沙爸於2023年接受未來親子採訪的報導。
凱文科斯納主演的棒球電影《夢田》（Field of Dreams）有句經典台詞：「If you build it, he will come.」（如果你建造它，他就會來）
在台北市中心精華地段，沙爸打造了一座地下堡壘，穩固了大小沙棒球夢的起點。親力親為背後，是他為人父的意志，與試煉。
今年初，美國職棒奧克蘭運動家隊以37.5萬美元簽約金、外加5萬美元獎學金，簽下台灣19歲投手沙子宸。半年過去，沙子宸從新人聯盟快速升上1A，穩定先發登板。
台灣近年旅美選手不少，相較其他球員多出身棒球名門、自小身經百戰，沙子宸卻是在高中後，才接受科班訓練。短短3年時間，即被大聯盟球探相中，評價他潛力無限，「天花板很高」。
棒球YouTuber史丹利認為，沙子宸的案例，在台灣絕對極其罕見，甚至未來會不會有下一個，都不敢保證。
而造就沙子宸，創下科班球齡最淺的旅美紀錄，除了他過人的天賦、努力不懈與機緣之外，背後最重要的伯樂，正是他的父親──沙開橋（沙爸）。
回想運動家隊首次接觸，美國球探先是找到沙爸的messenger，接上線後禮貌表示，「我是運動家球探。」直覺遇到詐騙的沙爸，防衛性反嗆一句，「我是運動家領隊。」
沙爸口中的「TYSA運動家」，是個每逢假日在二重疏洪道練球、河濱公園比賽的社區型棒球隊，沙子宸從小快樂打球、興趣養成的地方。
簽約記者會上，沙子宸特地穿著TYSA運動家的球衣亮相，由沙爸替他換下、再披上奧克蘭運動家隊戰袍，象徵傳承與祝福。美夢成真的一刻，父子二人深深相擁。
「競技運動，最難得是常有挫折感、又常有成就感，反覆蹲一下、跳一下，一旦挫折出現，就是準備跳高的時候。」
透過棒球，學著看淡輸贏、隨時歸零，以最謙遜的心態，迎接人生可能面臨的任何挑戰。這是沙爸的運動哲學第一課。
台北天龍國長大的「大沙」沙子宸，擁有190公分的高瘦身形、協調性極佳，和僅差一屆的弟弟沙子軒，受到熱愛運動的沙爸影響，從小玩遍直排輪、桌球、保齡球、海釣等，曾是光復國小五人制足球隊的主力選手。
大沙與棒球的緣分，萌芽於中年級。當時，沙爸和壘球隊朋友創立少棒「亞瑟小子」，可說是TYSA運動家的前身。想著給孩子高規格的專業訓練，討教前職棒三商虎的球員鄭幸生，結果鄭幸生一句話，「小孩這個年紀，開心打球最重要。」讓沙爸猶如醍醐灌頂。
尷尬的是，缺乏球界人脈，亞瑟小子成軍的第一年，總與大小盃賽錯身而過，只草草辦了一場友誼賽。行動派的沙爸不甘於此。
由於亞瑟小子網羅了不少光復足球隊的成員，沙爸整合隊員意願，找上當時的光復國小校長丁一航，將球具、裝備全捐給光復。網球選手出身的丁一航則授意，提供校園內閒置的地下室，作為少棒發展基地。
「我有個怪癖，喜歡自己動手做。」沙爸回憶，少棒隊30多位家長，每人贊助3000元，集資了10萬出頭，由他代表，到東園國小觀摩耗資百萬的場地，再回到光復土法煉鋼。
大夥七手八腳打壁虎、掛網子、鋪設人工草皮，將地下室15米長的走道清空，改裝成練投牛棚。樓梯間轉角平台，還留了吃飯、寫功課的空間。
沙爸的運動哲學第二課：人生不在於掌握一手好牌，而是如何把手中的牌打好。一旦孩子有天賦、有目標，他想方設法創造資源，力挺到底。 (相關閱讀：籃球冠軍父子檔》捨台積電高薪，東方譯慷堅持想打球；爸爸東方介德悄悄現身冠軍賽，振臂歡呼「以兒子為榮」)
升上金華國中的沙子宸，不適應升學考試導向的教學，更難忘棒球夢，屢次提出想轉學、直攻青少棒運作成熟的科班學校，卻都差了臨門一腳。不是自己最後一刻躊躇，就是棒球隊不巧沒有缺額。
「棒球這條路，由失敗堆疊而成，缺乏自律和熱情，很快就放棄了。」沙爸說，國小到國中，是人生打根基的黃金時期，「是非對錯、待人接物、價值觀，一輩子會用到的智識，都在這九年建立。」他看過太多科班的孩子，過早往體育發展，荒廢學業和日常的學習，若最終無法更上層樓，很容易走上偏路。
科班、不科班？興趣、或職業？成長過程面臨很多抉擇，每一次都可能影響人生方向。
沙爸的運動哲學第三課：不幫孩子做決定，不急著制止，路是自己走，唯有能力與態度帶不走。
坦言內心很寵孩子，但又不能表現出讓其予取予求。從一次次的拉扯中，沙爸用盡心機，反覆考驗大小沙做決定的能力，更培養為決定負責的態度。
最終，沙子宸轉往有棒球社團的和平高中國中部，假日投入社區球隊，兼顧課業與興趣。直到志向更堅定了，在前中華隊投手、球探耿伯軒的建議下，加入彰化藝術高中棒球隊，水到渠成。
投手丘上，一格格抬腿、振臂的特寫，如節點般標示了大小沙的成長。綠茵紅土，映襯著沙家人的幸福時光。每逢假日，父子三人不是在球場、就在往球場的路上。
有時狀態緊急，還得勞駕沙媽出動，站崗開幕儀式、幫球隊湊人數，一家人感情緊密。
沙子宸在彰藝、國立體育大學時期的重要比賽，沙爸無役不與。觀眾席上，他曾是那個最激動的「第十人」，忙著和對手家長吵架，氣勢凌人。
直到考取業餘教練資格，他會用excel軟體，整理比賽數據，逐場和兒子檢討，「以前很笨，在場邊亂吼，很多見解都錯誤。」球賽看多、看深了，沙爸深刻體悟，技巧或許可透過苦練提升，運動員最大的關卡，仍在強化心理素質。
沙爸的運動哲學最終章：學著放手。穩定情緒、減少糾結，不只教育孩子，也警惕那個曾在場邊吼叫的自己。
問沙爸為何如此投入大小沙的成長？他給出意料之外的答案：彌補。
沙爸5歲時，擔任警察的父親過世，由母親獨自拉拔長大。他從小參加足球隊、打籃球，總是隻身一人，渴望場邊家人加油的身影，卻一次又一次落空。
傾瀉滿滿父愛，填得了兒時的遺憾嗎？沙爸說，PTT上有一派球迷聲音，認為他是富爸爸、沙子宸是天之驕子，「我們是小康家庭，但我很捨得花資源在小孩身上，每個人的價值觀不同。」
沙爸32歲創業，代理美商ISO認證，跑遍亞洲各地。6年前，人生近半百，來個急切大轉彎，因為沙媽愛吃韓國芝麻葉，兩人在桃園大溪租了塊有溫室、小木屋的農地，開啟務農第二人生。
兩年多前，沙媽意外猝逝，遺憾未能見證大沙圓夢。光復少棒、TYSA運動家也早已交棒，持續開枝散葉，種菜反倒慢慢成了沙爸主業。他自創品牌「沙爸農場」，供貨生菜給餐廳包烤肉、料理使用。
大沙赴美後，父子間的對話轉向鼓勵居多，「要他吃多一點、長胖一點，想跟他討論球技，他自覺比我專業了。」
電影《夢田》的主軸，凱文科斯納透過棒球，與有多年心結的父親和解。對沙爸來說，又何嘗不是如此，以棒球陪伴孩子，與自己的童年和解。
「If you build it, he will come.」珍視孩子的天賦，打造環境，放手讓天賦自由。夢想成真的地方，就是天堂。
照片：沙開橋提供、沙子宸Tzu-Chen Sha 粉絲專頁
以色列向哈瑪斯宣戰第三週，相關的話題和戰火同時持續延燒，尤其在美國。到底該不該和孩子談戰爭？很多父母或老師早已被問到相關問題，就算孩子沒有問，各種新聞也充斥在生活中，而網路上充斥的可怕圖片和影音、各種未經證實的訊息和言論，可能都看得很不舒服。
儘管如此，專家指出，我們仍然應該跟孩子談戰爭新聞。推廣兒少社會情緒教育的美國非營利教育機構Tacky Box首席心理健康長蜜雪兒·金德（Michelle Kinder）指出：「就算我們不跟孩子談，他們也一定已經從新聞或社群媒體上吸收到了很多相關消息。對兒少來說，當有重大國際事件發生時，信任的大人卻對此保持沈默，會形成一種不安的氣氛，也埋下焦慮的種子。」
金德指出，以巴衝突的議題的確複雜，但師長不必很了解以色列和巴勒斯坦的歷史，也能好好跟孩子談戰爭新聞，因為討論戰爭新聞的重點，不是解釋事件的前因後果或論斷誰對誰錯，而是了解孩子看到了哪些跟戰爭有關的新聞？他們看了這些新聞有什麼感受？是難過、害怕、還是生氣？該如何消化這些感受？
金德說：「同樣的原則可以適用於跟孩子談任何戰爭新聞，不限於以巴戰爭。」她特別強調，在今天複雜的政治氛圍下，就拿美國來說，美國有很多猶太人，也有很多巴勒斯坦移民，不同的家庭對於以巴戰爭有不同的解讀，老師不必在課堂上解讀政治問題，應該把重點放引導在學生照顧自己的情緒健康。
她說明，對於不同年紀的孩子，有不同的引導方式。對於小學生，簡單的解釋就能緩解許多不安。金德說：「我們可以簡單地告訴小小孩：很多時候，不同族群的人，對於同一件事情會有不同的看法。有時候，這些歧見沒有得到及時地解決，而延續了數十年甚至一百年，累積起來就變得很緊張很危險，最後導致戰爭的發生。」
與此同時，不要忘記向孩子強調：「你是安全的，我們在這裡很安全，我們很幸運，現在我們住的地方沒有發生戰爭。」
面對特別敏感、對戰爭新聞感到焦慮的孩子，師長可以適時引導：「戰爭發生時，不論誰對誰錯，對平民來說都是很不幸的。我們來想一想，可以怎麼幫助受到戰爭波及的小朋友？」
世界上有很多致力於救援戰爭難民的組織，例如聯合國兒童基金會，就很值得參考。金德解釋，讓孩子覺得自己有能力做出貢獻、造成改變，能有效緩解負面新聞或戰爭新聞帶來的焦慮感。
對於中學以上的孩子，如果學生有興趣了解以巴戰爭的前因後果，老師可以帶孩子一起研究巴勒斯坦跟以色列的歷史。戰爭爆發初期，華盛頓郵報整理了一個以巴衝突時間表，詳列了自二次世界大戰後，以色列和巴勒斯坦之間每一次的衝突，非常清楚，可以作為教材使用。 (相關閱讀：日本媒體識讀教育》網路世代，必備識別訊息能力)
同時，每有戰爭或其他國際重大衝突事件發生時，最不能忽視的就是在社群媒體上流傳的各種不實消息或假新聞。
本月稍早，位於美國的以色列政治組織Republicans Overseas Israel成員在推特上貼了一段小女孩的影音，寫道：「猶太小女孩被哈瑪斯綁架到加薩走廊！」
這則貼文在一週內就累積了110萬次點閱、兩千次轉發，但馬上有推友指出這則影音早在九月初就出現在TikTok上，明顯不是在哈瑪斯攻擊以色列期間所拍攝。經《時代雜誌》記者查證，該影音的確拍攝於哈瑪斯攻擊以色列之前，無法證實拍攝地點是否在加薩走廊，也無法證實影片中小女孩是否被綁架，或者是不是猶太人。
時代雜誌指出，這個貼文只是繼哈瑪斯對以色列發動攻擊以後，網路上流傳的許多誤導性影音的其中一則。
美國非營利教育智庫常識媒體（Common Sense Media）副總監凱莉·門多薩（Kelly Mendoza）表示，每有戰爭或國際重大衝突事件發生，就是引導學生進行媒體識讀的好機會。研究指出，多數兒少以社群媒體而非傳統媒體為取得新聞的主要管道，但兒少並不擅於分辨他們看到的影音是真是假。
媒體識讀教育是複雜龐大的工作，門多薩指出，老師至少可以提醒學生：所有的網路消息，不論是文章、照片、還是影音，都必須有明確的消息來源和明確的作者。對於無法追蹤消息來源或作者的消息，都應該採取保留態度，不要盡信。
圖：shutterstock
今年10月11日是臺灣女孩日11週年，衛生福利部社會及家庭署特別攜手未來親子學習平台及遠傳 friDay 影音平台通力合作，策劃「超女力 正能量—2023臺灣女孩日線上主題影展」。
影展共精選13部影片，分為三大主題，分別是「性別平權共好生活（性別平權）」、「校園回憶的夢想與現實（校園生活）」、「女生力量遠比你想的還要大（女力時代）」。只要上網登錄序號，就可以在活動期間10/5-11/5免費兌換觀看影展指定電影。
多部經典影片包括美國最年長的女性大法官唯一公開拍攝的紀錄片《RBG不恐龍大法官》，以及史上最偉大的女性首席指揮家開創史上第一個女性交響樂團的紀錄片《首席指揮家》等。本土影片包括台灣近代第一支女子棒球隊的紀錄片《我們的球場》，以及《無聲》描述特殊教育學校裡的歧視、霸凌等議題……等。
現在社會對於外貌的關注和差別對待，引起越來越多的人對自己的容貌感到焦慮，尤其是青少女正值追尋自我的階段，更加容易感到迷茫，因此座談沙龍特別精選國片《大餓》，探討青少年如何探索自我價值。
導演謝沛如以親身經歷為創作靈感，描述一位體態豐腴的女生，因為身材在生活中飽受鄰居及陌生人甚至媽媽的歧視，於是決心透過減重來改變自己，過程中的痛苦和壓力讓她內心難受掙扎，但最終戰勝社會大眾眼中所謂更美好的自我，重新認同自己的價值。
目前就讀華僑高中二年級的劉語涵提到，因為身材或外貌而在學校被嘲笑，甚至取一些不好聽的綽號，這樣的現象一直存在，再加上媒體和網路社群推波助瀾，使得這類風潮越演越烈。她注意到新聞業配或廣告中有許多醫美中心的美白、減肥產品宣傳，會讓人覺得要長得好看就是要用這些產品。甚至學校裡會有一些，大家可以匿名在線上討論的八卦平台，許多人會在上面霸凌或是稱讚別人的外貌和身材，大家都不會管是誰講的，也自以為不需要負責任。
語涵說看完這部電影，才發現原來從小到大，自己的身體自主權好似被別人掌控著，家人和長輩的想法也影響很大。她認為既然沒有辦法改變別人的價值觀，那麼改變自己的內心才是最重要的，要會學習接納自己的不同。
親職教養專家何翩翩指出，青少年處在建構自己、找到自己真正是誰的這條路上，他們是非常敏感的，會吸收周圍所有資訊，也都在模仿和學習身邊的人。父母要更謹慎自己的言行對孩子造成的影響，也要關心孩子從網路、媒體接觸到哪些外部訊息，適時與孩子交流對話，有技巧的維持親子對話的管道，引導孩子思考到底該怎樣定位自己。
衛福部社家署副署長周道君提到，衛福部在107年做過兒童及少年生活狀況調查，結果發現青少年感受到遭到生活周遭的人不友善對待甚至歧視議題，包括外貌或膚色、性別、性傾向，乃至於個人意見或主張。若以性別觀察，女性感覺容貌或膚色遭受歧視者占 45.6%，明顯高於男性的 22.9%。我們期盼社會可以凝聚更多的正能量支持青少年的成長，然而媒體、廣告或周遭的人傳遞負面訊息很難杜絕，我們鼓勵青少年可以學習用正向的態度來看待，也期盼家人給予這些正在經歷轉大人過程中的子女更多的信任與陪伴。
為了落實兒童權利公約，鼓勵兒童及少年針對與自身有關的事物表達意見，我國中央及地方政府積極推動兒童及少年代表的制度，邀請兒童及少年參與中央或地方的相關政策討論會議，讓他們就生活經驗中，不論是就學、就醫、打工、交通、運動等面向都可以提出想法與意見，讓行政機關評估納入政策規劃。111年各地方政府共計有418名兒童及少年代表，男女性別比例約1：1.18，已將性別平等原則納入兒少代表機制。相信未來性別平權會成為一件再自然不過的事！
臺灣女孩日線上主題影展片單中還有許多精彩影片，引起觀影青少年的反思與迴響。像是《迷霧中的孩子》記錄越南的「搶婚」習俗，許多學生看完後難掩震驚，表示讓他們感到更加珍惜臺灣社會的開放自由。這次影展中也呈現許多各種不同的女性社會角色，像是動畫《烈火少女》偽裝成消防隊員的偵探少女，以及《女力拳開》的拳擊少女，還有開創阿爾及利亞第一場時裝秀的少女《女孩要革命》等，都鼓舞女孩勇於開拓屬於自己的道路。
▲線上影展期間歡迎全台民眾上活動專屬網頁免費觀看13部精選電影，一同響應2023臺灣女孩日。
期待透過精選多元影片觀賞及討論，帶動女孩及全台民眾更多交流與省思，鼓勵臺灣女孩及男孩都成為善良而勇於成就自我的人、建構一個更友善、包容的社會。
立即觀賞! 2023臺灣女孩日線上主題影展
https://parenting.cwgv.com.tw/event/2023girlsday/
「我覺得你的閱讀理解和文字表達能力其實很不錯耶！你知道嗎？」在自主學習課程的回饋討論中，我對螢幕前的孩子說，孩子露出驚訝的笑容，然後搖搖頭。而媽媽臉上展露驚喜，她沒想到，我竟然這樣評價她的孩子，也給了孩子極大的信心。
他是暑假來上課的孩子，因為時間搭得不巧，孩子都是用錄影授課的方式上課。他同時間上了我們白話文的自主學習課和文言文錄影課，雖然沒有直接上到課，但我從這孩子的筆記裡感受到他認真的上課態度，以及相當不錯的閱讀能力和文字表達能力。
但這和他對自己的認知，從國文成績裡得到的回饋完全不一樣。他沒這樣想過自己，也不知道自己能從我這樣一個專業的老師身上得到這種評價。
一剛開始來上課，是因為國文是他眾多科目裡頭唯一努力無所得的一科，他在國文科的學習上極為挫敗，因此媽媽在他暑假時幫他添購了我們的兩門課程，讓他幾乎完全用自主學習的方式，按自己的時間安排，完成所有學習。
孩子非常認真，不但按照我要的筆記方式依序完成自己的作業，甚至有些課程還超前上課。許多能力普通的孩子面對我們的問答題都會從簡回答，但他的回答都會盡可能詳盡，且精確度不低，也會在每個題目上補充老師或同學的答案。這是我判斷他閱讀理解和文字表達能力的原因。但是他並不滿意他的國文成績，甚至覺得國文好像怎麼努力都考不好，為什麼？
我問他：「你有沒有閱讀習慣？」他搖搖頭。
我說：「這就是了。你的國文成績不好並不是因為你天生閱讀理解能力弱，是因為你沒有閱讀習慣，無法累積起自己在國文一科要考高分的一些關鍵能力。比如說，國文的閱讀題型裡很多東西要讀懂，其實也需要一定的背景知識。有閱讀習慣的人能自動幫自己累積許多背景知識，但沒有閱讀習慣的人就無法，這是你國文弱的原因之一。」
「再其次，你是不是比較沒辦法判斷一些情意類的題目？比如要你判斷作者的情感、分析人物心理等等的，這種題目你是不是很容易錯？」孩子點點頭。
「嗯，那是因為你沒有閱讀小說的習慣。像你這個年紀的孩子，閱讀的書籍也多半是小說。而喜歡閱讀小說的孩子，他可以從小說裡去累積理解他人心理、情緒的經驗，這些經驗在閱讀文學作品裡是很重要的元素，可以幫助我們去理解情意型的題目，比如閱讀新詩、散文等，都需要這樣情意解讀能力，這都可以從閱讀小說去累積。
相反地，如果你都不閱讀小說，那就只能靠天生的同理心比別人強。如果你天生同理心也沒有比別人強，那你從何去訓練對他人情緒和心理的掌握能力？如果沒有這些能力，那較為感性的文本你就會變得難以解讀了，知道嗎？」
孩子和媽媽點點頭，螢幕裡的他們眼神極為專注，似乎是第一次有人點出了孩子國文成績上不來的關鍵因素。(相關閱讀：哈佛閱讀心理學家夏爾研究，閱讀發展有六大階段，不同年齡的孩子各有重要任務，父母得「客製化共讀」)
「那老師再問你，你的作文寫得如何？」我問。
「還好，一般般。」孩子回答。
「但是如果平常要你回答自己的想法，你是思考速度快，而且比較會表達自己想法的學生，對不對？」我又問。
孩子有點驚訝地看著我，說：「大概吧～。」他十分詫異我怎麼會知道這件事。
「嗯，我從你講義裡的答案就可以看出，你是個表達能力相當不錯的孩子。因為作文要成篇，要寫得好需要專門的訓練，所以你作文未必非常好，但你平時的口語表達能力肯定不錯，也都能表達出自己的想法，我說得沒錯吧？」孩子點點頭，媽媽也沒表示反對意見。
「所以你知道你的問題出在哪裡嗎？」我問。
「沒有閱讀習慣嗎？」孩子回答。
「對。你天生的閱讀理解能力和表達能力是不差，有很好的底子。但因為你沒有閱讀習慣，沒辦法幫自己累積更多背景知識，或語文科需要的相關能力，這會讓你的國文和作文都無法得到真正的突破，這樣你明白嗎？」孩子點點頭。
「所以我要跟你說，孩子，其實你的閱讀能力和文字表達能力都不錯，你要先記住這一點。可是，無論再怎麼不錯，沒有閱讀習慣作為基底，你在國文科的學習上也很難獲得真正的突破。今天上我們的課程，我相信你會有一定程度的提升，甚至可以提升到你想要的成績。但你如果想要讓自己更好，接下來你該做的事，就是開始培養自己的閱讀習慣，尤其有空的時候，去找找看自己喜歡的小說來閱讀，你會有意想不到的收穫，知道嗎？」
這一次，孩子開心地點點頭，彷彿找到了一個可以解決自己問題的努力方向，媽媽的臉上也綻放出笑容。
其實我也不確定我的這番話能夠影響孩子多少，但起碼孩子通過我的眼光，看見了自己的優勢，和可以繼續努力的方向。這些都是在國文科學習上極為重要，但他從來沒想過的地方。
在教育裡頭，我們總憑著自己的「過去」去思考孩子的「現在」與「未來」，用一些很短線的方式去操作。考試不會，那就背多分；成績不夠好，那就多做題。然後我們不去問：難道現在的時代還跟過去一樣嗎？這個世代跟我們一樣嗎？甚至，孩子們的考試方向，又跟我們一樣了嗎？我們到底有多少「經驗」，是可以套用在孩子們身上還十分合宜？
我花了好久的時間，找出一個答案，找到一個方向。我不說成績和解題不重要，因為重要，所以我們要用更正確而有效的方式去引導孩子，而不是讓孩子們往徒勞無功，甚至反效果的方向去努力。然後，等孩子們學會了思考，就繼續閱讀。因為閱讀，才能帶他們前往想去的地方，無論在學業學習上，或者未來人生裡。
每一次上完國中生閱讀素養課之後，我跟孩子們說的話都不是「要多做題目」，我都請孩子們「多閱讀吧！去探尋你自己喜歡的方向，找一本你喜歡的小說，開始閱讀吧！」要讓自己的良好的國語文能力，無論想累積自己的閱讀或寫作能力，都必須回到閱讀裡。
唯有回到閱讀中，才是下一個進步的起點。
和華人家庭相比，猶太父母更重視家規、家教的執行。在以色列，我從來沒有看過父母追著三歲以上小孩吃飯的場面。飯菜端上桌後，就是全家人的用餐時間，如果孩子調皮離席不吃，那麼等你回來，飯菜就收起來了...
重視家規，教出進退有度的好孩子
俗話說，沒有規矩，不成方圓。猶太教養之所以成功率很高，就在於他們很重視從小為孩子建立家規。
猶太家規到底有多少？其實都在我們的視線範圍內。比如，出門前跟家人打聲招呼，在約定時間之前回來；遇見鄰居要主動問好，自己的房間要收拾乾淨，吃完飯要把碗拿到廚房，公用的東西使用後要歸位……就男孩子來說，自制力較弱，已經改正的壞習慣還可能再犯，父母不要因為他們違反了規矩，就馬上處罰他們。要在違背規矩後先做出溫馨的提醒，三次提醒之後，再考慮處罰。
一旦慣例成為自覺的習慣，猶太父母就節省了很多時間和精力。每次出現相同的情況，就不必再從頭來過了。
只需說「現在是熄燈時間」、「晚餐時間」、「整理玩具時間」……而不是像今日很多華人父母那樣，追著孩子滿屋跑說：「乖，快來吃飯，再吃一口。」或者又累又委屈看著滿屋子玩具，無奈地說：「你怎麼又把玩具扔得到處都是？」又或厲厲地對孩子說：「你怎麼這麼不聽話？」但其實心裡也無可奈何，因為，這一切都已經成為習慣。
訂家規=父母很嚴厲？
也許會有人說：家規會不會在孩子心中刻下父母不慈愛的陰影？
猶太父母在教孩子、樹立家規的問題上，一定會事先把規矩的道理講清楚，不會讓孩子盲目服從。
剛搬到特拉維夫時，對門的一家三口來家裡串門子，雖是鄰居，但平時工作繁忙，也難得聚在一起聊聊。我趕忙準備水果，洗草莓、切西瓜招待他們。
我挑了一塊籽少的西瓜遞到鄰居孩子手裡，孩子吃了兩口就放到茶几上，又伸手拿了一個草莓，咬了一小口又放下，順手伸進了瓜子盤，抓起一把瓜子。
鄰居爸爸見狀，馬上嚴肅地對孩子說：「把西瓜、草莓吃完，再吃別的。」
我笑了笑說：「他喜歡吃什麼就吃什麼吧，水果不是還很多嗎？」
鄰居爸爸說：「不能浪費食物，節儉與貧富無關，是孩子必須從小建立的好習慣。」
摘自 沙拉‧伊麥斯《猶太媽媽給孩子的3把金鑰匙：生存力、意志力、解決問題的能力》/ 野人
圖片來源：shutterstock
數位編輯：艾瑞卡
