書摘

全校師生請注意，本鎮接獲上級通知，受重大疫情影響，全鎮提升到六級防護，學校即將關閉。注意！這不是演習，本校大門即將自動上鎖，請各位老師協助小朋友，分配好未來不知道要停課多久的作業，並關好所有教室門窗，戴上口罩與防護面罩，回家做線上學習。祝福每個人平安度過這次疫情，天佑大家！
「沙沙沙⋯⋯」廣播結束，學校每個班級都發出歡呼聲。
「放假了！」
「放假了！」
可是三年六班的梅子老師臉上沒有笑容，她在擔心呢。
「不是放假，是要你們乖乖待在家，自主學習，遠離疫情。」
梅子老師是真愛小學年紀最大的老師。她的年紀可以當這班孩子的奶奶。真愛小學很多老師和校長，都曾經是梅子老師的學生。
要怎麼讓孩子做線上學習？應該說，什麼是線上學習啊？
「一枝粉筆寫出我滿滿的智慧。」梅子老師向來很自傲，但是現在⋯⋯
左邊的級任老師發下平板電腦，要小朋友回家按時上網學習，「我會天天在線上等候大家。」
「好喲，老師！」左邊班的孩子整齊的回答。
右邊的級任老師忙著讓學生抄下帳號，記下密碼，她的嗓門大，聲音聽得一清二楚：「記住喔，每天早上八點打開電腦，你如果沒上線，我會透過群組二十四小時瘋狂的追著你。」
群組是什麼？密碼要幹麼？密碼和蜜麻花點心有什麼關係？
梅子老師還在想，右邊班的孩子快樂的叫聲幾乎震破天花板：「耶，早上八點開始上線玩電腦！」
全校大概只有梅子老師的教室最安靜。
梅子老師顫顫巍巍的爬到椅子上，一筆一畫，細心工整的將黑板寫得密密麻麻。
「把老師寫的都抄進聯絡簿裡，下次再見面不知道會是什麼時候。」梅子老師好擔心。
「老師，妳可以和我們視訊啊！」電競王建議。
「我們也可以在線上開班會啊，妳讓隔壁班的老師教妳嘛。」羅萍好心的提議。
梅子老師手上的粉筆停了一下，搖搖頭說：「花拳繡腿，枝微末節，還是抄下來、記下來，即使地球末日，世界不見了，也不怕停電寫不了作業。」
「可是老師，世界都在往前走⋯⋯」電競王幾乎在哀號。
梅子老師歎口氣：「好吧，我會努力試試看，但是不保證我能很快學得好。」
「老師，妳不會，我們可以教妳。」幾個孩子齊聲說。
「現在請你們先把回家功課抄好吧！」梅子老師說。
星期一，早上八點讀國語第六課課文，九點背唐詩，十點複習數學第三單元，十一點幫忙做家事⋯⋯
星期二，早上八點讀國語第七課課文，九點音樂課練直笛，十點資訊電腦課，十一點幫忙做家事⋯⋯
「老師，如果遇到不會的問題怎麼辦？」好學的陳序問。
「對啊，又不能出門找同學討論。」曾芬素也說。
「這是個好問題，學問學問，就是要不停的學、不停的問。」梅子老師手上的粉筆停了一下，然後她把自己的電話抄在黑板上，「記得打給老師，雖然我還不太會用什麼線上課，但我也不是原始人，我家有電話，早上四點就可以打給我，反正老人都很早起床；中午十二點到兩點半不要打，我得吃飯再睡個午覺；傍晚五點以後就饒了老師吧，那時我已經下班，不想被打擾。」
孩子們一聽，「打電話？」
大家互相對看後搖搖頭，「而且還是室內電話？」
想到別班同學可以光明正大的玩電腦，他們只能不停的抄抄抄。梅子老師的學生特別悲憤，他們用力的抄寫，用力的擦掉，大部分的孩子甚至氣到忘記：可怕的疫情還在外頭肆虐。
然而梅子老師要交代的事情實在太多了：課本要帶回家、午餐袋要記得提回去、睡午覺的小被被、美術用具⋯⋯還要檢查孩子們有沒有把聯絡簿抄好。
「你們放心，老師會努力學線上課，讓你們很快追上時代的腳步。」梅子老師為什麼能教這麼久的書，一顆永遠不停止學習的心，就是她最大的動力。「好了好了，乖乖待在家裡，勤洗手，戴口罩，希望疫情趕快過去，我們就能平安健康再相見。」
梅子老師送走所有的孩子。她關上門窗，戴好口罩和防護罩，推著腳踏車回家去。
那天晚上，她正在煮一個人的晚餐，一通電話打來。
是班長陳序。
梅子老師有點不開心，「班長，我下班了。」
「我知道，但是老師，您忘了把作業簿發給我們啊 ！」

（本文選自《梅子老師這一班1：教室被封鎖了！》．〈梅子老師1.0〉）

目錄

作者的話 讓想像力奔馳在無垠的宇宙……………002

梅子老師1.0…………………………………………009
1號 陳序……………………………………………019
2號 小章魚…………………………………………029
3號 郝蕾歐…………………………………………039
4號 洪青廷…………………………………………049
5號 孫小聖…………………………………………057
6號 偵探羅萍………………………………………067
7號 李大同…………………………………………077
8號 電競王…………………………………………089
9號 汪星仁…………………………………………099
10號 曾芬素………………………………⋯………107
梅子老師2.0…………………………………………115

推薦文 我爸爸──我家的梅子老師…………海薇126

專家推薦

我爸爸──我家的梅子老師
一場疫情，打亂了每個人的生活。
有的人因此在醫院和家中來回奔波；有的人長期停駐在家，用視訊接起人與人的互動；有的人為了追求公共利益，無法片刻休息；有的人⋯⋯
因為疫情，我也難得從繁忙的臺北回到南投老家。這裡人很少，連菜市場裡都沒什麼人，眼看外頭紛紛擾擾，這裡卻依然歲月靜好。
難得的空白時間，該拿來做什麼呢？
玩電腦遊戲？
爸爸敲了我一記，「妳這個年紀應該把時間拿來自我提升，怎麼可以虛度光陰！」
那學爸爸看電影總可以吧？
「爸爸看的是導演的劇情鋪排、角色塑造，妳如果看不懂，也是浪費時間。」爸爸一邊看著旅遊頻道的蛋糕大賽，一邊毫無說服力的說著。
那⋯⋯那寫書法可以了吧！
爸爸難得的點點頭，「你媽當年就是花了大把時間啊⋯⋯」
現在，我的書法字有沒有進步不好說，但可以確定的是，爸爸每天只用一小段時間對著電腦敲敲打打，居然完成了一部作品，將不同孩子們的疫情生活用文字串連在一起。
疫情，讓人們更珍視生命，逼著所有人成長。
疫情，讓人們學會待在家裡，好好與家人、和自己相處。
疫情，讓人們更了解社群媒體工具，原來相聚不只有一種形式。
這些難得的日子，我們不會想再經歷一次，但值得好好的為它寫下回憶。
疫情帶來的，也許不全然是壞處。
你看，王老師不就在這段時間，又寫出了一本書與大家分享嗎！

──王文華老師的女兒 海薇

面對詭譎多變的疫情，改變了我們每一個人的生活步調，難免會有不安焦慮的情緒，此時此刻正是閱讀《教室被封鎖了！》的好時機。結合時事的校園故事，描繪出梅子老師的堅持和勇於嘗試，十位同學的鮮明特質和相互關懷，還有貫穿每一篇的伏筆線索，更能滿足小讀者的好奇心。整本書讓孩子們看了心有戚戚焉，家長們可以讀到教養的妙點子，老師們則彷彿看到自己班級的縮影，點燃更多教育的熱情。這就是王文華老師的魅力，運用一個既平凡又深刻的故事，讓親師生共享閱讀的好處。

──教育部閱讀推手  曾品方

序言

讓想像力奔馳在無垠的宇宙

​
還記得那一天，因為疫情關係，突然來了一道緊急命令：「明天起，學生在家上課，一切以健康為第一優先。」
學校要封起來了，教室要凍起來了，跟著我學演講的孩子突然傻了一般的問：「老師，會不會就這樣一直停課，然後我就長大了？」
「孩子，你要相信，我們一定會有美好的未來。」
其實這句話說完，我自己也愣了一下：我們這群大人，究竟創造了一個怎樣的世界給孩子們啊？尤其看著去年九月才入學的一年級學童，從他們進入學校開始，為了預防染疫，臉上的口罩就不曾脫下，現在還愈戴愈緊，他們會不會把口罩和讀書做了可怕的連結？
停課的事來得很突然，我們只有兩節課的時間能應變：有老師衝回教室，想多趕一點進度；有老師猛然惡補線上教學，四處尋找教學影片⋯⋯
其實世界上有很多事，就是要來考驗你的應變能力。
五月的時候，缺水缺電缺疫苗，難道我們也缺乏應變能力？
我很快就拿定了主意：停課兩週，其實不會影響孩子太多的學習。兩週的進度，屆時都能補回來的，然而一顆安靜從容的心，一個啟發思考的腦子，卻可以趁機鍛鍊出來。
我給孩子的課單是：
閱讀學校的共讀書——方素珍老師的《明天要遠足》，每天練習用裡頭的句式寫一首詩，而且要寫在王淑芬老師教的《一張紙做一本書》的自製小書上，上個學期王淑芬老師光臨我們學校，讓孩子們趁這個機會再做一次練習。以上是國語。
賦閒在家，不如觀察家中昆蟲，寫觀察日記，如果能用昆蟲的視角寫日記，老師會慎重考慮，多加兩分。這是自然。
美術是畫窗外的風景，反正停課期間，哪裡都不能去，那麼一天畫一張圖，媒材不拘，大小自便，透過小窗看世界，拘禁的視野會出現怎樣的寬闊世界？我好期待。
至於社會，《神奇樹屋》和《可能小學的歷史任務》各自帶一小套回家讀，想穿越哪一朝、哪一代都行。
以上是我的授課科目（包含了閱讀）。
還有網友建議我加開體育，日日拖地一次；家政課則為家人煮一道菜等等⋯⋯
集合眾人的討論，我的課單變成了長長的一串⋯⋯
很多家長、老師汲汲於線上課程，但是啊——不給力的網速與電腦設備，模糊了的視力與頭腦，對孩子究竟是助力還是傷害？當然，如果學校一直封鎖下去，我最終還是會為孩子們開個線上課。不過，在停課的那兩週，也就沒有糾結在國英數上了！
孔子說：「學而時習之，不亦說乎。」學過的事，還是能再三溫習的。
唐詩三百首，親子重讀，會有不同的領悟。
經典小說，再次翻閱，看看有什麼新體會。
我還請孩子們寫疫情日記，人生難得被要求在家耍廢，耍廢日記應該也是不錯的選擇。每天晚餐準時公開與家人分享，相信會是全家最開懷的時刻。
後來的後來，當疫情最嚴重的那幾週，我們班的孩子完成了一份又一份非常棒的作品，而我竟然也在被封鎖的城市裡，寫完了這本書。
因為我一直謹記：噴火龍絕對不會落在你家門口，但是想像力的翅膀，卻能帶孩子飛向無垠的宇宙。

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