書摘

1、仙島小學放暑假了

阿玄和小妙是蓬萊仙島的「仙人」小朋友，他們就讀島上的仙島小學，剛剛通過三年級的期末考。期末考考試的科目裡，就屬仙人哲學課的「桃花源虛擬實境測驗」最刺激了。阿玄和小妙兩人合作，不但幫桃花源的村民解決了許多問題，還順利通過了每一項關卡，為全班贏得了「保證及格」的免死金牌。青牛老師為了獎勵難得的「破關」成績，把考試時用來當道具的「神奇錦囊」法寶，送給了大家。

阿玄拿的是「無用之用」錦囊，小妙得到的是「智慧」錦囊，這兩個錦囊曾經在桃花源村和同班同學「惡霸」小必的「勝利」錦囊對決，在大家都不看好的情況下，竟然打敗了小必……

不是「勝利」錦囊失效，而是小妙用計，讓小必的錦囊還來不及打開，就輸了決鬥！

唯一在虛擬實境中沒用到錦囊的小必，得了最低分，但他仍然及格了！全班都完成了三年級的學業，正式成為仙島小學裡的大哥哥、大姊姊。

連陪著小朋友上課的寵物獸（仙獸如果成為寵物，就叫寵物獸），也隨著主人成長改變。阿玄的靈犬寵物獸「古奇獸」雖然不會因為暑假而長高、變大，樣子卻也變了不少——暑假是夏天，為了散熱，阿玄的媽媽剪短了古奇獸的長毛，使牠看起來清爽多了。

暑假期間，阿玄規畫了許多關於「寵物獸變身術」的自修課程，由於阿玄在「二郎神三十六變初級」的課堂上展現出色的「寵物獸變身術」天分，讓許多同學紛紛上門來拜託阿玄，希望阿玄為他們的寵物獸設計合適的「變身術」。

女同學小亨第一個上門，請阿玄為她的白馬獸設計變身術，因為她爸媽經常抱怨「白馬獸體積太大，老是撞壞家具」。阿玄一聽說白馬獸常為此而睡在院子裡吹冷風、淋寒露，覺得白馬獸十分可憐，立刻就答應了小亨的請求。

為了這項任務，阿玄在房間裡鑽研了好久，終於在《寵物獸百科全書》第九十八冊中，發現了「白駒過隙獸」的寵物獸變身術。

「據書上說，白馬獸若進化成『白駒過隙獸』，速度將變得更快，能一瞬間離開人的視線，奔跑到千里之外。」阿玄埋首在書堆裡，津津有味的對古奇獸說。

「我是沒意見啦！反正是白馬獸要練的功夫，只要不教我變成怪裡怪氣的怪獸就行了！」古奇獸嘴裡雖如此說，不過，看主人為別的寵物獸這麼費心，難免還是有點吃醋……但吃醋的可不只古奇獸。

「聽說小亨拜託你幫她設計寵物獸變身術？」小妙推門進來，嚇了古奇獸和阿玄一跳。

「你怎麼不敲門就跑進來？」阿玄慶幸自己衣衫整齊；古奇獸心想，幸好沒睡成四腳朝天……

「我按了電鈴，也和伯母打過招呼，她要我直接進來找你，你房門又沒關……我可不是用『穿牆法』進來的！」小妙一把將阿玄手上的書搶走：「你在看什麼？」

「還給我！」阿玄起身想奪回他的《寵物獸百科全書》。

「對小亨這麼好？你怎麼不幫我的『小蛟』設計變身術……」小妙把書舉得老高，不肯還給阿玄。

「拜託！我的好班長，小亨的白馬獸的確有變身的需要嘛！」阿玄無奈的解釋：「而你的小蛟本來就是隱身型寵物獸，又不會有收藏的問題……」

「總之，不准再找白馬獸的資料了！今天，我們還有更重要的事要做！」小妙一手抱起古奇獸，一手拉著阿玄的手：「告訴你一個好消息，今年的『再來仙島夏令營』課程和『寵物獸變身術』有關喔！我猜你應該會有興趣！」

「夏令營？寵物獸？我想去！」阿玄興奮的問：「可是……『再來仙島』在什麼地方啊？」

「聽說離蓬萊仙島不遠，」小妙一邊往前走，一邊說：「我們社區管理員支離叔的兒子——支吾學長——曾經參加過再來仙島夏令營，我們去問他……」

（以上摘錄自《仙島小學2：再來仙島夏令營》）

目錄

作者的話  韓魯蛋老師的寵物獸

1、仙島小學放暑假了

2、支吾學長的恐怖寵物獸

3、漁夫老余心愛的寵物獸

4、惡霸小必也要參加夏令營

5、野生人蔘果事件

6、小朋友的偶像：矛盾小子

7、矛盾小子的事蹟

8、雞犬升天獸的「道」

9、含魯蛋的韓魯蛋老師

10、什麼都沒有的遊樂場

11、不必使用法術的法術學

12、勝利錦囊裡的皮蛋先生

13、恐怖的含沙射影獸

14、不要來山裡的野生仙獸

15、擋路的一丘之貉獸

16、飛蛾撲火獸的攻擊

17、亡羊補牢獸的進化

18、人言可畏獸的飛刀

19、克己復禮獸大變身

20、韓老師的贈禮

專家推薦

成語．仙獸．叛逆的童話

林文寶（國立臺東大學榮譽教授）

這一輩的孩子需要歷史，沒有記憶的人，忘記土地滋養的人，是沒有靈魂的人。這世代的孩子，在這科技媒體如此發達的社會，逐漸缺乏土地的滋養與洗禮。

全球化的襲捲，人們愈來愈不重視自己的文化，反倒追求時尚的外國文化，只為了不落後及方便。就兒童書市而言，很大的比例是從國外翻譯過來的，或許他們的創作真的比國內創作優秀，但是看這些翻譯作品，總覺得少了一份東西與感覺，想了想到底是什麼東西？終於想通了，是心裡那隻孤獨的獸。

我們這一代的人，與土地的情感深厚，我們知道土地對我們的重要，我們珍惜它；但時代不同了，人們對於土地的情感明顯薄弱，因為他們與土地的關係不再像我們那麼深了，沒有了連結，不能怪誰，對土地的情感就變成我心裡那隻孤獨的獸。

直到看到哲璋的仙島童話，我那隻孤獨的獸終於解渴，而且還為我那隻孤獨的獸，找到許多同伴，真是雀躍。哲璋讓文字躍然紙上，成為一隻隻的仙獸，展開一場有趣的遊戲。枯燥的成語，幻化成獸，成語的含意被投射到獸的特性；成語不只能變身為獸，也能成為法術或道具，符合成語意義，發揮效用，連咒語也引用中國古籍字詞。細細品嘗整本書的情節與思想，皆與韓非子息息相關，真是令人驚歎與感動。

這或許與哲璋是中文系的背景有關，他運用自己的所學專長，並且把它運用到故事裡面，極具創意，非常有意思。獸不見得每個人都喜歡，但是，當把獸變成寵物，再加上這些寵物獸擁有法力，可以幫助牠的主人，我看是沒有人不喜歡的。看似無厘頭的拼裝，裡面卻飽藏文化的深意，在歡笑之餘，還能感受到傳統的芬芳。

這些成語要拼貼成一個童話故事，其實並不容易，需倚靠想像力與掰扯的工夫當做接著劑，才能把這些東西拼接得漂亮。把一些奇奇怪怪的東西拼接在一起，本來就讓人覺得突兀；但有趣的是，也因為無厘頭有趣的接著，反而讓故事產生意想不到的趣味，我敢保證小孩子絕對會喜歡。原本生硬的成語，透過具象化已經讓人驚豔，再透過劇情無厘頭的銜接，更讓人發笑。

《再來仙島夏令營》並沒有傳統的死板說教，再加上哲璋選擇了流行的趣味，變成現在孩子絕對會喜歡的作品，哲璋在傳統與現代中間取得了平衡，難能可貴。另外，這個童話是叛逆的，怎麼說呢？哲璋不乖乖的把成語使用在語句當中，讓文詞簡單優美，卻選擇把成語變成一隻隻的仙獸寵物，從文字2D變成怪獸3D，沒想到我平常一直在說的文化創意產業，哲璋竟然可以用在這裡，並且發揮得這麼好。我真的很開心也很驕傲，哲璋把這些傳統文化的獸介紹給每個孩子，也告訴這些孩子，他們的長輩有著跟他們一樣的獸。讓他們在的過程當中，把這些文化傳統的種子，悄悄的播到趣味，這個趣最重要的是，我看到哲璋童話中所飄散出這片土地的人情味與智慧。

我應該也來養一隻「三日不讀書，面目可憎獸」，讓我的學生知道若不經常讀書會有多醜陋。

序言

韓魯蛋老師的寵物獸

讀過《仙島小學》的小朋友都知道，仙島上的小學生都帶寵物獸上學。

韓魯蛋老師也養過寵物獸──「繩之以灋（ㄈㄚˇ）獸」！「灋獸」具有「用犄角分辨真話或謊言、好人或壞人」的神奇能力

童年時期的韓老師一聽說仙獸店在打折促銷，立刻央求爸媽買這款隱身型寵物獸給他。不過，興高采烈提了空空的籃子回家後，韓老師卻叫不出寵物獸。他跑回去問老闆，老闆才很不好意思的說：「想召喚牠，需要專綑『假仙』的第二代綑仙索──那是『遛』灋獸必備的寵物繩，而且為了避免壞人亂竄，害繩之以灋獸撞錯對象，也得用綑仙索先制伏壞人……但綑仙索成本太高，我們無法進貨，因此，店裡才特價清倉。」

「既然沒附綑仙索，怎麼還賣這款寵物獸？」還是小學生的韓老師無奈的問。

「特價商品，恕不保固！貨物出門，概不退換！」老闆心虛的關門送客，口裡喃喃的說：「上次進了條綑仙索，結果先綑住自己……」

因此，韓老師才明白──想養繩之以灋獸，得先擁有抓得到壞人的神奇繩索，否則一點用處都沒有。

後來，韓老師時常在「再來仙島夏令營」安排寵物獸課程，取悅小朋友也安慰自己……

仙島上有很多趣事，但我一直無法決定先寫那一則，我請教一位朋友的朋友的朋友，後來變成我朋友的朋友──

「泥覺逗先雪哪鍋故數好？」我問。

「你說什麼    ？」朋友說：「對不起，我沒聽清楚……」

「你倔得兇寫挪個誤事豪？」我再問。

「什麼……？」朋友皺著眉頭說：「你含魯蛋說話，誰聽得懂呀！」

「謝謝你！」我知道該寫誰的故事了──因此決定先介紹韓魯蛋老師的夏令營。

又有朋友問我為什麼寫「魯」蛋，不寫「滷」蛋……那是因為我在府城讀書的時候，問過賣魯味的老闆同樣問題，他說：「我查過異體字字典，滷＝瀂，滷＝鹵，鹵＝魯，所以『滷』和『魯』應該相互通用……更何況我的魯味店開在『全臺首學』孔廟附近，孔子是魯國人，用『魯』字感覺文雅些。」

我咬了一口    老闆的招牌魯蛋，果真有點《論語》的味道……所以，無論魯味、魯蛋或魯肉飯，我都用「魯」字了。

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