書摘

從前有個不想睡覺的小女孩，
雖然太陽已經走得遠遠的，
這個小女孩就是不想睡覺。

她對媽媽說：「我不累。」
她對爸爸說：「我還不想睡。」

爸爸和媽媽點點頭，跟她說不一定要睡覺，
不過一定要換上睡衣。

她選了自己最喜歡的睡衣，正好搭配夜晚的天空。
她大聲說：「我還清醒得很呢！」

爸爸和媽媽說沒關係，
不過一定要洗臉、刷牙。
於是，她就去洗臉、刷牙。清爽舒適的感覺真好。

然後，因為她很喜歡爬上自己的床，她就這麼做了，
讓腳趾頭在乾淨的床單裡伸展伸展。
她躺著，一動也不動，像水獺浮在河面上。

「世界上所有的動物都要睡覺嗎？」她問。
「是啊，」爸爸和媽媽對她說：
「我們的狗已經睡了，在沙發上捲成一團，
其實牠不應該睡在那裡。」

「貓也在壁爐前面睡得好熟，那是家裡最溫暖的地方。」

「蝙蝠呢？」她又問：「牠們不睡覺！」
「不在晚上睡覺，」爸爸和媽媽表示同意：
「但白天牠們把翅膀收起來，把頭包住，
然後倒吊在穀倉裡最安全的地方睡覺。」

「鯨魚睡覺嗎？」她又問。
「睡啊。牠們在海裡慢慢一邊繞著大圈圈，一邊睡覺。」

「小蝸牛呢？」她問。
「牠們像肉桂捲一樣窩在殼裡。」

「大灰熊也睡嗎？」她問。
「熊最會睡覺了，牠們在雪底下做了舒服的窩，整個冬天都在睡。」
「整個冬天？太久了吧！」她說。

「大部分的動物都只在晚上睡覺。」
爸爸和媽媽說，一邊幫她拉好被子。
「我知道有一種動物睡得很久。」小女孩對他們說。
「什麼動物？」爸爸和媽媽問。

「叢林裡的老虎。當牠不打獵的時候，會找個蔭涼的地方，
閉上眼睛睡覺。這樣牠才能保持強壯。」

爸爸和媽媽點點頭，說：「睡覺的確會讓人強壯。」
他們親親她，把燈熄了，站在房門口。
「我還不想睡。」她對他們說。
「我們知道，」他們表示同意：
「妳可以整夜醒著。」
他們沒有把門關緊，留下了一道門縫。

目錄

專家推薦

札格倫斯基美麗夢幻的插畫與羅格含蓄內斂的文字，給人一樣沉靜與舒適的感受。

——美國《號角圖書》雜誌

札格倫斯基的插畫將羅格的故事帶到一個不可思議的境界；每次閱讀，都可以在每個跨頁中發現珍寶。

——美國《出版人周刊》

羅格的文字撫慰人心又富有韻律感，而札格倫斯基層次豐富的插畫具有精緻的細節和華麗的氛圍，使得本書熠熠生輝。

——美國《紐約時報》

在這裡，以另一種新穎的態度面對孩子不想睡覺的共通性……一本值得珍藏的繪本。

——美國《學校圖書館期刊》

這本溫馨的圖畫書，呈現出一場華麗的睡前儀式，帶領讀者遊走於現實與想像間。札格倫斯基的圖質感細膩，運用多元媒材的混搭與象徵符號的表現，豐富美麗的令人目不暇接。羅格的文抒情富詩意，運用親子對話流露出親密又體貼的愛意。兩者互相搭配，帶來絕妙的視覺與精神饗宴。住在一間普通房子裡的一家人，包括寵物、玩偶與幻想中的動物，各個頭戴皇冠，因為家就是他們舒適安全的城堡，在彼此的愛裡，小女孩就是父母心中的小公主，玩偶虎就是小女孩心中的虎王子……雖然小女孩一直宣稱自己不想睡，但在寬容又有智慧的父母引導下，她主動上床，開始進行一連串天馬行空的想像與提問。隨著親子間有關動物睡覺的對話，她心愛的玩偶輪流變成了想像中的真實動物，在不停變換成河、洞穴或叢林的床上安安穩穩的睡著了。最後小女孩也在想像成繭的窩中找到了最舒服的姿勢，像壁爐前的貓、繞圈圈的鯨魚、強壯的老虎……一樣，沉沉的進入夢鄉。整個故事節奏非常流暢，親子共讀時，可以與孩子仔細觀賞背景色由明轉暗，太陽、月亮與輪子交替出現帶動時間流轉，以及全體進入夢鄉時的靜逸氛圍，感受圖像說故事的藝術。也可以和孩子引文本中有關動物需要睡覺的對話，進行一段結合知識與想像的對談。

 ——「好書大家讀」評審評語 葉嘉青

靜享天賜安眠

宋 珮（本文作者為圖畫書藝術研究者）

幫助孩子入睡的書，是圖畫書中很重要的一種類別，除了讓親子共享閱讀之趣外，更透過故事緩和孩子過於興奮的情緒，減輕睡前的焦慮不安，安撫孩子對黑暗的恐懼……這類圖畫書的內容往往就像是一場睡前的儀式，正如這本書一樣。文字故事描述爸爸和媽媽非常體諒小女孩不想睡覺的心情，但是，很有技巧的讓她自己換上了睡衣、刷牙、洗臉、躺在床上，然後回答她提出來的問題，告訴她各種動物睡覺的地方和睡覺的姿態，於是，小女孩想像自己和動物一樣，在自己的窩裡安全、溫暖又舒適，不知不覺的進入了夢鄉。

英國詩人威廉．布雷克(William Blake, 1757～1827)有一首著名的詩〈虎〉，詩的第一段說：「老虎！老虎！灼灼爍光，似暗夜林間火焰的瑩煌，能有怎樣的神手和神眼，造就你可畏勻稱的美健？」前面兩句的原文是：“Tiger! Tiger! burning bright, In the forest of the night: What immortal hand or eye, Could frame thy fearful symmetry?” 這兩句詩出現在這本圖畫書後扉頁的月亮上，這段詩句呼應著書裡的大自然主題，還有不想睡覺的小女孩對老虎的特別情感。同時畫面中也不斷出現老虎和其他動物，有時是小女孩手中的玩偶；有時是散落的玩具；有時出現在小女孩的畫中；有時是想像的，例如床單上的水獺、房子間的鯨魚；有時又是真實的，像是沙發上的狗、壁爐前的貓；更有用做象徵的，例如一開始頂著黃色圓球離開的老虎，象徵遠離的太陽。

除了布雷克的詩，另一樣被繪者用在畫中的經典文學作品是《小王子》，先是在房間地上，再由媽媽拿著，之後放在小女孩的床上。《小王子》的出現顯然和書中人物與動物頭上的皇冠有關，我們可以看到爸媽對小女孩的態度，就像是面對一位小公主，動物頭上的皇冠也愈漸增多，繪者似乎藉此表明人與萬物一樣都擁有非常尊貴的身分。

的確，在這本書裡，繪者用手繪與拼貼的技法為故事增添豐富細節，讓讀者在閱讀文字的同時，產生許多有趣的聯想。像是常常出現的輪子，既像太陽和月亮一樣暗示時間的流轉，又可以帶著火車和動物移動，或者幫助人想像大海裡的鯨魚正在轉圈圈；冒著熱氣的茶壺和茶杯給人溫暖的感覺；窗邊的兔子玩偶讓人想到《月亮晚安》……畫中的物件與圖案、紋理、色彩相互交織，營造出大自然與夢想世界的神祕氛圍。這個世界原不只是眼見的物質所展示的樣貌，而是需要我們透過屬靈的眼光，探索其中無盡的奧妙。

序言

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