書摘

這是我的家

俄羅斯 　　
我住在烏恰雷，一棟公寓的二樓。烏恰雷靠近烏拉山，是一個採礦小鎮。
祕魯
我住在亞馬遜雨林裡的洛斯納蘭霍斯村。
我們家是爸爸自己蓋的。
日本 　　
我住在東京，東京是世界上第一大的城市。
烏干達 　　
我住在坎亞瓦拉村，我們家是用樹枝和泥土蓋的。
義大利 　　
我住在科迪亞諾鎮。我家後院有一大片葡萄園。
伊朗 　　
我住在果甘市，一棟公寓的二樓。果甘市在裏海旁邊。
印度 　　
我住在恆河邊上的哈立杜瓦市， 一棟公寓的一樓。

我們要學習的功課

印 　度 　　
我們有：通識課程、價值教育，還有數學、印地語和英語等課程。
日 　本
我們在教室要換穿白色便鞋，負責打掃自己的教室。我們的課程有道德、數學、科學和日語等。
祕 　魯 　　
我們的學校很小，五、六年級的學生一共14 個人，共用一間教室。每天上的課都不一樣，放學的時間是下午1點。
俄羅斯
我們要學習三種語言：俄語、英語和巴什基爾語。一年級到四年級都是同一班，
由同一位老師上課。
烏干達
我念的私立學校離家很遠，所以住在學校附近的奶奶家。我們班上的學生，
男女一共 69 人。我們要上數學、閱讀、寫作和宗教的課程。
伊 　朗 　　
我念的是男校。上課用波斯文書寫和閱讀，要學習數學、科學，還有古蘭經。
義大利
我們有很多課外活動，例如參觀公園、森林，和其他城市的博物館，年底還要表演音樂劇。每天上課的時間是：上午8 點到下午 4 點。

目錄

1.這是我
2.這是我的家
3.這是我的家人
4.這是我上學穿的衣服
5.這是我的早餐
6.我上學的方式
7.這是我的老師
8.我們要學習的功課
9.這是我的名字10.這是我的午餐
11.我和朋友玩的遊戲
12.我會幫忙做家事
13.這是我們的晚餐
14.晚上的休閒活動
15.這是我睡覺的地方
本書介紹的孩子和家庭
名詞解釋
後記

專家推薦

這本書介紹的全球性文化差異，超越一般的認知和觀點。

──科克斯評論

跟著書上的孩子一起度過一天的生活，讀者可以從中比較文化的差異。

──號角書訊雜誌，星級評論

我的孩子讀了這本書後，了解自己的生活並不是唯一的一種方式，這對他是重要的一課，對我們大人也是。

──酷媽選書

我喜歡這本書。請把它列入每一間圖書館的必要書目。

──媽媽設計家

這本書幫助孩子用世界觀來認識世界。

──夏洛特觀察報

這是一本適合朗讀，以及用來研究世界社群的童書。

──學校圖書館聯盟

這本書用精緻、令人驚歎的插畫，呈現出這七個孩子生活裡的相似和差異之處。

──書評雜誌，星級評論

序言

在烏干達旅行時，有一次，我們經過一片叢林，導遊要我們留意大象的聲音。「假如你聽見一聲，要馬上掉頭就跑，能跑多快就跑多快。這些傢伙相當危險。」說完，我們又繼續討論我們喜歡的手機 APP。

這些經驗讓我覺得驚奇：原來烏干達跟我生活的地方是那麼不同，又有那麼多相似的地方。我們有類似的生活經驗，例如在課堂上打混，卻以為老師沒有注意到。我也聽到難以想像的故事，例如忘了把窗戶關好，狒狒會跑進來把你家搞得一團亂。

這個世界如此遼闊，居住著幾十億人，大家各自生活，和平常一樣過日子，通常不會關心遙遠國度之外的人在做些什麼。但是我相信，你多認識和你不同的人，就能從他們身上更認識自己，進而接受自己。我反覆思索這個念頭，很想把世界各地的孩子的生活拿來比較和對比。我希望讓我的讀者驚奇，發現我們彼此是那麼相似，又有哪些作法截然不同的事。

在家人和朋友（還有朋友的朋友的朋友）的協助下，我找到 7 位小朋友，願意在這本書上分享他們一天的生活。我把這本書各個單元需要的資訊和照片，整理成一本手冊，附上詳細說明。有些家庭不會說英語，所以我請人協助把這些說明翻譯成不同語言。然後，這些家庭把他們的早餐、房子、教室和家人，為我一一拍好照片。我們大部分透過電子郵件或是通訊軟體來溝通。最後，我根據這些照片，畫出了這本書上的插圖。

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