2021.10.06

Vol.40

用五倍券教孩子金錢觀

banner
banner
1

幼小篇》五倍券是跟孩子談錢的最好機會!理財達人媽媽:掌握1原則,建立孩子正確金錢觀 封面故事

小孩的五倍券該怎麼用呢?要讓小孩自己決定嗎?專家建議,五倍券其實是建立小孩良好金錢觀的絕佳機會,尤其是十歲以下的小孩,價值觀還在形塑期,父母只要掌握一個大原則,就能透過五倍券的運用討論,教會小孩四件重要的事情,建立一生受用的金錢觀。

小孩的五倍券要怎麼花?如果大人直接用掉,小孩來問要怎麼回答?如果要讓小孩自行運用,幾歲以上才給呢?萬一小孩亂花怎麼辦?

兒童理財講師、moneybar網站創辦人馬哈從事財經工作20多年,自己也是個媽媽,她說,有不少父母為了方便,會直接用掉小孩的五倍券,雖然也都是花在家庭開支,但還是有點可惜;她認為,五倍券其實是很好的切入點,大人可以用來機會教育,順勢展開理財教育。


 

想跟小孩「好好談錢」,馬哈說,這包含了「存錢、花錢、賺錢與捐錢」四大面向,只要父母願意耐心引導,透過五倍券的運用讓小孩學會這四件事,並不困難,還能同時建立正確的金錢價值觀。

 

當成「紅包錢」來處理,小孩「有意識到」就該聊

首先,父母可以掌握一個大原則,就是把五倍券想像成紅包,因為兩者的概念有點類似,都像是意外之財、「多出來的錢」。

如果是小小孩,完全還沒意識到錢的存在,那當然先由大人代為處理,但只要小孩有意識到「我也有五倍券」這件事,馬哈建議,父母就該跟小孩好好談,「別怕麻煩,猶太人從小孩三歲時,就開始談有關於金錢的話題,畢竟理財也是未來生活所需的重要一環,從小教總是好的!」

在跟小孩開始談五倍券之前,要先讓小孩明白五倍券是什麼。如果小孩年紀還小,馬哈說,父母可以直接帶著小孩出門,找一個日常消費場景,在選購完物品後,直接打開錢包,拿出一張實體五倍券向孩子介紹,然後結帳,最好是買小孩熟悉的日用品;透過具體、實際的使用,讓小孩明白「五倍券不是錢,但可以當成錢來用,換成我們需要的東西」。

假如大人已經把五倍券用數位綁定了,那可以用悠遊卡的概念來跟小孩介紹,讓小孩理解「五倍券可以當成錢來用,我們已經把五倍券存進帳戶裡了,像悠遊卡一樣,要用時就直接扣掉。」通常台北的小學生都能明白悠遊卡的意思。

 

對於小孩的想法開放傾聽,部分指定為家庭收入

確認小孩理解五倍券的意義之後,就可以展開討論,大人的基本態度是要「開放式的傾聽」,問問小孩想要怎麼使用五倍券。

因為5000元也不是筆小數目,有些父母會擔心小孩亂花,馬哈建議,父母可以跟小孩說:「這5000元中,有3000元(或4000元)要變成我們家庭的收入,用來付家裡面的開銷,其餘的2000元(或1000元)則是你自己可以用的。」父母可以依自家情況考量分配的額度。

如此一來,可以讓小孩明白收入原本就要用於家庭與個人,爸媽比較不用擔心小孩亂花,畢竟額度已經控管了,不妨聽聽小孩對五倍券的想法。

假如小孩對五倍券怎麼用沒有想法,馬哈說,此時最簡單的處理方法,就是鼓勵小孩存起來,父母可以直接變現給小孩,帶小孩把錢存入自己的帳戶中,甚至還可以適時加碼,例如用1100元的現金跟小孩換1000元的五倍券,多出的100元就是利息的概念,讓小孩對存錢有好感。

如果小孩想花掉五倍券,而父母想讓小孩有存錢的觀念,也可以用變現加碼這一招,鼓勵小孩存錢。但馬哈建議,最後還是要有一部分的額度讓小孩可以自由支配,畢竟怎麼好好花錢,也是需要學習的。

 

做預算表,引導小孩思考「想要」與「需要」

假如小孩已經摩拳擦掌,準備要花用自己五倍券,這時可以帶著小孩做預算表,把想要買的東西條列出來,先設定預算,然後開始比價以填入真實價格等等。

在製作預算表的過程中,要試著引導小孩去思考「什麼是我『想要』的,什麼是我『需要』的」,然後盡量分辨;馬哈建議,大人自己也能做點示範,例如家中若有家電得要汰舊換新,或要添購日用品,就能用五倍券支付,然後讓小孩知道父母用五倍券買了這些需要的物品。

即便做了預算表,實際逛街時,也難免失控,父母不用太擔心,在小孩可以支配的額度之中,就讓小孩自己花吧!馬哈強調,「亂花錢」是學會「好好花錢」必經的過程。

 

亂花錢時就得機會教育,練習「遞延滿足」

馬哈觀察,小孩最常見的亂花錢,是愛買類似的玩具,買回去後,只玩一下下,出去逛街看到類似的玩具又想再買。

對於這種情況,不妨帶著小孩練習「遞延滿足」。可以跟小孩說:「我們先回家,上網查一下哪邊買這個比較便宜,這樣可以省下多少錢,還可以再買別的東西。」馬哈建議,可以把省下來的錢換成小孩喜歡的東西,例如省下了100元、能買十罐多多,這種說法能讓小孩更有感。

回家之後,大人可以再跟小孩聊說:「你剛剛看中的那個玩具,跟我們家這個很像耶,你要不要買別的呀?」通常離開衝動性購物的場域後,人就會冷靜一些了。透過這樣一次次的經驗累積,讓小孩練習「好好花錢」。

大人也可以適時分享自己過往一些失敗的、錯誤的購物經驗,甚至可以創造一些情境,讓小孩更明白其中的道理。

例如,馬哈自己就曾經故意在超市亂買零食,回家打開後也不吃完,等到零食受潮了、變難吃了,才故意大呼可惜、懊悔不已,強調自己當時不該衝動性購物,讓兒子更有感、更理解聰明消費的重要性。

 

做「夢想清單計畫表」,試著為未來目標努力

如果小孩想要買的東西很貴,用這次的五倍券可支配額度也買不到,那大人可以帶著孩子做「夢想清單計畫表」,思考看看想買的東西多少錢,要花多少時間、怎麼存,才能達到目標金額,然後真的就此開始存錢。

馬哈曾教過許多學生做夢想清單,她觀察,很多小孩存到一半,就放棄原先想買的物品了,那也沒關係,因為此時通常已經存一些錢了,小孩也經歷過「為了未來目標,現在先忍耐一下」的過程,是很寶貴的經驗。

如果小孩年紀較大,父母本身也有在接觸投資理財,也能透過五倍券教小孩這塊。馬哈透露,她自己就是把五倍券折現加碼給小孩,引導小孩去存股,不過這通常是中年級以上的小孩較適合,也需親子共同做好事前的功課。

除了存錢、花錢、賺錢之外,捐錢也是跟孩子談錢的一環,假如大人行有餘力,想要把五倍券捐給公益團體,跟小孩一起聊聊這件事,也是很棒的機會教育。

「五倍券是跟孩子談錢的最好機會,真的不要錯過!」馬哈強調,很多父母會擔心小孩不懂、怕麻煩,但其實正確的金錢觀是小孩未來自立的關鍵,也是幸褔人生的基礎,愈小開始形塑愈有效,小孩學會了一生都受用。

照片來源:photo-ac

2

青少年篇》當孩子開口要五倍券,到底該不該給?與其爭執券是「誰」的,不如和孩子討論如何分配使用! 封面故事

青少年的自主意識高,認為五倍券是屬於自己的、有權決定怎麼花。但站在爸媽的角度來看,孩子的所有開銷都是由父母負擔,五倍券理應是家庭的收入、由父母決定支配,親子間吵得不可開交。到底親子間要如何談錢呢?

政府發放五倍券,許多青少年的父母遇到一個問題:孩子開口向爸媽索討五倍券,到底要不要給他呢?站在爸媽的立場來看,孩子的所有開銷都是由父母負擔,五倍券理當是家庭的共同收入、由父母決定支配,親子之間因意見分歧而爭吵。

資深諮商心理師黃心怡指出,國中階段的孩子與父母心理上「分化」過程尚未完成,在金錢運用上大多配合家長,如果不特別注意新聞,並不一定了解三倍券、五倍券和自己的關連。相對地,高中生比較成熟,思考力和行動力都高,加上他原本就自主管理零用錢的話,主張五倍券是他的並不令人意外。尤其是自己有打工的高中生,對錢又更敏感。

 

五倍券到底是誰的?

很多爸媽都想問,到底青少年的五倍券屬於誰的呢?孩子向爸媽索討五倍券,該不該給他呢?

聯誠國際法律事務所主持律師吳俊達指出,依照民法第1087條,未成年子女因繼承、贈與或其他無償取得之財產,屬於「特有財產」。以五倍券來說,凡是中華民國國民皆可免費領取(無償取得),因此,屬於民法上所定義的「特有財產」。

基於保護未成年子女的目的,民法第1088條規定,父母可以管理未成年子女的「特有財產」,並且有使用、收益的權利,只是必須是為了子女的利益才能處分。

換句話說,父母依法只要在「為了未成年子女利益的範圍內」(例如購買生活用品),是可以替子女管理、使用五倍券的。

 

長年專注於青少年心理、親子溝通的黃心怡,針對青少年的心理以及思維邏輯,提出以下3個思考的面向、供爸媽參考:

思考1 不要聚焦在券到底是誰的,而是和孩子討論怎麼分配使用

黃心怡建議,親子討論五倍券,千萬不要聚焦在「五倍券到底是大人的或小孩的,」若爭論這個的話,大人就陷入不利的位置,因為孩子一定覺得這就是他的,而是把重點放在「問問孩子,想要怎麼分配使用這些錢」。

問問孩子對五倍券有什麼想法,打算怎麼用?全部花光或是部份存起來?想買什麼東西或是想和同學一起出去玩?或是想跟爸媽換成現金?「儘量開放討論的可能性,父母太強硬的話,親子關係很緊張,」黃心怡說。

當親子落入爭執「券到底是誰的」時,爸媽會認為「我在你身上花了那麼多錢,補習費很貴…」和孩子爭執不下。「但以青少年的邏輯來看,會認為是你叫我補習的,我並沒有叫你幫我付補習費,」黃心怡說。

思考2 爸媽先想清楚自己的「期待值」

和孩子討論之前,爸媽先想清楚自己的期待是什麼?「可能有九成父母都覺得五倍券是大人的,但這不符合現實的談判角度,大人想得太理想,但孩子不是站在這個位置上和你討論的。」

另外,想清楚自己可以接受孩子花在非必要的消費金額是多少,這樣你就不會因為金額多寡跟孩子吵架,「這種事情並不是爭辯就可以有共識的,」黃心怡說。

思考3 孩子是否孝順或感恩,與五倍券是兩回事

孩子索討五倍券,大人可能會認為孩子不知感恩、不同理爸媽很辛苦。黃心怡理解爸媽難免會這樣想,但若因此認定孩子不孝順、不感恩,有點過度詮釋了。在青少年的邏輯裡,五倍券是自己的,但我還是有幫忙做家事、懂得感恩,這是兩回事,不應該放在一起討論。

 

和孩子談「錢」,也談「權」

布萊恩兒童商學院創辦人、《財商教養學,帶孩子玩出FQ力》作者張森凱指出,金錢是一種工具,日常生活中就應該和孩子溝通金錢的觀念,而不是發了券才來和孩子談錢這件事。

生活中所遇到的大大小小的事件,例如:油價和物價的波動、外送平台費用的調整、COVID-19疫情對經濟的影響等,都可以和孩子討論。張森凱表示,藉由五倍券的發放,爸媽可以問問孩子:政府為什麼要發五倍券給我們?如果政府一直印錢可以嗎?教孩子認識總體經濟發展、失業率和產業轉型等概念。

張森凱強調,「金錢是工具,需要反覆練習如何使用,我們和孩子談『錢』,也要給他『權』,把規劃分配、運用金錢的權利交給孩子。」

「給孩子零用錢,是建立孩子用錢的規則,」張森凱說,若孩子平常沒有自由運用零用錢的經驗,從未練習過如何規劃分配、訂定存錢目標,五倍券對他來說就像是天上掉下來的錢,不知怎麼運用比較好。

張森凱表示,FQ(財務智商)的建立,是爸媽和孩子聊出來的。「關於五倍券到底該如何分配使用,沒有所謂的標準答案,孩子要全部花掉當然也可以,重點於你和孩子有過充分的討論。」

 

從五倍券學會預算概念、聰明消費

張森凱指出,撇除家庭財務吃緊,孩子的五倍券必須「充公」的情況,一般來說,他會建議爸媽,讓孩子自己決定想要如何分配五倍券,「財商就是一種分配的紀律,學會分配這件事,非常重要。」

對於這筆錢,孩子一定有自己的想法,張森凱建議,爸媽不要干涉太多,像是非要他存起來或是花在「有用」的東西上;若家庭有共同目標,例如:年底家庭旅行,也可以列入討論。「讓孩子自己做選擇,聽聽看孩子的想法,親子間的對話其實很有意義,」張森凱說。

透過五倍券,爸媽可以教孩子2個金錢觀念:做預算、聰明消費。做預算,可以練習「分配」的概念,例如:孩子想花2000元買自己想要的東西,3000元存起來。

該如何花錢才最聰明呢?這就是「消費」的練習!張森凱說:「教孩子事前做功課,比較商品、貨比三家不吃虧之外,哪個通路加碼最多、最優惠,把錢的價值放大。」

另外,若爸媽希望鼓勵孩子能把錢存下來,不妨加碼、提供誘因,例如:孩子存2500元,加碼500,正向加強孩子願意存錢的行為。

張森凱表示,若孩子堅持要把五倍券全部花掉,爸媽可以過3、5個月之後再問問他,如果再給你一次機會,你還是會全部花掉嗎?還是會買一樣的東西嗎?後不後悔買這些東西呢?讓他反芻思考自己的決定是否正確。

站在理財的角度,五倍券的性質類似於紅包,是多出來的錢;張森凱認為,爸媽也可以提供孩子另外一種角度的思考,除了儲蓄、消費之外,是否可以投資、試著把5000元變多呢?

張森凱指出,青少年已經懂得股票的概念,加上對時事也都有一定程度的掌握,因此,投資可以從生活中出發,例如:大家拿到五倍券會去便利商店消費,而你去投資便利商店的零股,變成股東,這樣不是更好嗎?

 

圖片來源/達志Shutterstock

3

再窮,也不能窮孩子?施昇輝:「我不太認同這句話,因為親情的凝聚,勝過任何物質的享受。」 封面故事

財經暢銷書作家施昇輝認為,家庭形塑孩子對錢的概念與認知,對還沒有賺錢能力的孩子來說,唯一要教的就是「存錢」,這是理財很重要的第一步。

暢銷書作家、理財達人施昇輝:學會存錢,是理財第一課

近幾年,財經暢銷書作家施昇輝的「佛系」理財術:不選股、傻傻存錢買ETF(指數股票型基金),很受小資族歡迎。而他自己大部分的身家也都放在0050(元大台灣50)、0056(元大高股息)兩檔ETF上,力行簡單投資法。

施昇輝育有三名子女,他們不像時下的年輕人崇尚名牌,身上「唯二」的名牌是iPhone手機和Nike球鞋,而且是他們出社會之後、自己賺錢買的。


 

大部分人對於金錢的感受及觀念,源自童年經驗、家庭的價值觀;孩子看著父母如何花錢,聽著父母討論金錢的使用方式,形塑他們對錢的概念與認知。施昇輝說:「父母以身作則,過簡樸的生活,孩子自然也不會揮霍。」

 

中年失業前,開源加節流存下1000萬

在晉身暢銷作家之前,施昇輝44歲、正值壯年,突然「被離職」、丟了工作,自此成為全職股票投資人。他之所以可以瀟灑告別職場,是因當時約有1000萬積蓄(現金加股票),房貸也已還清。

當時三個孩子正就讀國中、小,施昇輝沒有在第一時間告訴他們「爸爸失業了」,一來不想讓他們看到爸爸的挫敗,二來怕他們擔心家裡的生計。約莫三週後,他才想通「家裡生活向來節儉,家庭財務並未變得吃緊」,這才向孩子坦白。

沒有富爸爸的施昇輝,是如何存下這1000萬的?其實說穿了,就是靠「開源」和「節流」。

施昇輝30歲時買房子,沉重的房貸壓力讓夫妻倆積極「開源」。下班後,施昇輝用筆名翻譯言情小說,平均一個月翻譯一本;另外在《工商時報》副刊翻譯企管類文章,一個月約可增加15000~20000元收入。施昇輝太太是服裝打版師,有空也會接案。

 

全家過著簡樸的生活

施昇輝夫妻倆都屬高薪族群,但薪水再高、花費大的話,還是存不了錢。施昇輝和太太都是很節儉的人,從幾個小故事,可以看出施昇輝有多節儉。

施昇輝從不去百貨公司專櫃買衣服,不穿名牌;穿的常常是20、30年前的衣服。在證券業時,公司每年會做一套西裝送員工,省下很多治裝費;平常穿的休閒服全是平價品牌,只有上電視或拍新書封面照片時,才會去買新衣服。

很多人說「再窮,也不能窮孩子」,施昇輝不太認同這句話。他認為,「子女應該要和父母過一樣的生活。」他們一家過著簡樸的生活,卻沒有因此失去什麼,「親情的凝聚,勝過任何物質的享受。」

施昇輝一家平常幾乎不外食。如果到餐廳吃飯,一家五口永遠只會升級兩份套餐。如點A套餐,有湯和甜點,點B套餐,有沙拉和飲料;除了爸爸只單吃主餐之外,每個人都分享了套餐。

施昇輝說,只有在特殊日子,主角可以一人吃套餐,例如:生日的壽星、母親節時太太可以吃套餐。到某家連鎖西餐廳時,必點最便宜的主餐,再搭配免費的沙拉吧吃到飽。

 

永遠要想著是「想要」或「需要」

施昇輝認為,對還沒有賺錢能力的孩子來說,「唯一要教他們的理財觀念就是『存錢』,這是理財很重要的第一步,不要太早給他們靠投資賺錢的觀念。」

他反問:如果他過去沒有勤儉度日、認真存錢的話,中年失業後要如何維持家中生計呢?

施昇輝說:「在我們家,永遠要想著是想要或需要。」買任何東西前,施昇輝一定會問:是「需要」還是「想要」?兒子小學五年級想買Nike球鞋,施昇輝要兒子寫出Nike球鞋比其他鞋子好的5個理由,兒子第一個寫「很炫」,第二個是「同學都有」,然後就寫不出來了。

對一個非體育專長的孩子來說,「Nike是『想要』,上體育課的球鞋是『需要』。」施昇輝說,如果是「想要」,就讓他們以後自己賺錢買;三個孩子在念書階段,沒有穿Nike球鞋、用iPhone,這些「想要」都是等到他們大學畢業、賺錢後才入手。

 

沒讓孩子太早接觸投資、選股

儘管以股票投資為業,但在孩子大學畢業之前,施昇輝從沒和他們聊過投資、選股,「孩子如果太早接觸投資,且初期就賺到錢,金錢觀可能會因此扭曲。」

施昇輝大女兒念中文系、兒子念音樂系,兩人是文藝青年、對投資理財沒什麼概念,在爸爸的影響下,選擇買0056、做為長期投資。小女兒念工商管理系,「除了買0050、0056外,也會買個股,她有自己的判斷,」施昇輝笑說,「在我們家,投資理財是最無聊的話題。」對施昇輝來說,最好的理財法就是能安心的好好生活。

 


施昇輝小檔案

出生:1960年次
學歷:台大商學系
經歷:29歲進入證券業,44歲被迫離職、成為全職的股票投資人。53歲時將超簡單的佛系投資心法寫成書,成為暢銷理財作家。
著作:《只買一支股,勝過18%》、《只買4支股,年賺18%》、《無腦理財術,小資大翻身》、《零基礎的佛系理財術:只要一招,安心穩穩賺》等10本書。

4

孩子看到什麼都吵著買,買了後卻不珍惜...「購物123法則」養出能控制物慾的小孩 封面故事

孩子看到什麼都吵著買,買了之後也不珍惜,或是看別人穿名牌、用高級品,他也想要‥‥‥,這些生活上的難題,常常搞得爸媽心力交瘁。究竟該如何陪孩子釐清是「想要」還是「需要」,又怎麼和孩子討論「價值」和「價格」?

孩子看到什麼都吵著買,買了之後也不珍惜,或是看別人穿名牌、用高級品,他也想要‥‥‥,這些生活上的難題,常常搞得爸媽心力交瘁。究竟該如何陪孩子釐清是「想要」還是「需要」,又怎麼和孩子討論「價值」和「價格」?來看看以下多位專家給予的建議:

 

★生活練習:小孩出門逛街,看到什麼都吵著要買,不讓他買,就哭鬧不休或是一直「盧」,搞到爸媽快崩潰,大人可以如何接招?

專家建議A:帶小小孩出門前,先和他溝通

學齡前孩子一不如意,就容易當場哭鬧。Full House執行長官明儀建議,爸媽可以先溝通:「等下我們要去逛玩具部,但是今天不會買玩具,你還想去嗎?」「如果你看到很喜歡的玩具,可以先記下來,等生日的時候再來買。」

官明儀說,事前溝通有助於孩子做好心理準備,讓他預期想買東西時可以用什麼樣的行為來應對。

如果孩子當場還是無法控制,試著提醒他剛剛的約定,並與他討論想為自己挑選哪個生日禮物,轉移注意力。如果孩子能夠理性的離開,就大大的讚許他的行為,強化孩子自我控制的能力。

 

專家建議B:不要說「我沒錢」,說「我們現在沒有預算」

布萊恩兒童商學院創辦人、《財商教養學,帶孩子玩出FQ力》作者張森凱表示:「兒童理財教育理的其實不是財,而是一種對金錢的控制;學會控制欲望後,再學理財。

張森凱認為,比起說「我沒錢」,更好的方式是跟孩子說「家裡目前沒有這個預算」。如果爸媽總是跟孩子說家裡沒錢,可能讓孩子產生自卑感,覺得自己不如人或羨慕同學。

大是文化副總編輯顏惠君的做法是,出門前先跟兒子約定好要買什麼東西以及預算是多少,例如今天要買生日禮物,可以選擇1000元的物品。「從3歲起開始,孩子就知道買東西絕對不能超出預算。」

 

專家建議C:讓小孩用自己的錢去買

官明儀建議,孩子7歲就可以每週固定發零用錢。「給孩子零用錢,千萬不要給得太寬鬆,最好讓他在用錢時需要做一點取捨和犧牲,不是所有的東西都可以盡情的買。」

官明儀笑著說,兒子從不會和她「盧」要買文具或玩具,只要他們說想要買什麼,她會說:「好啊,用你自己的零用錢買。」他們自己會衡量值不值得,立刻就住嘴了。

 

★生活練習:孩子吵著要買的東西,買給他之後 ,卻沒看他玩過幾次,似乎也沒多喜歡。為什麼孩子會如此喜新厭舊呢?

專家建議A:爸媽不要買太多

官明儀認為,如果孩子喜新厭舊的情況很頻繁發生,只有一個原因:父母買太多。她指出:「爸媽隨時滿足孩子的需求,孩子養成習慣後,自然不會珍惜。」在她家,只有生日、耶誕節會送孩子禮物,想要其他的東西必須自己存錢。也因此,他們買禮物前會非常審慎,想過又想,不太可能喜新厭舊。

 

專家建議B:陪孩子釐清是「想要」還是「需要」

很多時候玩具買了,只有第一天最開心,之後就擺在那邊了。太子建設財務長林俊良說,他教女兒先釐清購買動機,究竟是喜歡(想要)或需要,「你想買這個,是因為同學都有,還是真的很喜歡?為什麼喜歡?當你得到時會有什麼感覺?」引導孩子做價值的判斷。

有時林俊良會勸女兒:「如果沒有真的很喜歡,不如把額度留到下次生日。」林俊良也會以身作則,喜歡的東西不急著買,先觀望一陣子,最後就沒買了。

 

專家建議C:「購物123法則」不致衝動購買

張森凱建議,購買東西之前不妨使用「聰明購物123法則」:「1」多考慮一天,有時候離開那個現場或是多一天的時間考慮,就會突然冷靜下來,發現並不是真正需要那件東西,只是當時想要而已。「2」找出兩個好處,買了之後會對生活、家庭關係或學業上帶來任何好處嗎?「3」貨比三家,比比看同一個商品,在三家店裡的價格是否相同?

 

★生活練習:孩子看同學穿名牌球鞋、用高級文具,回家後說他也想買名牌球鞋、高級文具,爸媽應該買給他嗎?不買的話,可以如何和孩子溝通呢?

專家建議A:心中有一條「合理消費力」的線

張森凱表示,「需要」是生活中一定必要的,「想要」則是增加物質上的享受,沒有也沒關係。像10元的筆是需要、100元的筆就是想要;1000元的鞋子是需要,2500元的鞋子就是想要。

「在想要和需要之間,有一條『合理消費力』的線。可以透過這條線,檢視親子的消費項目是在哪個區間,」他說。

「給孩子零用錢,是給他使用錢的權力,」張森凱說,想要和需要之間的差價,就讓孩子自己出。「如果他很想要,並且願意以此為儲蓄的目標,達成目標之後,他會很開心。」

 

專家建議B:教孩子辨別什麼值得買貴的

銘傳大學企管系助理教授江季芸的金錢觀是:「該花的會花,不該花的,一毛都不付。」因此,她教女兒判斷什麼東西要買好的、什麼東西用便宜的就好,判斷的標準是:「它會不會影響你的表現(績效或成果)。」

例如:色鉛筆、筆芯等會影響畫(寫)出來的效果,就買好的;便利貼、筆記本買便宜的就好;球鞋有保護腳的功能,去outlet買好的;上學的衣服容易弄髒,不需要買太貴的。江季芸希望女兒學會適時判斷,不致於太小氣、只買便宜貨,也不致於很奢侈、什麼都要買貴的。

 

專家建議C:價格與價值之間的差距,讓孩子自己付差額

官明儀認為,面對花錢的抉擇時,問問孩子:「這個有必要花嗎?它帶給你多少價值?」和孩子討論「價值」和「價格」的問題。孩子想買很貴的筆時,問他:「這東西帶給你多少價值?你需要這枝筆做什麼?用來寫字或是讓同學覺得你很棒?」

球鞋、文具等基本用品,官明儀提供的是「標準基本配備」的預算。例如鉛筆盒就是買一般正常的,如果孩子想要有寶可夢或是角落生物的圖案,多出來的差價就必須由他自己付,這時孩子往往會說:「不用了,這個就很好了。」

 

★生活練習:孩子玩手遊,想花1、2千元「課金」(源於日語「收費、徵收」之意),買特殊的造型或道具,爸媽應該同意他花這個錢嗎?

專家建議A:購買前帶孩子思考、判斷

張森凱念國中時曾瘋狂蒐集NBA球員卡,「如果孩子無法抵抗誘惑,加上同儕影響、跟風的情況下,的確很容易產生一些父母不認同的消費。」

他建議,不要直接否定孩子,好好和他討論「為什麼想要課金?這個造型只能花錢買嗎?有沒有其他方法?如果想要這個造型,需要花多少時間成本?都已經花時間了(時間就是最大的成本),還要花錢嗎?」

把問題丟給孩子,協助他思考、判斷。「如果把錢花在手遊課金,是不是得放棄另一樣東西?」張森凱說,這是訓練孩子學習「機會成本」概念的絕佳機會。這樣提問的方式,可以協助他再次確認自己的購買決定。

 

專家建議B:購買後討論利弊

官明儀表示,給孩子零用錢有兩個最主要的目的:1.培養自主運用金錢能力;2.訓練延遲享受。只要和孩子約定好,禁止購買的範圍如暴力漫畫或玩具之後,就不要干涉,如此才能觀察孩子「自主」的花錢行為,接下來才知道如何引導孩子。

所謂的「不干涉」是指,大人不要給孩子意見,別嘮叨「買這個很浪費錢」,但還是得要求孩子記帳,觀察他如何花錢。

官明儀指出,「如果孩子願意放棄其他所有消費、存到那麼多的錢,就為了課金買造型,可能這個造型對他來說很有價值,我不會阻止他。」

不過,之後她會跟孩子討論,這樣的消費有什麼利弊:「課完金以後有什麼感覺?這種開心的感覺持續多久?存那麼久的錢一分鐘花完,在遊戲裡開心了多久?如果買其他的東西會不會價值比較高、用比較久?」

官明儀說:「如果孩子願意為了一個很大的目標而存錢,忍耐並且克制自己其他的欲望,其實也就達成『學會延遲享受』的目標了。」

 

★生活練習:家裡已經準備好早餐了,孩子卻嫌棄不想吃,想花錢出去吃。有時候營養午餐不合口味也不吃,去福利社買點心吃。該怎麼教孩子不浪費?

專家建議A:不提供其他選項

「很多時候,孩子的習慣其實是父母幫忙建立起來的,」官明儀認為,爸媽有時太想滿足孩子,當孩子不吃這個東西,就提供另外的選項,孩子只會養成習慣。

孩子嫌棄餐點時,官明儀會說:「如果你真的不想吃,可以選擇餓肚子,媽媽不會勉強你。」但她也會讓孩子有機會表達想吃什麼,下一餐媽媽可以準備,但這一餐已經煮好了,絕不可能倒掉、浪費食物。

 

專家建議B:灌輸孩子「惜福」的觀念

林俊良最希望孩子學會的金錢觀念是「珍惜」。女兒吃東西挑三撿四時,除了跟孩子說:「賺錢很不容易,」他也會教孩子要懂得惜福,「比起很多偏鄉小孩,你們真的很幸福。」

每年兩個女兒生日時,林俊良都會用她們的名義捐錢,「我們有一點點能力,不要吝嗇付出。」林俊良會跟孩子解釋:「很有錢和願意捐,是兩回事,」例如陳樹菊雖然不是有錢人,卻捐獻很多。

 

如何從習慣填鴨邁向自主學習?台北市成功高中:態度是關鍵,為學生裝備6大能力 教育快報

108課綱啟動新教改,希望培養孩子成為「自發」、「互動」、「共好」的終身學習者。每一位高中生需執行「自主學習計畫」,可納入學習歷程中的多元表現,更成為新焦點。然而,從小習慣被餵養的孩子要如何成為自主學習者?

108課綱開跑至今邁入第三年了,將於明(110)年面對大考的高中生們的學習壓力其實仍不小,卻也擁有更多生涯探索的機會。

不管忙學業、社團或競賽,高中學習生活是否能夠做到「忙」而不「茫」?在每一位高中生須完成的「自主學習計畫」中可以略見端倪,該計畫也會是「學習歷程檔案」中多元表現的決勝關鍵之一。

 

有夢就去完成,態度決定一切

高一、高二學生們利用每週3節課、每學期至少6週18小時的彈性學習時間,完成一份自主學習計畫及成果。藉由這個自主學習的過程,學生可以探索自己的興趣、思考升學的方向,以及培養規劃、執行與終身學習的能力。

以台北市成功高中為例,對都市計畫有興趣的學生突發奇想,透過地形、地質等調查研究,嘗試「重建台北」的捷運網絡;同為鐵道迷的學生跨班合作,探尋台灣的鐵路、部落與文化;對獸醫好奇的學生做了「貓咪大解密」,探究貓的起源、倒鉤、交尾、發情和結紮,並主動找到獸醫院進行校外實習等。

「每個孩子的主題都是獨特的,只要能夠完成一個自己的夢想,就是一個很棒的自主學習計畫。」成功高中圖書館主任蘇青葉談到,不管是專業知能精進、專題研究報告或社會公益服務等,一個好的研究計畫主題通常符合「激發熱情」、「富有創意」與「範圍適中」(能力可及)等條件。

蘇青葉進一步指出,「自主學習計畫的成功與否,關鍵在於態度。」早在106學年,該校開始導入柯維博士的7個習慣,包括「主動積極」、「以終為始」、「要事第一」、「雙贏思維」、「知彼解己」、「綜效統合」及「不斷更新」,不但擁有共同的語言,也為自主學習打下成功的基礎。

這兩年在科技部專案補助下,國教院副研究員洪詠善也和成功高中密切合作,由學校教師組成自主學習核心研究小組,歷經2年規劃、執行、評估與回饋修調,並編寫完成《成功高中自主學習學生手冊》,建置完整運作模式,提供全國高中師生參考使用。

 

有效自主學習,必備6大能力

「學生的態度和自律的精神很重要,」蘇青葉強調,要從原本的被動學習邁向自主學習,需要具備6大能力與工具,包括「堅韌力」、「計劃力」、「執行力」、「管理力」、「表達力」與「資訊力」,而且彼此環環相扣。

蘇青葉說,學生可以透過這些能力與工具逐步認識自己、找到目標,並進一步去規劃學習內容,有效進行自主學習。

1. 堅韌力

「我總是有想要學習的事物或主題。」「對於自己想學的主題,我會擬定學習計畫。」「我能管理學習的時間和進度。」「蒐集資料和閱讀時,我能從不同角度思考,提出自己的觀點。」「遇到學習困難時,我會想方設法解決問題。」……

透過問卷調查,幫助孩子先檢視自己是哪一類型的自主學習者,可能是探險家、旅人或達人,然後準備展開旅程。

「在堅持不懈的過程中,最重要的是反思,」蘇青葉指出,近9成的大學校系表示會參採自主學習計畫,不一定是成功的經驗,而是在失敗或挫折中仍有所調整與成長,「這才是大學老師想看到的力量」。因此,不要怕錯或新的嘗試,遇到問題想辦法解決、下一次知道如何會更好,就是具備自我成長的精神。

2. 計劃力

訂定計畫,才會有學習的方向和目標。從動機、探尋、選定主題到擬定計畫,可以利用心智圖、不同的主題類別等工具來幫助思索。

在過程中可能會遇到很多變數,包括技術、資源不足、找到更適合的主題、所需期程超過預期等,需要不斷的修正、調整計畫,甚至重新訂定計畫,但不要灰心,這也是自主學習的一部分,可以一併記錄下來。」蘇青葉說。

 

 

3. 執行力

從SWOT進行自主學習計畫分析,有助於評估自身的優勢(Strengths)與劣勢(Weaknesses),以及客觀環境下所面臨的機會(Opportunities)與威脅(Threats),進而聚焦研究主題,提高自主學習計畫的執行性與成功率。

4. 管理力

自主學習很重要,但倘若沒有穩健的時間規劃與確實執行,一定會覺得時間不夠用、事情做不完。

管理力就是時間規劃養成術,包括利用時間矩陣(把事情分為重要、不重要、緊急、不緊急),以及進行一週行事曆安排(以大石頭、中石頭、小石頭為安排原則,大石頭是「規律性」的定期發生事項、中石頭是「幾天後」將要處理的事項、其餘列點事項則為數不盡的「小石頭」)。

5. 表達力

指的是製作簡報與上台報告的技巧,包括能夠融會貫通、整理簡化及引起觀眾的共鳴。此外,勤奮地練習,絕對是簡報成功的不敗守則。

6. 資訊力

搜尋和判斷資料的資訊能力也很重要,在網路資源工具箱中提供了豐富多元的線上資源,包括大學學群與科系、學習歷程與考試、線上課程、程式競賽網路資源、語言學習網站、小論文與科展等。

在新課綱下,高中生如何完成屬於自己的自主學習成長故事?最近出版的《成功高中自主學習學生手冊》免費開放下載(http://reurl.cc/Xl6np3),可作為一個不錯的起點。

 

照片提供:台北市成功高中圖書館主任蘇青葉

 

為人母仍決定選讀研究所,金鐘女配角得主簡嫚書:工作、家庭、自我學習要兼顧,需要與另一半更好的「溝通」 精采人物

如願拿到金鐘獎的殊榮,已為人母的簡嫚書在演了11年戲之後,去年仍然選擇去讀研究所,她很喜歡一句話:「大人也只是長大的小孩,我們都在學。」她認為人需要不斷學習,有了家庭,當了媽媽,還是不要輕易放棄夢想。若能與另一半相互協調、溝通,其實會是彼此的助力。

第56屆金鐘獎新科女配角出爐!由簡嫚書以《她們創業的那些鳥事》榮獲戲劇節目女配角獎。她在劇中成功演繹擅長交際、外型亮麗、個性率真的「林美季」,顛覆過往文青女神形象,意外大受好評。11年來,她努力不懈,甚至還返回校園攻讀碩士,終於如願在今年拿到人生第一座金鐘獎。 


 

簡嫚書:希望戲劇能療癒人心

提到簡嫚書,多數觀眾的印象是一名演員,舉凡《南方小羊牧場》裡頂著一頭俏麗短髮、氣質清新可愛的補習班助教小羊,或是《菜鳥》裡迫於生計陪酒還債、卻保有開朗性格的安安,也有《她們創業的那些鳥事》中擅長交際、外型亮麗的林美季。 

精湛的演技,讓簡嫚書呈現給觀眾多種樣貌,曾入圍金鐘、金馬獎個人獎項,也獲得台北電影節最佳女配角獎的肯定。但她從小看書時,並不是把自己投射為故事中的人物,而是想像如果翻拍成電影,該如何用影像敘事。後來她才知道,這個角色就是導演。 

 

幼時隱隱萌芽於心中的夢想,在升大學填志願時生根,她選擇進入臺北藝術大學戲劇學系就讀,希望成為一名導演。 

她憶起曾聽過一句話:「一個醫生沒辦法治好一位沒有心要活的病人,所以能治癒一個人的心,是很重要的。」回首初心,簡嫚書一直都希望戲劇能發揮療癒人心的功能,讓觀眾得以從中獲取撫慰,這是她堅持追求的目標。 

11年來,雖然簡嫚書一直以演員身分活躍,但仍舊懷抱導演夢,並將學習當作人生最重要的一部分。就算事業已有不錯的成績,她仍決定回到校園,過程中也曾遇到家庭、經濟問題等拉扯,但她還是在往夢想的路上續行。

 

受《大長今》啟發,轉念讀戲劇

《遠見》問(以下簡稱問):為什麼選擇就讀北藝大電影創作所導演組? 

簡嫚書答(以下簡稱答):我大學就讀北藝大戲劇系。原本,我在讀高中時是第三類組,想往中醫走,但中醫科系只有兩所學校可選,加上又是私立大學,我家經濟比較困難,擔心如果沒考到公費,用助學貸款讀書,將來能不能還,或是會不會一輩子就要被貸款綁住,都是這些務實的考量。 

很關鍵的一點是,那時《大長今》正流行,我就想,不然就讀戲劇吧!對我來說,不管是戲劇或醫學,都是在治療人,一個是治療人心、一個是治療人的身體。如果同樣要從事療癒的工作,戲劇也是我能做的事,很多疾病都跟心理有關,透過戲劇應也能提供他人能量。 

我一直夢想當導演,能治癒人心。但踏入社會後,先以演員出道,工作第五年時,就曾想過是否再回去念書、完成夢想。身邊前輩或伙伴提出建議,說我的事業仍在起飛狀態,一直都有戲約,不要太早中斷。尤其是女演員,可能在外表形象上會受到年齡限制。 

於是,我先透過演員的工作,在導演路上累積相關經驗。去年,工作已11年,我覺得時機成熟,自己也累積了一些作品,就決定報考研究所。 

回到校園,除了想完成導演夢外,另外一個原因是想認識人。在電影領域,團隊非常重要。在校園環境,大家都志在學習,也充滿熱忱,如果能由校園認識的朋友組成團隊,未來一起合作拍片,彼此熟悉,也會比較放心。 

 

圖/取自《她們創業的那些鳥事》官方臉書

 

蠟燭三頭燒,更明白溝通的重要

問:事業已有成績,又有家庭,有沒有想過家庭、工作、學業會蠟燭三頭燒的問題? 

答:很多人覺得,為什麼要放棄工作去讀書?但其實,我一直把學習當成工作的一部分,希望所學跟工作相輔相成。前陣子我看到一句很喜歡的話:「大人也只是長大的小孩,我們都在學。」身為大人的我,也需要不斷學習,學到真的離開的那天,學習一直都是我人生中很重要的事情。 

我在做決定時,腦中都會想好一整套為什麼要這麼做的原因,我很清楚地知道自己要的是什麼,或不要的是什麼。因此,對讀研究所的決定,我沒有遲疑。 

有人可能會懷疑,這是不是好的選擇,或是有人會覺得很可惜,認為演員就該專心演戲,不一定要念研究所。但我覺得,這是我人生的大事,可以自己決定,責任和後果由我承擔,因為這是我想做的事,很明確、沒有二心。 

不過,由於我還有家庭,過去未婚時,任何事我都是自己決定好就衝,如今,我需要同時兼顧家庭與事業規劃,這樣的決策態度就會帶來衝突。 

像是我讀研究所,是決定好後才告訴老公,他會生氣我都沒有事先討論,這樣突然的決定,會帶給家人困擾,像是經濟、孩子照顧等,都是問題。但,這也讓我了解到,工作、家庭、自我學習不是不能兼顧,而是需要有更好的「溝通」。 

當我們追逐自己的理想與個人規劃時,若能與另一半相互協調、溝通,在達成協議後,其實會是彼此的助力,支持彼此追尋夢想。

 

熱愛創作,是一輩子的學習動力 

問:在堅持夢想的路上,是否曾陷入自我質疑?又是如何調適? 

答:我一直堅持著導演夢想,但有時還是會自我懷疑,世界上已經有這麼多厲害的名導演,拍了這麼多令人再三回味的經典好電影,不缺我一個導演。那我為什麼要做這件事情?這是我給自己的問題,我要想辦法去回應,不然沒辦法走下去。 

對我來說,單純喜歡創作這件事,就是我的動力,就是很純粹、無二心地想做一件事。 

我覺得,創作好玩的地方在於,電影戲劇是集體工作的創作,不管我提供多少自己的想法,最終都要由劇組整合出一部觀眾看到的電影。我發揮自己的專長、才能去跟每個部門都進行交流,這件事情讓我真心喜歡。 

不過,在追逐夢想的同時,還有現實的考量。以我目前的狀態而言,我還有年紀比較小的孩子,現階段無法花太多心力和時間,去完全投入學習和實際執導,甚至也有經濟因素。 

 

為戲先休學,仍持續充實專業 

前陣子有兩部戲邀約,我覺得勢必要在各方面做出取捨,於是,我決定先休學。很多人對休學有不好的印象,但我認為,今天我決定要學什麼、不學什麼,或者先暫停,最重要的都必須回到自己身上,自己必須清楚知道做出選擇的原因。回歸到就讀研究所的初衷,其實,本身就是希望學習跟工作相輔相成。 

我在休學期間也沒有閒著。回到學校念書後,才發現我的背景知識不足,過去擔任演員,忙於工作,很少時間能看國內外大量的影視作品。趁休學時,我看了許多電影,充實自己的專業知識庫。其實,學習本身增進了我的能力,反過來說,我也在學習時,知道自己缺什麼,需要再去補足。 

對我來說,休學這個決定並不代表是要放棄,而是為了繼續走下去。即使我暫時離開校園,但學習不限於正規的教育體制,只要我平常就養成習慣,也能不停學習。學習是一條漫長的路,我會一直學習下去。 

 

 

簡嫚書  
出生:1988年  
學歷:臺北藝術大學戲劇學系導演組畢業、臺北藝術大學電影創作學系碩士班導演組,休學中  
作品:《那年,雨不停國》《南方小羊牧場》《菜鳥》《她們創業的那些鳥事》等  
榮譽:第56屆金鐘獎戲劇節目女配角獎、台北電影節最佳女配角獎 

 

 

轉載自 遠見雜誌 〈【金鐘56】簡嫚書奪女配角獎,她如何堅持11年不放棄?〉

 

 

該怎麼強化孩子的理財能力?參加「CHA-CHING我是理財王」活動,上網答題長知識,還能抽萬元獎學金! 專題企劃

寶貝又弄丟100元中餐錢、女兒買東西都不看價錢、兒子看到什麼玩具都想要買……,這些也是你家孩子的寫照嗎?想要培養孩子正確的理財觀念,光靠叨念是行不通的,需要更有趣的方式!參加「CHA-CHING我是理財王」線上理財知識大挑戰答題闖關,跟著情境故事學理財,還有機會抽到1萬元獎學金或是Switch遊戲機!

學校開學已經一個多月,很多家長共同的話題就是,該給孩子多少零用錢、該怎麼教孩子善用金錢?讓孩子擁有良好的金錢觀很重要,但是該怎麼跨出第一步,又該怎麼獲得相關資訊或協助呢?

為了讓孩子從小培養正確的理財觀念,保誠亞洲公益基金在亞洲11個國家推動「CHA-CHING 兒童理財教育計畫」,希望透過MV、桌遊等寓教於樂的方式,幫助下一代及早培養理財知識。保誠亞洲公益基金更與瀚亞投資、保誠人壽一同將計畫引進台灣,與未來親子學習平台合作舉辦親子理財營隊、推出知識讀本,將國際教材在地化,並將資源導入校園,透過校園課程、教師研習,推廣兒童理財教育,幫助更多孩子建立正確的理財知識。

為了更進一步讓全台灣的親子家庭都能一起輕鬆學理財,今年特別規劃「CHA-CHING我是理財王」線上理財知識大挑戰活動,希望藉由數位互動的方式,讓全台親子一起跟著情境式問答學習如何理財,還能抽大獎!(馬上參加:https://bit.ly/3zUZ6tH

▲參加「CHA-CHING我是理財王」線上理財知識大挑戰答題闖關,跟著情境故事學理財,還有機會抽到1萬元獎學金或是Switch遊戲機!

 

CHA-CHING樂團出動,理財教育變得很有趣!

CHA-CHING藉由樂團六個成員不同的人物個性設定,讓理財教育更有趣!鍵盤手Pepper愛亂買東西、主奏吉他手Prudence有著儲蓄好習慣、鼓手Bobby對錢很不在行、吉他手Justin賺錢點子超多、伴奏吉他手Zui為目標努力工作,而主唱Charity則是人如其名,非常喜歡幫助別人。

CHA-CHING樂團的六個成員都是非常生活化的卡通人物,就像我們身邊的親人朋友一樣,各自有著不同的特質,有值得學習的優點,例如購物前預作計畫,也有必須借鏡的壞習慣,例如過度消費購物。跟隨著他們的理財情境與闖關過程的情境問答,一步步引導小朋友建立「收入、儲蓄、消費、捐獻」的四大金錢循環觀念,漸進式地幫助孩子輕鬆學習理財的邏輯,做為未來進行金錢決策時的知識來源,同步啟發多元思考、懂得分享、體會幸福。

▲透過CHA-CHING樂團的六個成員的人物特色,引導小朋友建立「收入、儲蓄、消費、捐獻」的四大金錢循環觀念。

 

呼朋引伴線上答題大挑戰,看誰是真正的理財王!

進入到「CHA-CHING我是理財王」線上理財知識大挑戰的網站(https://bit.ly/3zUZ6tH)後,點選「我要預習」,觀看兒童理財MV,從CHA-CHING樂團主角們生活化的情境故事中趣味學習。之後進入「立即挑戰」,現學現用影片中的理財知識作答,獲得理財技能分數,依據分數參加抽獎!老師可以帶領全班搶答、競賽,家長可以帶著孩子一同看影片、回答問題,用有趣、遊戲的方式輕鬆學習,營造親師生互動成長的歡樂時光!

在線上問題中,有許多貼近孩子的實用情境,例如「主奏吉他手Prudence想要知道自己每天金錢花費的情形,以便規畫未來生活,他應該要養成什麼樣的習慣呢?」選項包括「每天儲蓄、每天記帳、每天吃同樣的食物、每天跟爸媽要零用錢」。或例如將「超商滿額集點送公仔」等生活化情境融入題目當中,引領孩子連結到日常真實發生的各種情境,在回答問題、思考答案的同時,也學習正確的金錢觀念,並落實到生活當中,成為真正的理財小高手。

 

▲透過情境式的題目,引領孩子連結到日常真實發生的各種情境,在回答問題、思考答案的同時,也學習正確的金錢觀念。

 

長知識學理財,大獎好禮月月抽!

「CHA-CHING我是理財王」不但提供有趣的理財教育、幫助大家長知識,即日起到2022年1月20日期間,完整參與闖關還能參加月月抽,獎項包括萬元獎學金和Switch遊戲機、理財桌遊等好禮!只要完成10題理財測驗、填寫基本資料就可以參加抽獎,分數越高抽獎次數越多,100分可抽3次、80-99分可抽2次、未滿80分可抽1次,鼓勵孩子精進理財知識、爭取更多抽獎機會!
 

 

完整參與「CHA-CHING我是理財王」線上測驗活動,就有機會帶走萬元獎學金、Switch等各種好禮。每月累積抽獎次數,越早玩中獎機會越多!

 


(圖片來源:Shutterstock)

顏安秀》教室以外,更真實的學習;讓孩子在服務中,練習面對衝突與挑戰 名家專欄

這樣的機會,其實家庭比較難給予,在同儕生活中,就讓孩子去歷練看看,那是教室以外,更真實的學習。

在家裡迎接一大兩小(國小女兒放學)回來,剛進門,水果姐就氣呼呼的跟我說:「我真的是氣飽了!」

哇,什麼事這麼嚴重?我看了可樂果妹妹一眼,不會是這位小可愛招惹到姐姐了吧?

問姐姐怎麼回事?她開始連珠砲的告訴我,讓她「氣飽」的是什麼事。

 

原來是她執行「糾察隊」任務時,被「不服管教」的小朋友給嗆了。

就放學時有一位小朋友不好好排隊,在玩校門口旁的酒精器,她提醒對方好好排隊,以及往內靠避免危險,那個小朋友回她:「豬八戒!」,這讓我們家很少聽到這字眼的姐姐崩潰了。

聽她比手劃腳但又很生動的講完這段,我覺得她好可愛呀!不過這時候,正是好好談談「服務」這件事,該具備什麼心理素質的時候了。

我跟她說:「要當糾察隊服務大家,或者管秩序,就要有胸襟接受不服從的同學啊!」

她癟癟嘴。

我問她:「妳有口氣好嗎?」

她說:「還可以吧,我沒有兇他,我只是教他不要玩酒精,然後往內站一點比較安全。」

我拍拍她:「那就好啦,妳把工作執行得很好,對方不夠禮貌的話,妳就不要放在心上。」

然後補了一句:「對方是不是低年級?高年級生氣的字眼應該不會是豬八戒!」

她說是。

我說:「那不要跟低年級生氣了吧?你是大姐姐了,心胸格局不一樣了咩,有持續規勸小朋友注意安全就好了。」

 

服務,本心一定是好的

服務,不會一帆風順,遇到各式各樣的挫折、不理解、不配合,甚至惡意的抵制,都是可能的。

很多中小學都還保有著「糾察隊」和「自治市」,兩者不太一樣,但都是由學生來服務大家。我覺得若有機會,讓孩子去接觸看看不錯:

第一:有機會知道一個活動,或一件事怎麼進行。

第二:學習服從跟接受帶領。

第三:學習服務,以群體利益的角度去看待事情。

第四:收斂自我,也學習怎麼體諒別人。

這樣的機會,其實家庭比較難給予,在同儕生活中,就讓孩子去歷練看看,那是教室以外,更真實的學習。

這學期一開學,五年級的水果姐問我她可以參加糾察隊嗎?我說我沒有意見,只要她斟酌時間跟體力,以及要接受隊上學長姐的帶領。

前幾次,她總是興高采烈的回家,跟我分享她值勤了什麼事,幫了學務處老師什麼忙。我頂多叮嚀她注意安全(尤其在維持放學路隊時),至於她偶爾唉一下很累,就沒有多理會了,因為這是她自己的選擇。

所以,今天她遇到這小小挫折,被低年級的小朋友給「嗆」了,我覺得蠻好的呀,在服務中,練習被挑戰後的調適、轉念、擴大心胸。

當她學會在職務上堅守立場,但和善表達,而且情緒不受影響,我相信她的成長,又悄悄更進一步了。

 

 

圖片提供:顏安秀

數位編輯:黃晨宇

父母要讓孩子在情感上依附,而不是在行為上依賴;對待孩子不能太心軟,服務不要太周到 熱門精選

信任孩子,是父母給孩子最大的祝福。有父母的信任做加持的孩子,就像是有了自我價值感做安定身心的定心錨,讓孩子不管怎麼嘗試與闖蕩,都不會失去懂得善良、懂得愛的本心。

父母要讓孩子在情感上依附,而不是在行為上依賴

孩子們還沒上學前,我們常常去圖書館共度閱讀的時光。那時,我們一起待在親子共讀室,我看我的書,他們看他們的書,他們想要用聽的,就會要我念給他們聽。浸淫在書香的世界中,內心世界一點一點的豐富與輕盈起來,外在世界的時間,卻一秒一分地逃走與消逝。


 

開始進入學校就讀後,剩下暑假才有時間去圖書館。我們常常在圖書館度過那段享受冷氣,享受書香,享受借書閱讀可以集點數換小禮物,享受思緒的衝突與寧靜的內化。那溫馨又甜蜜的歲月,美好的像是一幅油彩畫,絢麗繽紛卻永遠靜止在那裏,讓自己欣賞與回想。

 

幼子小四的暑假,問了他們好幾次,他們都不想去文化中心的圖書館。期待的心情一次又一次的被失落填滿。那悵然若失的渴望,像是被遺棄在地上的口香糖,曾經甜蜜,曾經清涼,曾經跟一個肉身與靈魂度過一小段相濡以沫的時光,但最終被拋棄在地上,任風吹雨打,任日曝夜寒,終於被清道夫的掃把,清掃掉。

 

還好,幼子的暑假作業要寫閱讀心得單。他說要去學校的讀書館借書來寫。我的期待,終於復活。

 

學校的圖書館,在暑假一周只有周四開放,時間是九點到十一點。

 

週四的早上,做完家事,我們詢問哥哥的意願,他不想去,我跟弟弟邊走、邊散步、邊聊天的進入學校。

 

幼子借了書在看,我也找了書坐在他旁邊看,正融入情境中時,幼子說:「媽媽,這本閱讀心得單要怎麼寫?」我說:「你先把整本書看完,看看那裏你覺得最有趣,或是最喜歡那個人物,或是有甚麼其他的感覺,都可以寫啊!」他接著說:「可是這本就在說這隻鱷魚啊!」我依著他的指示看了一下,他接著說:「好像沒甚麼好寫的!」他又絮絮叨叨地說了一些我不太記得的話。

我的心中突然響起了一首歌的旋律:「我是不是應該安靜地走開,還是要勇敢地留下來」因為,基於母子之間相處的默契與熟悉度,我知道現在留在幼子身邊,不但不是幫助他,而是會耽誤了他。因為他明明可以自己寫好,但因為媽媽就坐在旁邊,一方面他想撒嬌,一方面他想說話耍賴,跟妳盧著玩著的消磨掉時間,這是人的惰性。

 

孩子想依賴現在比他有能力的人,不想自己思考,只希望讓別人幫助他,他就可以省事,這種想依賴的心態,偶爾總是會出現。我當然不能讓他存有只想依賴的心思,所以最好的方式,是讓他安安靜靜的一個人自己思考、自己寫。我輕輕的站了起來,默默地把椅子放進桌子下面,到圖書館後面,站在窗戶旁,開始看書,入定。

 

微風輕拂著髮間,那淘氣穿越而去的清風,帶來一陣風賜的涼意,那贈禮,讓身心都舒暢起來。跟著作者的思緒,穿梭在心靈成長的世界中,一會兒,心有戚戚焉的微笑;一會兒,若有所思的蹙眉,讓自己的精神世界,跟著文字在翩翩起舞,旋轉、跳躍。閱讀,是身心靈最好的大冒險,在文字的世界裏,可以盡情的為所欲為。

 

從小培養孩子養成閱讀習慣,就像是送給孩子開啟自學的金鑰匙。

 

「媽媽,我閱讀心得單寫好了,我們回家吧!」幼子突然笑嘻嘻地在我身邊說著話。

 

回家的路上我在想,親子之間的相處,不但是一門學問,也是親子之間的默契秘笈。透過一次又一次的相處,每一對親子之間,都有不同的模式與默契。

 

父母要用心分辨,什麼時候需要加倍的督導與鼓勵?從旁給予特別的協助。什麼時候,其實只需要離開?還給孩子一個安安靜靜,不要依賴別人,自在成長的空間,他就有能力把自己本來會做,該做的事,做好。如果父母總是習慣於管太多、做太多、幫太多,而一再延緩或延誤了孩子的能力養成與成熟的契機,這不是讓溺愛淪為越俎代庖嗎?

 

教養孩子要適時的放手,只要默默的觀察、監督與鼓勵

不要讓孩子因為父母在他身旁,就產生依賴的心理。父母要讓孩子在情感上依附,而不是在行為上依賴。比方說,他可以自己完成的事,就不要插手,如吃飯、穿衣褲、寫作業,以及分配到的家事等,都讓孩子自己完成,也要依著年齡的增長,讓他學會做選擇和負責任。這樣適時與適度的放手,相信孩子,讓孩子自己去做,去嘗試,去判斷與選擇,這個成長經驗,才會是孩子自己的。

 

信任孩子,是父母給孩子最大的祝福。有父母的信任做加持的孩子,就像是有了自我價值感做安定身心的定心錨,讓孩子不管怎麼嘗試與闖蕩,都不會失去懂得善良、懂得愛的本心。

 

對待孩子,不能太心軟,服務不能太周到全面,要尊重他的能力,讓他做能力所及的事,負擔該負的責任,而不是只會讀書,卻不懂人情世故和做其他的事。

 

孩子的人生,要靠他自己做選擇和成長,他才會對生活與生命有承擔。我們做好初期的引導,讓他學會思考和判斷和表達,就不要再過度干涉。現在有些父母本末倒置,在孩子年幼還不會判斷時,尊重他的想法和選擇,讓生活變得隨性而沒規矩,到了青春期卻又開始擔憂孩子會變壞,反而嚴格控管他的興趣、愛好和交友,當然就會一再爆發親子衝突。

 

孩子小時候,要靠父母訂立生活規約。協助孩子過規矩而健康的生活,同時引導他正確的說話和思考。在青春期的時候,更要常常聽聽看孩子的想法,不要再過度插手和干預,孩子獲得了尊重和支持,在情感上得到了完整的滿足,就可以讓理性正常的發展。孩子的人生,終究是孩子自己的,與其過度的擔心與操心,不如放心的祝福孩子,讓他順其自然的融入社會生活中。

 

教養是雙向交流的愛和溝通,可以參看我的新書:《剛剛好的管教:放心與放手,讓孩子長出自信和力量》。父母給的愛,要滿足孩子的情感需求,但要訓練孩子的行為和思考能力,不要給予過多的干涉和過度的操心與擔心。孩子的未來,不會因為你的過度操心就不遇上挫折或挑戰。放手讓他嘗試,放心讓他成長。孩子的成長急不得卻也耽誤不得,父母唯有用心陪伴;用愛祝福,順勢而為,隨遇而安。


相信每一個人都有屬於自己的光彩。

臉書專頁:《尚瑞君之愛傾聽解讀心

尚瑞君著作:《優雅教養:傾聽、陪伴、愛,教你解讀孩子的心》陪你養成親子之間良好的生活習慣,讓教養變得優雅又有效率。

尚瑞君新書:《剛剛好的管教:放心與放手,讓孩子長出自信和力量》,透過剛剛好的管教,協助你們親子找出最適合你們的愛的方程式。

讓我們用愛與耐心去發掘孩子的亮點,協助孩子發出生命中的光彩。

 

Photo By:photo-ac
數位編輯:黃晨宇

【大來賓開講】養兒育女大不同♀♂ 影音

【大來賓開講】養兒育女大不同♀♂

洪蘭老師:『男孩女孩「腦」不同』 研究發現,男生大腦發展要到25歲才全部發展成熟;而女生則是23歲。

因此: 女生的語言腦比男生活躍,4歲小女生就可以機哩瓜拉告狀去;女生聽覺較敏銳;男孩需要透過視覺來學習

掌握男女發展的差異,別用刻板印象或單一觀點來教養孩子,支持孩子的不同,讓教養、教育的成效事半功倍!

訂閱未來親子TV:https://bit.ly/30e9vBS

 
 
訂閱未來Family週刊

訂閱未來Family週刊

本期目錄