當孩子拿零用錢買遊戲點數，身為父母的你怎麼想？腦中浮現的唯一念頭是「浪費錢」嗎？
打遊戲是否課金, 常常成為親子間的衝突, 但其實是個非常有趣的課題。「有些關卡日夜打上整個星期，雖然省下金錢，卻犧牲許多做其他事情的寶貴時間，而時間是無比寶貴的資源。」兒童理財素養教育專家黃子欣談到。
「遊戲是否花錢儲值，絕對不是直接和浪費劃上等號如此單一，當中涉及選擇取捨，正是理財的關鍵，」黃子欣強調，把這些思考延伸到未來工作，也是類似概念，如何善用手上有限的資源，怎麼投放最有效。
金錢是人類生活於社會重要資源，每個人都必須學習如何管理好這項資源。
有些家長認為太早和孩子談錢，會讓孩子眼裡只有錢，黃子欣強調，「金錢沒有好壞，重點在於怎麼使用，就像3C應用得宜，可以提高學習效率，但使用不好，會讓孩子荒廢學習。」
還有些家長認為，等孩子出社會，再自行摸索，自然就會了，事實上，理財需要經驗累積。
「談到學語言，許多家長都覺得應該盡早開始，知道並非一蹴可幾，理財就像學習語言，越多機會接觸，就會越熟悉，」諮商心理師廖偉玲解釋，「要在生活中順暢運用金錢，就像學英文一樣，必須從小練習起。」
廖偉玲也強調，「我們都知道，盡早存錢可以得到複利，同樣的，當孩子盡早開始學習理財，同樣可以享受到管理好金錢的複利。」
廖偉玲談到，「學習理財的終極目標不是獲得更多的錢，而是懂得善用資源，讓人生過得更好，生活更幸福。」
家長必須有了這層認知，才能更正確帶領孩子使用並管理金錢。
成人理財多在談投資，財會背景的黃子欣，也曾理所當然趁早教孩子投資，卻發現孩子根本聽不懂，於是開始著手研究國外到底如何教孩子理財，才發現孩子學習財商的重點，是學習對人生綜合資源掌控與駕馭的管理能力。
孩子在學習管理金錢的同時，也是學習負責的價值觀。
「從小讓孩子負責做家事，是教導孩子理財重要的一環，」黃子欣解釋，透過做家事培養孩子責任感，做好自我管理，「有責任感的孩子，也會對金錢負責任，管理好自己的金錢。」
孩子學習理財，是學習資源的運用及選擇，涵蓋了三個面相：
第一，是運用金錢的能力，可以創造、駕馭管理金錢。
第二，是能夠延遲享受，處理面對物質慾望的能力。
第三，是要辨別價值，不只看到價格的數字，還能看見背後的價值，從中，孩子可以慢慢學習感恩跟愛。
黃子欣點出，家長們教孩子理財時，經常犯的錯誤是，只談賺錢和存錢，「要怎麼花錢、什麼時候該花錢，是跟孩子在談錢不可或缺、卻經常被忽略的一環。」
消費最困難且關鍵之處，也是最需要考驗的，就是衡量價值，並做出適當選擇。
黃子欣舉例，有2萬元預算，要選擇住兩天一夜五星級飯店，住得好、吃得好，還是選擇平價住宿，但可以連續玩上5天，「這兩種選擇沒所謂對錯，就是價值觀的取捨。」
又例如網購，要挑比較貴但可以當日送達、還是便宜但一周後到，黃子欣強調，「不是錢花得越少就越好，時間也是資源，多花錢可以節省時間，到底要不要花？就看每個人如何抉擇。」
「孩子使用金錢的方式，會和原生家庭類似，」廖偉玲談到，父母如何詮釋「浪費」或「值得」，就會傳遞給孩子相同價值觀。
「父母是孩子最好的理財力教練，」黃子欣強調，「和孩子談理財，絕不是找個時間坐下來，聽爸媽講解複雜的財務知識，而是在日常裡，跟孩子討論生活中會遇到的各種金錢使用情境。」
每天生活都脫離不了金錢，舉凡水電費、停車費、罰單等，到便利商店買東西、去大賣場補充日常用品，這些都是孩子生活中的一環，都是可以談論的理財的素材。
舉例來說，可以從一張學費單，每個學期學一點理財知識，從最簡單的開始，要繳多少錢、何時繳錢？再來，可以看繳了哪些項目？繳費管道有哪些？更進階的，還可以從繳費項目中的「學生團體保險費」，與孩子聊聊什麼是保險；從「就學貸款」，聊聊什麼是借貸。
廖偉玲也提醒，並非一定要讓孩子自己花錢消費才是學習理財，「面對特價，第二件五折、買一送一、第二件加10元，應該搶購嗎？要選擇較便宜的大份量嗎？但大包裝在到期日前吃得完嗎？」這些思考也都是讓孩子學習理財。
黃子欣更認為，管理金錢正是孩子學習了各科目的綜合能力應用，「必須認得字才能看懂折價傳單，要會運算才能算出折扣價格，『第二件半價』和『兩件五折』並不一樣，孩子不僅要看對了，還要看得懂，才能進一步聰明消費。」
「父母不只是要教小孩怎麼存錢，而是要教他怎麼聰明的花錢，」黃子欣強調，存錢不是最終的目的，存錢是為了完成某一個目標或夢想。
黃子欣解釋，「儲蓄背後是完成夢想，例如成人存錢可能是為了買間房子，讓自己感受有家的歸屬。存錢最終目的，是為了要達到夢想，讓自己覺得幸福。」
如果錢只有存下來沒被使用，就失去意義，孩子不明白為什麼要存錢，也不會有動力儲蓄。
有些孩子愛花錢，家長要教他怎麼控制自己慾望，但有些孩子很愛存錢，家長反而要教孩子，可以怎樣聰明消費，讓生活更好，不是一昧地追求存越多越好。
「過去高利率年代，存錢是很好的選擇，但卻不是現在最佳理財方式，時代不停變化、每個人狀況不同，沒有一種理財方法是絕對的正解，」廖偉玲也補充，「因此，必須協助孩子建立使用金錢的思辨方式，而不是給予單一準則或指引，才能在未來有效運用金錢。」
「幫孩子開戶存教育基金，其實是父母在理財，」黃子欣解釋，過程中若沒有同時教育孩子如何理財，孩子不知道怎麼有紀律地存下一筆錢，甚至長大成人時，突然得到一大筆錢，因為不知如何善用而最後亂消費。
和孩子談理財，不應該把投資放在最前面談，當孩子只專注投資股票漲跌，會容易迷失方向，孩子價值觀容易走偏。
黃子欣解釋，「成人理財重視投資，甚至追求財富自由不需工作，但在教導孩子時，必須強調主動收入的必要，與工作價值的重要。」
如果沒讓孩子理解主動收入或工作的價值，孩子會不知道為什麼人生需要努力，形成「反正只要能賺更多錢就好，讀書、工作都不重要」的錯誤價值觀。
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給予孩子零用錢，可以讓孩子透過實際自主的花費經驗，學習如何使用金錢、為何需要規劃存錢，以及怎樣聰明消費。
但在給零用錢時，家長們往往會面臨許多的問題：
其實當孩子到便利商店時，知道拿了養樂多要付錢，兒童理財素養教育專家黃子欣認為，那就是個可以開始給零用錢的時間點，「這表示孩子已經知道，錢可以用來交易換取物品了，最晚到國小後，就必須要給孩子零用錢，學習自己管理。」
「原則上年紀越小，週期越短，但最短週期要以『周』為單位，」黃子欣解釋，「如果每天給，睡醒後明天又有錢，孩子會缺少延遲的感覺，誤認為等一下子就會有錢拿。」
當每周零用錢可以管理好，就可以逐步拉長到一個月，給孩子自主管理整個月預算。
至於零用錢要給多少，有些說法是「幾歲乘以10塊錢」，都可以做為參考，但實際上仍以個別照家庭經濟及消費狀況為考量依據。
黃子欣建議，不妨從一開始拿到零用錢，就讓孩子學習分成三個帳戶，建立起管理帳戶的好習慣。
第一個是「儲蓄」，建立存錢的概念；第二個是「消費」，可花用的帳戶；第三是公益，回饋社會幫助他人。
第一個帳戶，可看作「夢想」帳戶，以一個金額較高的消費為目標，由於金額較高，必須透過存錢才可完成，以此讓孩子練習儲蓄。
黃子欣解釋，「這可以提供孩子儲蓄的動機，當目標達成時，孩子能享受到儲蓄帶來的成果，體會到存錢的樂趣，理解儲蓄的真正目的。」
對於零用錢要買什麼，家長經常會覺得「亂花錢」而干涉孩子消費。
諮商心理師廖偉玲強調，家長可以和孩子討論消費行為，但最終還是交由孩子自主做決定，「零用錢能自主使用非常重要，才能透過經驗反覆思考修正，成為聰明的消費者。」
小孩經常會重複買同樣的小東西，當家長問起為什麼要再買一個時，孩子往往會回答，顏色不一樣、圖案不一樣。
黃子欣則認為，碰到這種情況，家長不妨先給孩子一些嘗試的空間。
例如孩子重複買5元的小印章，想要60元的筆記本時，就會發現錢不夠，自然會思考錢都花去哪了？如果當初不買印章，現在是不是就有錢買筆記本？
而家長可以做的，除了和孩子討論消費行為，也要同時教孩子學會記帳，讓孩子能作為日後檢討花費的依據。
廖偉玲強調，「孩子本分內就該做的事，不必給予金錢報酬。」
屬於責任型的家事，也就是孩子年齡足以承擔的日常責任，像是洗碗、折衣服或整理書桌等，這類家事並不適合再給零用錢，因為是「責任所在」。
「考試考好了，要給獎勵，沒有絕對不行，但要非常小心，」廖偉玲談到，使用獎金報酬，往往可以立即見效，但同時也會讓孩子忘記背後的本質，長期下來，衍生出許多新的問題。
例如多寫一張評量可以拿10元時，評量不再是學習的一部分，變成賺錢的途徑；而孩子考98分時，不會在意錯了哪裡，只會斤斤計較拿不到100元。
「因為獎金才做，孩子看到的，就會只剩下錢，」廖偉玲談到，「一旦沒有獎金，或覺得不夠時，就會失去動力。」
把讀書和金錢獎勵綁在一起，孩子容易失焦，混淆學習的目的和責任，扼殺內在學習動機，也忽略學習成就感及中間的過程。
遇上逢年過節長輩給紅包，金額較大時，可以和孩子討論，挪出部分作為支付孩子的學費、保險等之用，黃子欣提醒，要把屬於孩子的紅包，使用在關於孩子的項目上，就不會有挪用的問題。
至於剩下的部份，就交給孩子，依舊按照零用錢分配到三個帳戶使用。
有些孩子具生意頭腦，想利用代購、跑腿等方式賺錢，然而，台灣社會中，多不希望在學校涉及金錢交易，因此，當孩子有這些想法時，往往會被禁止。
但廖偉玲提醒，父母仍要給予孩子肯定，「孩子願意發揮創意，多多嘗試是好事，學校不允許，不代表是錯誤或是不好的。」
黃子欣認為，日常生活中，如果不在本分內，幫忙洗車、協助二手物品拍賣，不妨給予報酬，讓孩子感受到有付出勞務，就能得到收入。
例如黃子欣的女兒，有時會幫忙發想上課的教案，「如果我採用了，就會給予獎金，作為她提出企劃的酬勞。」
零用錢是孩子可以自主使用的錢，而不是生活費，因此，黃子欣建議，生活上必須的餐費及交通費，要和零用錢分開。
「孩子較大之後，家長通常會把生活費和零用錢整筆一起給，但這是當孩子自己有能力管理分配時，」黃子欣談到，在孩子剛開始練習時，餐費、交通費混在一起，孩子不但難以管理，也可能會不當挪用。
家長可以訂出底線，例如不能花錢代寫作業，但如果在禁止項目外，孩子用錢委託兄弟姐妹做家務，以金錢換取勞動、交換資源，父母不妨用較開放的態度，看看孩子在過程學到什麼。
「哥哥拜託弟弟洗碗，要開價多少？弟弟覺得不划算，要爭取多少錢才願意接受勞務？如果弟弟後悔想漲價，哥哥能接受嗎？」黃子欣說，這些思考協商過程，都非常有價值，爸媽不妨從旁觀察，當孩子們失控或引發激烈爭吵時，再視情況介入。
孩子完全不花錢的狀況分為兩種，其中一種是，孩子根本不知道有什麼興趣、不曉得自己喜歡什麼，所以不知道要花什麼錢。
黃子欣建議，這種情況，家長要鼓勵孩子多體驗，讓孩子知道，可以透過適時的花費，讓生活更精彩或更幸福。
另一種狀況則是，父母已經滿足孩子所有需求，孩子不需要花錢。這時，爸媽不妨思考一下，劃分責任範圍，某些項目可以不用全部滿足孩子需要。
例如家長給予固定數量文具用品，當孩子弄丟，就必須拿出自己零用錢購買，讓孩子感受弄丟東西要付出代價，養成愛惜物品習慣。
起初，孩子因為不熟悉如何管理零用錢而成為月光族，廖偉玲認為無妨，然而，如果半年過去，情況仍舊持續，父母就必須介入，「要協助孩子建立正向平衡支出的經驗，否則，孩子無法到感受存錢的成就感，長期下來，月光就會成為常態。」
家長可以幫孩子建立一條新的路徑，讓孩子對儲蓄感到有趣，例如存錢就能獲得利息等，扭轉原來的狀態。
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想要提升孩子的理財素養，得「內外兼具」。「內」的部分，要讓孩子有正確的金錢價值觀，以及有效的自我管理策略。至於「外」，則要引導孩子認識真實世界的經濟運作，保持對外在環境的關注。這些，得靠父母依照孩子的理解能力，給予適當的陪伴與引導，循序漸進，點滴積累。
本期《未來Family》採訪多位專家，針對不同年齡層的孩子，提供父母不同的教養重點。財金智慧教育推廣協會專任講師王霞玲提醒，無論是在哪個年齡層，「珍惜」都是最核心的觀念，父母要多費心，讓孩子知道「資源有限」，學會珍惜。
幼兒階段：認識金錢，學習「延遲滿足」
理財教育，絕對要趁早，英國劍橋大學的研究發現，孩子在7歲前，理財的相關習慣就已定型了。
「當孩子知道『金錢的好用』，想要拿錢坐搖搖馬、買養樂多時，就可以開始理財教育了，」理財專家夏韻芬說。父母要做的第一件事，是讓孩子明白「錢是爸媽去工作賺來的」、「買東西要付錢」；第二件事，在孩子面前別再說「這是coco」或「這是錢錢」，直接說「這是5元」、「這是10元」，透過精確的語言，讓孩子對生活中的金錢運用有感。
讓孩子碰真正的錢，養成概念
王霞玲建議，父母可以帶著孩子認識錢，例如帶著孩子數銅板，「告訴他，5個1元等於1個5元、10個1元等於1個10元等，自然而然的培養數感。」也可以給孩子銅板，存入透明的撲滿中，讓孩子能看到錢幣的增加，體驗什麼是儲蓄。
王霞玲提醒，以台北來說，小學學生證就是悠遊卡，常見父母代為加值、孩子有需要消費時就直接「嗶」一下，孩子看不見錢的流動，容易無感。所以要把握幼兒階段讓孩子碰真正的錢，較有概念。
此時也能開始練習「延遲滿足」。許多研究都指出，願意等待、自制力強的人，比較善於儲蓄，甚至人際關係跟成績都比較好，最經典的「棉花糖實驗」就證實了此事。
有四個孩子的理財作家郭莉芳分享，為了讓孩子學會「延遲滿足」，她會提供誘因、要孩子放眼未來。「比如說，孩子在星期三很想買冰棒來吃，我會告訴她，如果可以等到週末，我們就來吃冰淇淋聖代，好嗎？」如此一來，孩子就比較能抵抗誘惑，試著等待。
財經主播廖廷娟則會引導孩子「想像未來」。例如，孩子現在超想買一個小玩具，她就會請孩子想像一下，這筆小錢如果存起來，在未來就能變成大錢，可以去遊樂園玩、甚至出國。
小學階段：練習用錢，分辨「想要」與「需要」
到了小學階段，夏韻芬建議，父母可以開始發零用錢了，別什麼都幫孩子準備好，剝奪孩子練習用錢的機會。在發之前，記得先跟孩子約好「使用範圍」，常見的方法是「生活需要」如交通費、餐費等，仍由父母出；「非生活需要」如課外書等，就動用零用錢。例如孩子突然想要養寵物，就可以請他自己付飼料費。發零用錢的同時，也得請孩子開始儲蓄跟記帳。
練習用錢的過程中，王霞玲認為，父母最重要的就是提醒孩子區分「想要」與「需要」，也適時給些觀念，例如：出門不一定要買東西，玩具也不一定要用買的（像史萊姆就可以自己DIY）。
郭莉芳建議，可以常常提醒孩子「你接收到的資訊，很多都是商人的行銷手法」。像她在孩子看卡通、出現玩具廣告時，就會告訴孩子「這是玩具公司付錢給電視台播出的」，或者在孩子看網紅開箱影片時，提醒孩子「這可能是業配」。
國小孩子開始會加減法了，如果碰到生日或出遊等情況，王霞玲說，不妨給孩子一筆小錢，讓孩子練習做個預算表，自己決定要怎麼花用。如果「花法」不如父母的預期，也別急著責備，正如同阿德勒正向教養所主張的：讓孩子體驗自然後果，通常能得到值得的結果。
鼓勵孩子分享與奉獻
這階段也能開始帶孩子去銀行開戶，試著向孩子解釋貨幣供給、金融體系等；和孩子玩大富翁這類型的桌遊，讓他對投資有初步概念。觀察孩子喜歡跟擅長的領域，也讓孩子知道，真實世界有非常多種職業，未來他可以選一種、也可以發明一種。
別忘了，也要開始鼓勵孩子「分享」或「奉獻」。高力國際市場推廣及企業傳訊部董事朱秉瑩舉例，她的兒子有次發現，班上有同學因為家境不好，竟然不曾慶祝生日，很訝異又傷感，希望能幫那位同學過一次生日。後來他們決定縮減買玩具的開支，撥出一些錢買蛋糕為同學慶生。「這個過程，其實孩子是很有收穫的，會明白金錢真正的意義在『共好』，也會更惜福。」
中學階段：理解「價格」和「價值」，做出好決定
中學以上的孩子，已經有過管理金錢的經驗，可以進一步區辨「價格」與「價值」的不同，並練習做出好決定。銘傳大學企管系助理教授江季芸舉例，女兒要買文具時，她就會請孩子想想：哪些東西買便宜的就行、哪些東西要買好一點的。後來孩子發現，筆記本可以買便宜的，但色鉛筆要買好的，色澤才美、筆芯也好畫。多累積這種經驗，慢慢的孩子就會形塑屬於自己的消費觀。
教孩子界定「費用」或「投資」
兒童理財講師王友民，則會教孩子用「會計科目」的角度去思考開銷。他說明：「你把錢用掉之後，要去界定，這是『費用』還是『投資』。例如你很喜歡音樂，那買個PICK、買把吉他，算是『投資』，因為這跟生涯是有連結的，在能力範圍內，多花也無妨；但如果花在吃喝玩樂上，就只是『費用』，花了就沒了。」
也可以跟孩子聊聊「住豪宅一定比較幸福嗎？」「金錢買得到愛情嗎？」等話題，夏韻芬說，並不是要灌輸孩子特定觀念，而是要引發孩子的思考。
至於家中的財務狀況，也能開始讓孩子知道，但夏韻芬提醒，記得別造成孩子的焦慮感。如果孩子有興趣，也可以開始用存款做些小額投資，基金或股票都行，當然，還是得由大人代管銀行帳戶；接觸投資的用意，是讓孩子更有「現實感」，或許會較有努力向上的動機。
與孩子一起做生涯探索
王霞玲強調，中學以上的孩子，生涯探索得更進一步。如果孩子想要做YouTuber、成為電競選手，別忙著阻止，而是請孩子想想：做這些要具備什麼能力？賺錢模式是什麼？「比方說，你想要靠當YouTuber賺多少錢，那得要有多少的點閱率才能達成？這是算得出來的，也可以請孩子做影片、上傳看看。」
另外，也必須讓孩子明白大學的學費、生活費都不便宜，而且選了一條路之後，不一定有回頭路，得找出明確目標，慎重完整的做計劃。畢竟，大學將是孩子此生最重要的理財決策之一。
每個孩子都有不同的先天氣質，也都在不同的後天環境中成長，自然有著不同的面貌，觀察、理解孩子，是理財素養教育的第一步。
日常生活中，與理財素養相關的情境五花八門，孩子也會做出各種決定。「但若大人留心，還是能找出某一種傾向的。例如孩子花錢是比較隨意、或比較謹慎，拿到零用錢是會很happy的花掉、或都投到撲滿中。面對不同傾向的孩子，大人當然要有不同的對策，」已擔任兒童理財講師逾15年的王友民這樣說。
先掌握狀態，機會教育才能更貼近孩子需求
王友民從兆豐金控副總經理一職退休後，自行開設科智聯合會計師事務所。在資本市場深耕多年的同時，他也因為想教會孩子正確的金錢觀，抽空投身兒童理財素養教育，在《國語日報》等單位寫專欄、當講師，甚至出版桌遊。
王友民觀察逾千名孩子後，用「歸納法」設計出簡單的金錢觀小測驗，將孩子分為「精打細算」、「積極大膽」、「安分守己」、「自我滿足」等四大類型，希望有助於大人理解孩子。畢竟，先掌握孩子的狀態，大人心裡有譜之後，才能讓日常生活的機會教育更貼近孩子的需求。
你家孩子是哪一型？
第一類：精打細算型→開源指數高、支出指數低
王友民說明，這類孩子已經會存錢，擁有基本的理財觀念。假如孩子存款已經超過1000元，爸爸媽媽不妨帶孩子去郵局或銀行，開一個屬於自己的帳戶，讓孩子慢慢有機會感覺到「複利」的力量。也可以讓孩子知道，只要未來認真讀書、努力工作，同時學習正確的理財知識，就會比其他人更有機會成為小富翁或小富婆。平日也可多鼓勵孩子投資自己，為未來儲備更多能量。
第二類：積極大膽型→開源指數高、支出指數高
這類的孩子，已經清楚「付出才有收穫」的道理，明白可以靠自己的努力賺錢，但還不認為存錢是件要緊事。王友民建議，大人可以引導孩子養成存錢習慣，平常先練習把一部分的零用錢存起來，讓孩子試著把眼光放長遠，明白小錢也能積少成多。
第三類：安分守己型→開源指數低、支出指數低
此類型的孩子屬於「乖寶寶」，不會亂花零用錢，也會存錢，教養重點除了讓孩子持續存錢的好習慣，還可以多引導孩子探索自己的志向。王友民建議，可以帶著孩子多認識各行各業的工作內容，鼓勵孩子積極了解自己的專長和興趣，朝志向努力學習。如果孩子想做些「投資自己」的事情（如學習特定事物、買書），大人也不妨多支持。
第四類：自我滿足型→開源指數低、支出指數高
王友民直言，這類孩子整體態度比較消極，是最令人擔心的一型，常出現領到紅包或零用錢就全部花光光的窘境，甚至還會羨慕同學可動用的錢比較多、吃喝穿用比較好等等。他強調，可以讓這一型的孩子多了解家中大人的工作內容，明白「賺錢不易」、花錢前得想一下，也要找機會引導孩子思考未來的生涯方向。
測測孩子的金錢觀
跟孩子一起看看下面這些題目，如果答案為「是」，就在框框中打個勾。
【開源指數】
□1、我知道壞掉不能用的電腦，可以賣給資源回收場換錢。
□2、如果多付出一些勞力可以獲得更多零用錢，就算有點辛苦，我也會很樂意去做。
□3、我會慢慢存錢去買一件喜歡的東西。
□4、我知道我的學費、伙食費、交通費、零用錢等等，都是爸媽辛苦工作賺來的。
□5、我很期待成年之後，能夠靠自己工作賺錢。
□6、我心中已經有未來想從事的工作或人生目標，而且願意付出心力去實現。
□7、我想知道從事哪一種工作，可以獲得比較多的收入。
□8、把錢存在郵局或銀行，一年後可以獲得利息。我會願意把存錢筒裡的錢，存進郵局或銀行裡。
□9、跟買彩券中獎比起來，我更喜歡腳踏實地工作、每個月賺取穩定的金錢。
【支出指數】
□10、我現在年紀還小，不需要存錢。
□11、我蒐集了許多偶像商品或遊戲商品。
□12、我的零用錢常常不夠用。
□13、零用錢不夠時，我會向同學借錢。
□14、我不清楚零用錢都花在哪裡。
□15、看到想買的東西，我會要求爸媽一定要買給我。
□16、同一枝原子筆，甲商店賣15元，隔壁的乙商店賣20元，我覺得價錢差不多，就算在乙商店買也沒關係。
□17、朋友向我借錢忘了還，我不敢請他還我錢。
□18、我很少注意有沒有關緊水龍頭或是電燈開關。
◆ 打勾一題得一分，分別算出「開源指數」與「支出指數」的得分。
◆ 參考下圖，分別以「開源指數得分」跟「支出指數得分」，找出交叉點，看看落在哪一個象限。例如，某位孩子
的「開源指數」4分、「支出指數」8分，那就屬於「自我滿足型」。
盧建彰是台灣著名的廣告導演，曾是知名廣告公司創意總監，拿過國內外廣告大獎，拍過很多膾炙人口的廣告。他也是詩人、作家，出版過21本書，談人生、談創作，用文字展現對生命和世界的省思。
而不論影像或文字，故事是他的核心。做為父親，創作故事更是他和女兒之間最日常卻也最獨特的本能，父女一起在故事中成長，澆灌親子路上的分分秒秒。
盧建彰有一雙犀利的眼睛 ，披肩的捲髮灑脫自在，但一說起將滿十歲的女兒，眼神柔和起來，長髮紥起的馬尾承擔著責任和承擔。他坦言，年輕時沒想過當父親，「也不是抗拒，只是覺得生命中似乎不太需要這個角色，」但婚後三年，喜歡孩子的太太想要兒女，盧建彰決定支持。
偏偏一開始很難受孕，他們四處求醫，耗費許多時間、金錢 ，夫妻倆一度極度難過，直到婚後第六年，女兒終於報到，取名盧願，代表「如願以償」。近40歲的盧建彰做了父親，見到女兒的第一眼，無盡的父愛傾洩奔竄，他知道自己做了一生最棒的決定， 「父親」這個角色，如此美好 。
「本來我不覺得當爸爸會比較好或有比較多樂趣，但這一切在我擁有她，或者說她擁有我之後改變了，」成為父親之後，盧建彰常跟別人說：「我女兒很照顧我」， 因為他很多的人生觀都改變了。
他說自己以前原是一個「很有問題的少年」， 但因為女兒，他開始意識到不能再造成這世界的問題 ，甚至開始設法解決問題，「 因為我女兒應該會活得比我久。」
為了給孩子一個比較好的未來，盧建彰開始關心政治和社會運動，希望推動世界往好的方向前進 。他解釋，「既然邀請她來到一個有問題的地方，那我們總該為這事盡點責任吧 ？」
盧建彰的廣告創作逐漸轉變 ，他開始把公益帶進了商業廣告，說起許多動人的故事，讓客戶和觀眾藉由廣告裡的故事，回首探索生命中的問題。例如他為汽車品牌拍攝微電影《家族旅行》、《兩個爸爸》，便喚起大眾對長照和失智的關心。
在外，盧建彰用廣告說故事，回到家裡，「故事」也是一家的核心，更彷彿一種天生的本能。盧建彰妻子的工作是廣告文案，和他一樣長時間投入創作，女兒從襁褓時期便被抱在父母懷裡，在書桌前看著大人敲打電腦鍵盤。自然而然地，她從小很習慣「 創作」這件事，也不需要特別學習什麼，隨時就能發揮想像力，說出或寫下各式各樣的情節。
盧建彰認為，其實父母子女一天中能相處的時間不多，將來孩子長大離家後能相處的機會更少，因此他格外期盼和女兒在一起時，能夠創造出獨特的價值 ，「這種東西就是故事，不用花成本，不麻煩， 也不會傷害他人，又能得到最多的樂趣。」
所以他和女兒很喜歡「亂說」。例如每天一早送女兒上學的路上，常看到有一個人也許是為運動或練習平衡，總在路邊倒退著走，父女倆就用電影的名字，私下為他取名「天能」，因為他打破既定的框架或規則。
有時看到一群流浪狗跑過，女兒會說：「牠們要趕去開會…」盧建彰很自然的接下：「黑色那隻是理事長…」接著兩人一起想像小狗要開什麼會，開會時將發生什麼事 。
相較於許多父母為孩子「說故事」，盧建彰認為，「故事」不應只是父母單向的輸出，也無需對孩子刻意引導，而是「我們一起很舒服的， 自然而然、天馬行空的一起編織。」
另一方面，透過故事，盧建彰了解孩子的生活，分享感受。
每天盧願放學回家，盧建彰和太太一定先問她:「今天有什麼好玩的？」接著女兒會開始說起學校發生的事：「班上的四大天王，作業全都沒寫，還問老師說一定要寫嗎？」她活靈活現描述著老師的生氣無奈和同學的調皮搗蛋，一家三口笑成一團。
盧建彰和太太非常享受女兒每天帶回來的故事，不只因為故事本身的可愛有趣，而是他們看見女兒面對生活點滴時，總是清楚地觀察、記憶，並對事件產生感覺。盧建彰解釋，每一個故事都蘊含創作者的感覺，當女兒把事情說得好笑時，不但代表她創作了開心的故事，更代表她在這個事件中感受到了快樂。
「我們不一定有足夠的金錢留給女兒，可是我們現在願意給她足夠的時間，不只是陪伴而已， 而是要讓她創造故事。」盧建彰強調，更重要是的當孩子講故事時，一同傾聽分享，鼓勵她一直想下去、說下去，甚至寫下去。」
當孩子擁有了說故事的動能和習慣，自然而然會長出一種快樂的能力。盧建彰認為，當代人們最珍貴的能力之一：「是在遭到難過挫敗時，還能讓自己開心」。而說故事最美好的地方，就是它雖可能虛構，但只要你一直把故事想下去，很多時候會在天馬行空的情節裡，找到答案，找到勇氣，讓自己愉快 ，再次出發。
長期關心台灣的教育問題， 盧建彰發現，台灣許多孩子困在升學競爭和不斷被比較的壓力裡，不時總會傳出念頂大不堪挫敗壓力而輕生的案例，因此與其要他在乎女兒的考試成績，他寧願讓孩子培養出自我療癒的能力，「因為人一定會受傷，人生會有無法預料的災難 ，那不是聰明或知識可以幫助你的。」
在盧建彰心裡，教養的初心莫過於「以終為始」，希望孩子最後是什麼樣子，就要在教養的起點用相同的方式澆灌。盧建彰帶著女兒一起說故事 ，真正的終點是讓孩子以後做什麼都會開心快樂，「 讓盧願可以從小就是一個開心的人 ，一輩子帶著這份能力 ， 隨時面對挫折，發揮創意，然後讓自己開心。」
鼓勵孩子說故事的另一個優點，是養成孩子對人的關心和觀察。盧建彰說，孩子講故事之前，他們會觀察故事裡的人事物，會思考，會產生判斷和感受，會有邏輯的訓練，而當他們說出故事時，會希望獲得鼓勵，會在意別人的反應，這都是成長過程最美好的滋養。
盧建彰常說不覺得自己要教給女兒什麼，從女兒出生的第一年，他便很清楚知道 「 孩子反而比我更清楚，知道什麼是好的，什麼是不好的 。」
盧建彰的許多書裡不時有很多親子對話。女兒的童言童語常不經意地撥開人世塵埃，如徐徐清風。例如盧願六歲時，盧建彰曾有一篇文章寫著：
「願說今天是最最快樂的一天，明天也要像今天，她昨天也這樣慎重宣布，我深深覺得，她比我懂得過日子。」
還有一次，盧建彰又寫下：
有天我在開車，願在後座，她說：「把拔，我在跟人比賽」。
我說：「跟誰比賽?」願大笑：「我在比讚啦！不是比賽，比什麼賽？哈哈哈，為什麼要比賽? 比讚不是比較好嗎?」
女兒的說法是她的思考體系，靜心聆聽下來，帶給盧建彰很多收穫。他更深思，所有大人都是小孩變成的，人的初心本來很棒、很飽滿，但後來不斷被腐蝕削減，年紀愈長，愈該回頭跟孩子們學習。
最近盧建彰與女兒合作出版新書《可愛故事黨》，父女齊力創作。盧願的筆下有偵探狗、小松鼠、兔子父女、喝可樂的猴王⋯每個主角各自展開奇幻的故事旅程，時而翻轉觀點視角，時而讓人童心大開、拋開框架。
女兒起了頭，盧建彰接棒創作，有時是故事的接龍，有時是故事的對立，有時用故事說家庭史、人生觀、社會時事，有時只是兩個人一起說一個好玩的、沒有為什麼而說的故事。
這本小書，是兩代愛說故事的人相互交流與共創，彷彿是家庭版伊索寓言，用可愛動物故事包裝人生道理，但可愛又荒謬的故事集，更讓每個人重新找回赤子之心。
更重要的是，這樣一本奇幻小書，是父女成長路上的相互陪伴。盧建彰也盼望著，也許幾年後，女兒面對人生的某一題時能夠想起，她曾靠自己的力氣，完成了一段路，不必害怕眼前正在面對的有多巨大，不論身邊有沒有人陪，她都可以靠自己，寫下自己的人生故事。
照片：盧建彰導演 提供
依公司、產業別來看，上市櫃公司最愛的私校是淡江大學，非上市櫃公司最認可台灣大學學歷；台北護理健康大學最受醫療院所肯定，政治大學和高雄餐旅大學名列服務業的狀元和榜眼，金融業視銘傳大學為全台最好的私立大學。至於企業評價最高的實習生，則是台北科技大學。
《遠見雜誌》自2007年領全台之先，推出「企業最愛大學生」調查，針對企業近3年雇用的大學畢業社會新鮮人進行評價。為了將調查擴及各行業，2024年起調查對象增加醫療機構；2025年新增依區域、學校屬性、產業類別、產業資本及人數規模進行分榜，使排名更公平，並因應大學生至企業實習的趨勢，首次推出「企業最愛實習生」調查。
2025年調查是請各企業選出1至10名的最愛大學，第1名得10分，依序遞減，第10名則得1分，最終依積分進行排名。
「2025企業最愛大學生」調查結果，成功大學連續第11年拿下總榜第1，排名第2的台灣科技大學則是技專院校龍頭，第3名的台灣大學也是北部普通大學（非技專院校，下簡稱為普大）榜首，第4名的台北科技大學為全台技專院校第2名，第5名的清華大學僅次於台大，登上北部普大榜眼。
值得一提的是，總榜第8名的中原大學，為私立大學中最受企業歡迎的學校，第9名的淡江大學，則是全台私校亞軍。
第10名的雲林科技大學是企業最愛的中部技專院校，第11名的高雄科技大學則在南部技專院校奪冠；第14名的中興大學在中部普大領先群倫，第16名的東海大學位列中部私校冠軍；第25名的南台科技大學是最受企業好評的南部私立技專院校。
在上市櫃公司的眼中，台科大躍居第1名，而第2名的成大穩坐普大龍頭，第8名的淡江大學則被上市櫃公司評為最佳私大；第9名的高科大，是最受上市櫃公司歡迎的南部技專院校，第10名的雲科大，成為上市櫃公司的中部大學首選。
對非上市櫃公司而言，台大才是名副其實的最佳大學，第2名的成大則是南部大學第1；第3名的台科大是技專院校冠軍，第5名的中原大學是私校龍頭。第10名的雲科大為中部之冠，第12名的嘉南藥理大學是最受青睞的南部私校，同樣位居第12名的高雄餐旅大學，是最佳南部技專院校；第14名的致理科技大學，是最受非上市櫃公司喜愛的北部私立科大；同列第17名的中興和東海，分別是中部最好的公立普大和私立大學。
以醫療院所的思維，台北護理健康大學是全台最佳大學，第2名的長庚科技大學則是最好的私立大學，第3名的陽明交大為醫院眼中的最佳普大；第4名的輔英科技大學為南部冠軍，第6名的慈濟大學是醫院心中最好的東部大學，第7名的義守大學是南部最佳普大，第11名的弘光科技大學是醫院票選中部第一私校，第12名的中山醫學大學是中部第一普大。
而在醫藥生技業的排行，台大勇冠群芳。其中，最令人矚目的是第4名的嘉藥，擠下許多國立頂大，成為私校、技專院校第1名；第5名的中興大學領先中部大學，第6名的北護是北台灣技專院校龍頭，第10名的淡江和中醫大，分別拿下北部私立普大和中部私立大學榜首，第13名的慈濟大學則是東部唯一進榜的大學。
在資訊科技業眼中，台科大為首選，第3名的清大是普大榜首，第5名的成大為南部第1，第7名的中原大學為私校龍頭，第9名的雲科大是中部最佳大學，第12名的高科大是南部技專院校第1，第16名的中興大學則為中部最好普大。
從金融業視角評選，政大為全台龍頭，第3名的銘傳大學擊敗許多頂大，拿下私校第1；第6名的成大為南台灣之冠，第8名的致理是科大榜首，第12名的東海在中台灣排名第1，第17名的南台科大為南部科大首選，第19名的長榮大學為南部最佳私立普大。
傳統製造業最挺成大，將之選為全台第1。第2名的台科大是科大冠軍，第4名的逢甲大學則榮獲私校最佳；第5名的雲科大為中部科大榜首，第7名的淡江大學是北台灣最佳私校，第8名的高科大居南部科大首席，第11名的中正大學則是南部普大第2名。
服務業想的又不一樣！政治大學獲票選全台第1，第2名的高餐是技專院校龍頭；第4名的成大傲視南部普大，第5名的北科大則領先北部科大；第6名的東吳大學是全台最佳私立大學，第12名的致理科大為北部最佳私立科大。
此外，《遠見》亦以資本額規模和員工人數規模，分為「大型資本額（逾30億）」「中型資本額（10─30億）」「小型資本額（5─10億）」「微型資本額（5億以下）」「大型員工規模（逾500人）」「中型員工規模（200─499人）」「小型員工規模（200人以下」等7個排行榜，檢視不同規模企業對各大學的評價。
隨著「企業學分」成為大學學涯主基調之一，企業對大學實習生評價亦十分關鍵。調查結果顯示，北科大實習生為企業最愛，第2名的台大是普大冠軍，第3名的成大是南部標竿，第6名的高科大是南部技專院校首選，第9名的勤益科大是中部技專院校第一，第10名的中原則為全台私校榜首。
《遠見》執行調查過程中，也問及各企業機構，近3年是否曾雇用大學學歷的社會新鮮人（指畢業3年內，以下皆同），結果為82.8％有雇用，其中，受訪醫院全數表示有聘用，金融業也高達93.3％。
企業晉用新鮮人，最多是因為「可從頭養成公司文化」占60.2％，也有逾五成是期待新鮮人為公司帶進新活力（55.7％）及直接建立培養公司所需技能（55.1％）。
進一步詢問未錄用新鮮人的企業，主因為何？最多企業表示，初入社會的大學畢業生「專業能力不足」，占比44.1％，其次依序為企業無人力需求（23.4％）、工作態度不夠主動積極（14.4％）、不符合條件（13.5％），以及抗壓性、情緒管理不佳（11.7％），較不會嘗試解決問題（11.7％）。
令人好奇的是，企業機構認為新鮮人的加分條件是什麼？「專業證照」占比近七成（69.7％），其中，金融業更是全數認同專業證照的重要性；其次依序為外語考試成績、程式設計或資料分析能力、跨域學程或第二專長證書、在校成績、具備輔系或雙主修，以及海外交換、留學經驗。
企業機構看重哪些實務經驗呢？「企業實習經驗」高達86.9％，接著是產學合作經驗、參與社團經驗或擔任幹部經驗、打工經驗、會運用新型數位工具、個人作品、比賽得獎經驗。
至於哪種學歷條件最受重視？企業機構最在意「畢業科系」，接著才是學位高低、是否為公立、是普大還是技專院校；反而「是否喝過洋墨水（擁有國外學歷）」為最末選項。
再來看最搶手的社會新鮮人，工程相關科系畢業生獨占鰲頭，有57.8％企業曾在過去3年內進用，商管及資訊科系不遑多讓，分別有55.1％、53.5％企業選用；接下來為社會人文、數理化、醫藥生技、法政、觀光休閒、設計建築、農林漁牧，以及藝術表演科系。
因應人才荒，企業最普遍的解方為「提供實習機會預約未來員工」占47.7％，其次依序為到校園舉辦徵才說明會（41.9％）、祭出員工福利（39.3％）、鼓勵員工介紹社會新鮮人（33.3％）。
此外，65.2％的企業及機構曾在近3年內有聘用實習生，招聘條件中，最多企業（71.6％）在意「學業成績與專業背景」，「技術專長或證照」也是踏入企業實習的捷徑，占67.3％；其他依序是外語能力、校園活動或領導經驗、擁有個人作品集或專案經驗、修習課程多元性、社團或志工服務經歷。
轉載自《遠見雜誌》：原標題〈《遠見》企業最愛大學生排行榜出爐！成大11連霸，上市櫃公司最愛這間私校〉
原文刊載於此：https://www.gvm.com.tw/article/118555
首圖：遠見資料照
內文表格：遠見製圖
終結性影像，沒有人是局外人！為推動兒少網路安全與預防性影像散布的意識，衛生福利部特別舉辦「拒絕散布性影像，一起Short出來」創意短影音徵件活動，得獎名單揭曉！本次徵件活動分為國小組、國高中組、社會組，活動自113年5月21日啟動，至113年9月30日截止收件，共收到超過139件參賽作品，計超過500名參與者透過創意短影音展現對網路世界危機的看法，期望藉此喚起社會大眾對性影像散布的危害和相關法律責任的認識，共同打造友善、安全的網路環境。
本次活動以「防制散布兒少性影像」為主題，參賽者展現多元創意，包括短劇、動畫、心得感想、宣導標語口號、舞蹈等方式製作短影音作品，經過評審團嚴格評選出最具創意、最有教育意義的得獎作品。
拒絕自拍影像 捍衛身體自主、青春正好
國小組第一名得獎作品《拒絕散布性影像 勇敢說NO不上當》，由彰化縣大竹國民小學師生所投稿，以饒舌樂和街舞形式生動演繹，提醒青少年拒絕自拍性影像，捍衛身體自主權。影片內容強調「不拍攝、不上傳、不持有、不點閱、不轉寄」，提醒兒少必須高度警覺，拒絕外界自拍性影像的鼓吹、誘惑，捍衛身體自主權，遇威脅則冷靜存證，勇敢檢舉，才是守護青春的關鍵。
面對性影像外流 需要家長與師長正向的陪伴
在國高中組作品中，由新北市五峰國民中學師生共同創作的《喜歡的代價90S》，以其完整情節和獨特的敘事方式獲得評審一致好評，榮獲第一名。作品以一鏡到底的手法，講述一名女生因暗戀男生而衝動傳送了裸照，最終引發危機的故事。該影片呈現了傳送性影像後產生的一連串影響，最後透過向老師求助的行動，傳遞正確應對的重要性。這部作品不僅呼籲青少年在交友過程中要提高數位安全意識，也提醒家長與師長應以同理心支持孩子，協助他們建立健康的網路行為觀念。
親子勤溝通、多理解 家長也能幫忙孩子打怪
社會組第一名作品《衛○部揭露網路危機！爸媽要看》，則以模擬親子面對網路陷阱的教育遊戲為主軸，生動呈現父母如何應對孩子性影像遭外流的挑戰。影片強調透過親子間的溝通與理解，不僅能幫助孩子建立自我保護意識，也能提升家長的危機應變能力，進一步促進安全的網路環境。
本次「拒絕散布性影像，一起Short出來」徵件活動，充分展現參賽者對網路使用議題的深刻洞察與有效因應。這些作品不僅著眼於預防性影像散布的方法，更進一步探討受害者心理重建的歷程、法律協助，以及社會支持體系的角色，從多角度詮釋性影像遭散布及相關因應方式的重要性。
在此次活動中，許多參賽作品透過故事情節或情境模擬，提升兒童及青少年及社會對數位性暴力的警覺與深刻思考，不僅回應了性影像散布議題，更成為推動數位素養提升的重要助力。
衛生福利部期望透過本次活動喚起社會對性影像遭散布議題的重視，以事前預防的角度來防止兒少遭到網路性剝削。未來，衛福部將持續進行相關教育推廣，期消弭數位時代中潛藏的數位性暴力陰霾，為兒少創造更友善、正向的生活環境!所有入圍與得獎作品已於官網公開，歡迎大家欣賞這些精彩的創意，並一同參與守護網路使用安全的行動！
所有入圍與得獎作品持續在「拒絕散布性影像，一起Short出來」活動網站分享，邀請大家前往欣賞https://www.ps113.com.tw/。
丟孩子物品前請先詢問，孩子需要有界限的父母
期末考與學測相繼落幕，孩子跟父母都準備要迎接寒假和農曆新年。當家裡要大掃除時，除了可以邀請孩子一起參與，要丟棄孩子的東西前，記得先告知與商量。
常常聽到嬰幼兒會有迷戀的小被被或玩具等，如果沒有事先告知他們，就將東西拿去清洗，孩子甚至可以哭鬧到整夜無法入睡。處於那個時期的孩子，要的是因為熟悉而產生的「安全感」。
但是，如果是隨意更動青少年的東西，就會被孩子解讀成「不被尊重」，而且孩子反抗的力道，就不是嬰幼兒時期的哭鬧了！
我們買給孩子的東西，雖然是我們付錢買的，但因為已經給孩子了，那就是屬於他的東西。
如果我們覺得舊了、壞了，想拿去丟棄，應該要先詢問孩子的意願，這是尊重孩子對物品的所有權，這樣，孩子也會對別人物品的所有權抱持同樣的尊重。
但這邊要特別提醒父母，買給孩子的平板電腦或手機等電子產品，是提供孩子「使用權」，所有權還是父母的，因為父母仍要在旁邊監督孩子的使用情形，以免造成使用成癮現象，父母有所有權才能收回對電子產品的控管。
還有些父母會把孩子的東西，隨意拿去送人或是丟棄，孩子回家發現後非常生氣，但父母卻不覺得自己有錯，甚至責怪孩子小氣或不懂事，這其實是父母自己失去界限感。
近年來，很常聽到大家在說「界限感」。良好的界限，可以讓我們清楚的區分自己和他人的不同，尊重個人的差異與需求，即便是居住在同一個家庭裡，清楚的界限感也是很重要的。
很多時候父母會覺得教養讓人累，往往是因為界限不清、權責不明。
比方說，父母關心孩子交朋友的狀況，卻偷聽孩子講電話，雖然父母關心孩子是對的，但偷聽孩子講電話這個行為，卻是錯的。比方說有家長在青少年的房間裡放監視器看孩子是否有讀書，也不是那麼恰當。
如果父母只站在自己是關心孩子的立場，卻不尊重孩子的隱私，這其實不但不會讓孩子覺得父母愛自己，反而會讓孩子覺得，父母不尊重人，而且很有掌控慾，會讓孩子缺乏安全感，並想逃離父母的掌控。
父母切記，不要用好心做壞事。
孩子慢慢長大，會開始需要自己的空間和時間，這就是跟父母漸漸畫出更明確的界限感。
家庭裡的房子，大多是父母背負貸款購買的，房子的所有權是父母的；但家庭裡的資源，多半是家人共享。(相關閱讀：適當的界限能建立孩子的自我意志，與良好的親子關係）
如果孩子自己有在打工賺錢，或是買了自己喜歡吃的食物回家，其他家人想吃，還是詢問一下購買的人會比較好。像是我家哥哥買食物回家，也會主動跟我們說：「我買了○○，大家都可以吃喔！」
至於家人的房間，則是屬於個人的私領域，如果對方的門是關著的，我們也要先敲門說一聲再進去。尤其是正值青春期的孩子，更會開始重視個人隱私，只要他不影響到其他家人，讓孩子自己維持房間的樣貌和清潔度，是父母必要的練習
有一次講座結束後，有一位媽媽分享，她幫孩子把髒亂又有食物臭味的房間打掃乾淨，原以為孩子回家看見乾淨舒適的房間會感謝她，沒想到孩子卻大發雷霆，媽媽覺得好傷心。
當青春期孩子沒說需要幫忙時，父母先忍住吧！如果孩子房間有食物發臭的氣味飄出來時，除了讓孩子自己整理也需要重新約定共同的生活守則。如我們家是不能帶食物進房間吃的。
在明確的界限感中，大家才能權責清楚地知道，什麼事是自己要負責的。
台上的霸王，台下的媽媽
有一回，我跟勝福走在路上，正準備過馬路，我一邊在思考隔天的演出，下意識地將勝福一把攬入懷裡。
「勝福啊，你覺得我們明天那場戲應該……」話說到一半，勝福停下腳步，我低頭看著「懷裡」的他，還粗聲粗氣地說：「欸，綠燈啊，走啊！」
勝福雙手交握，靜靜地說：「孫小姐，請別忘了，妳在戲裡演小生，戲外還是我的老婆！」
在戲台上，小生常常會攬著小旦，例如出手搭著小旦的肩膀安慰她。我不只肢體外表全然改變，連心理都進入了男人的世界，很多時候我幾乎都忘記自己其實是個女兒身。
勝福向我抗議，「妳知道每天晚上看妳睡著以後，我都在滴眼淚，看著旁邊睡了一個小男生，我有多傷心，我的嬌妻不見了！」
原來演男人演久了會產生移情作用，認為自己就是男人，有時下了戲台，一時半刻還切不回來，幸好我結了婚，我的丈夫總在身邊點醒我，無論在戲台上演得如何威武霸氣，下台後，我依然是女人，是媽媽，也是妻子。
後來明華園的後台總會看到一個情境，往往是我劍眉一畫、龍袍一披，在前台演皇帝問斬演得暢快淋漓，一下了戲妝還未卸，我內心還沉浸在方才男性的霸權世界時，勝福就來提醒我：「快收一收、回家煮飯！」
我眉頭一皺，「嘿！哪有叫皇帝煮飯的道理？」下一秒自己也覺得好笑，告訴自己別入戲太深，還是趕緊卸妝回家當妻子吧！
除了勝福外，有時候是女兒將我拉回女性的世界。我記得第一次要跟二女兒昭賢同台，那場戲我演南朝李後主，她演小王子，我們母女紛紛反串成父子，演起戰亂下的生離死別。
我跟昭賢再三叮嚀：「等等上台不能叫『媽媽』，要叫『父王』。」
姊姊昭婷比較大了，知道媽媽演男人，但昭賢不理解，上了台看到我忍不住對我哭喊一聲「媽媽──」身旁飾演皇后的小旦反應很快，趕緊圓場：「皇兒，媽媽在這，伊是父王。」沒想到昭賢在台上指著我，準備跟大家解釋我才是她媽媽，還好昭婷趕緊上前喊了聲「父王」，這才結束那場戲。
但你能說什麼呢？在歌仔戲團裡，台上的霸王，往往是台下的媽媽，過去常有戲班的嬰孩衝上台，對粉墨登場的演員喊媽媽，老戲迷知道做戲人的艱苦，早已見怪不怪了。
還有一次我演西楚霸王項羽，我在前台演得力拔山兮氣蓋世，下場到了後台，看見昭賢正趴在戲箱上寫功課，趕緊把握時間幫她檢查。在旁人眼中，就看見「項羽」拿著國小作業簿，對著她女兒不斷碎念：「哎唷！媽媽跟妳說過很多次，這題不是這樣寫啦！」
我對著女兒叨叨念念，但只要旁人喊一聲：「三嫂，上場了！」我瞬間切換情緒，掄起虎拳瀟灑地走出去：「好，霸王來也！」
戲班的生活，台上台下往往難分難解，但我的家庭，讓我時時記得自己的本質是個女人，我的日常就在演員、媳婦、妻子與媽媽之間來回轉換，我突破心理層面的關卡，又靠著性別翻轉，為自己打下一片戲劇江山。如今只要兩道劍眉一畫，心境旋即進入演出的當下時空，與角色合而為一。
摘自 孫翠鳳《 孫翠鳳和她的男人們：一戲入魂，從無敵小生到無敵女人》/ 皇冠出版
圖片取自孫翠鳳臉書
數位編輯：黃晨宇
